《背影》朱自清
《背影》朱自清1
一、課內交流段落提綱
回家奔喪一喪事畢，赴南京，父子同行
事雖忙，不放心，親自送行
南京送別 看行李，揀座位，再三叮嚀
穿鐵道，見(jiàn)背影，幾度落淚
北京思父──持父信，見(jiàn)背影，淚光晶瑩
二、討論
�。�、本文人物描寫(xiě)的手段有哪些？
�。�、本文怎樣描寫(xiě)父親？
�。�、這些描寫(xiě)各安排在什么場(chǎng)景？
�。�、為什么要這樣穿插安排？
三、反復朗讀，體味作者真摯、深切的感情
例二（見(jiàn)《教學(xué)月刊》１９８７年第８期 張兆龍文）。
�。�、將第六段作為講析的切口，板書(shū)：
外貌──落泊潦倒
動(dòng)作──一片深情 兩次
背影 分離時(shí)：走幾步、回頭、說(shuō)：落淚
混入、再找不著(zhù)
�。�、父親送行的地方、動(dòng)作、言談。板書(shū)：
終于自己送──愛(ài)子心切 我自責
看講揀囑 ── 無(wú)微不至 內疚
�。�、當時(shí)的家境、原因。板書(shū)：
祖母死，父親差使交卸──禍不單行
還虧空，辦喪事，賦閑──家境慘淡
�。�、讀首段，引起學(xué)生心靈的共鳴。
讀末段，讓學(xué)生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。
例三（見(jiàn)《語(yǔ)文教學(xué)通訊》１９９２提第３期 徐紹仲文）
朱自清的《背影》是一篇語(yǔ)言十分相素自然的散文。他對動(dòng)詞的重復使用（如兩次使用躊躇）同義動(dòng)詞（如囑咐、囑、囑托）、動(dòng)詞同其它動(dòng)詞或助詞的聯(lián)合使用（如看了看、須穿過(guò)、須跳下去、爬上去）、動(dòng)詞的照應使用（后邊的走過(guò)去同前邊的穿過(guò)、后邊的探身下去同前邊的跳下去、后邊的`：爬上同前邊的爬上去）等則是非常具體的說(shuō)明。通過(guò)對這些動(dòng)詞的分析，就可體會(huì )到父親真誠樸素的情感。抓住了這些特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，就會(huì )大提高課堂教學(xué)的精度，就必然節省許多時(shí)間。
【評析】
《背影》的教例豐富多彩，可謂智者見(jiàn)智。
以上三例，各具特色：
從教學(xué)思路看，例一為順向思路，教學(xué)是從篇首計至篇末；例二為選逆向思路，教者從重點(diǎn)段落講起，一步步地回溯；例三為：點(diǎn)突破思路，抓住文中動(dòng)詞的使用規律和表達作用進(jìn)行咀嚼。
從教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)看，例一重在篇的理解，例二重在段的講析，例三則重在線(xiàn)務(wù)的聚集。教學(xué)的切口越來(lái)越細小，計析和品評越來(lái)越細膩。
從講授的主要內容看，例一呈并列式，人物分析、場(chǎng)境分析、情景分析、情感分析可形成幾個(gè)板塊；例二呈回扣式，教師先突出中心段，以后每講析一個(gè)層次都回扣一次中心段；例三呈聚焦式，所有的內容都從不同角度指向動(dòng)詞這個(gè)中心。
從板書(shū)設計看，例一可形成篇式整體性板書(shū)，例二可形成局部式分層板書(shū)，例三則可形成筆記式條文板書(shū)。
若細心咀嚼，以上三個(gè)教例還可以啟迪我們：
�。�、如何就些設計再加以改進(jìn)；
�。�、如何就這些設計加以組合；
�。�、我們還能設計出哪一種別致的思路？
細細地體味再加上一些挑剔，就可以創(chuàng )造新的模式。
《背影》朱自清2
父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（ ）著(zhù)上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去（ ）他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì )兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又（ ）了。
1．在原文中填入恰當的動(dòng)詞。
A．吊 縮 拉 來(lái)
B．攀 勾 攙 疏
C．攀 縮 攙 來(lái)
D．吊 勾 扶 攙
2．作者著(zhù)力刻畫(huà)了父親怎樣一個(gè)“背影”？
3．全文以“背影”為主線(xiàn)，組織了全篇結構�！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說(shuō)法的`正誤。對的打“√”，錯的打“×”。
�。�1）第一次背影，開(kāi)頭點(diǎn)題，引起下文，略寫(xiě)。（ ）
�。�2）第二次背影，對“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補充，深化主題，略寫(xiě)。（ ）
�。�3）第三次背影，集中刻畫(huà)，把情節推向高潮，詳寫(xiě)。（ ）
�。�4）第四次背影，照應開(kāi)頭，引人回味，增加感情的深度。（ ）
4．文中寫(xiě)父親背影的是哪三句話(huà)？選出正確的一項，將它的字母填入括號。（ ）
A.①③⑥
B.⑥⑦⑩
C.①⑦⑩
D.①④⑩
5．選出能表明上文所寫(xiě)內容的小標題，將它的字母填在括號內（ ）
A．父子情
B．父親的背影
C．惜別
D．買(mǎi)桔子送別
參考答案：
1．C
2．父親為我買(mǎi)橘子時(shí)艱難爬過(guò)月臺臺階的背影。
3．（1）√ （2）× （3）× （4）√
4．A
5．B
《背影》朱自清3
題材比較普通的《背影》，文章具有出色的創(chuàng )作特色：本文懂得抓住人物特點(diǎn)――“背影”兩字標新立異，運用素材，邊述事邊表達出父與子的深情。所以，散文雖內容精悍，但具有引人注目、撩動(dòng)讀者心弦的藝術(shù)感染力。
一、精彩的幾次“背影”刻畫(huà)
為了烘托出一種濃厚的情感氣氛，以引領(lǐng)下文。所以背影第一回出現在文首，目的是點(diǎn)題。文章的重點(diǎn)在第二回，在車(chē)站父親送兒子的情景，對父親的“背影”自清作了具體的描繪。稍微有些肥胖的父親，一身黑布大馬褂，青布的棉袍，走路艱難，慢慢地爬過(guò)鐵路就只為了給自己的兒子買(mǎi)點(diǎn)橘子。此個(gè)畫(huà)面展現出爸爸對孩子無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人不為此畫(huà)面感動(dòng)。接下來(lái)的一回是寫(xiě)父子分別之后，作者望著(zhù)在人群中漸漸地消失的父親的背影，充滿(mǎn)了感傷情緒，讓人看了也不覺(jué)的心酸。最后一次背影的出現，是在散文的末尾，作者接到父親的來(lái)信，看著(zhù)來(lái)信在眼淚中又一次浮現父親的“背影”，于是有感而發(fā)落淚感懷，文章前后呼應。
散文一直致力于渲染父子的親情至深，它并沒(méi)有著(zhù)重去描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、心理等，又跟其他的類(lèi)似文章的寫(xiě)法不一樣。就主要依靠背影這一意象來(lái)抓住人物的形象，做了詳細的刻畫(huà)。文章之所以有這樣的寫(xiě)作方法，多半跟作者的家庭環(huán)境和心理情緒有點(diǎn)緊密的聯(lián)系。作者的父親一把年紀了，還要為許多事操心，他歷盡滄桑，上半生過(guò)的不太好；那次車(chē)站之別朱自清的父親心理狀態(tài)很差，兒子的情緒也很低落。所以，朱自清善于抓住“背影”詳細描繪，一篇文章要想取得良好的藝術(shù)效果，要善于抒發(fā)了特殊場(chǎng)景下的思緒情感，這樣才能獲得藝術(shù)感染力。本文之所以顯得真摯感人，是因為作品寫(xiě)的是普通人家的家境、一個(gè)平常人的心境、是世間最平凡不過(guò)的慈父孝子之間的故事，行文之間磨滅不掉的父與子的親情與感動(dòng)。
二、突出的寫(xiě)作特點(diǎn)
首先，它構思巧妙又新穎，布局凝煉而精美。它是采用截取法選材構思的。在記敘文中，截取事物的最精彩、最感人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現的選材方法，稱(chēng)之為截取法�！氨秤啊笔钦n文的`閃光點(diǎn)，也是聚光點(diǎn)。父親的慈愛(ài)和迂執，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚集在這一點(diǎn)上；父子之間濃濃的愛(ài)也傾注在這點(diǎn)上。從這個(gè)角度描寫(xiě)，不但可以看到父親“形”的特點(diǎn)，而且可以洞察到“神”的方面的本質(zhì)特征。背影，是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。這個(gè)背影被作者用集中筆墨描繪，其他方面的種種描寫(xiě)被省略了，不但別開(kāi)生面，給人眼前一亮的感覺(jué)，而且留給讀者無(wú)限遐想的空間，由此展現了朱自清敢于創(chuàng )新的特點(diǎn)。文章善于把重心用聚光燈的方式集中在――父親的"背影"上。把父親和兒子即將離別時(shí)，父親與兒子兩個(gè)人的內心世界充分的表露無(wú)疑，精準的體現出了父子情深的真摯感情。
其次，這篇散文的文字其實(shí)比較的簡(jiǎn)單樸素，但是卻給人文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。這篇散文的語(yǔ)言，簡(jiǎn)約素淡，用詞方面的口語(yǔ)化和平實(shí)，全篇散文體現出朱自清散文樸素、自然、清秀的格調。散文雖然用很少的字敘寫(xiě)背影，但卻完全挖掘出新意，父親的說(shuō)話(huà)雖然簡(jiǎn)短干練，卻很有力的為主題作了鋪寫(xiě)。簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，正是文章之所以能打動(dòng)讀者，深入到普通讀者內心深處的利器。
第三，有機融合的敘事與抒情手法。朱自清的這篇散文是一篇發(fā)自作者內心寫(xiě)成的文章，是在作者收到來(lái)信閱讀完來(lái)信后，"熱淚盈眶"，情感相當誠摯而心懷感動(dòng)的情況下創(chuàng )作的，文章中的孩子與爸爸的“背影”完全融為一體了。關(guān)于深切的懷念父親，文章一邊回憶一邊靈活地將自己悔恨的情緒襯托出來(lái)，特別深沉的懷念之情如此便令讀者一目了然。
最后，散文的白描寫(xiě)法具有極高技巧。好比文章中寫(xiě)到：朱自清父親戴著(zhù)黑布小帽，一身黑色的布馬褂，深青色的布棉袍，慢慢的走到鐵路旁邊，小心翼翼的俯下身去，他也不覺(jué)得為難。當他父親穿過(guò)鐵路，又爬上對面的月臺，是非常不容易的了。往上爬時(shí)，他父親用雙手攀著(zhù)上面，雙腳往上使勁的攀；他的身子因為比較的肥胖，有點(diǎn)向左微傾，他的樣子看起來(lái)很費力。當朱自清看見(jiàn)父親的背影，他鼻子酸酸的淚水飛快的流了下來(lái)。作者趕緊擦掉了眼淚，怕被父親看到，更怕他人看到。作者又一次回看時(shí)，他父親早就抱著(zhù)金黃的桔子往回走了。通過(guò)鐵路時(shí)，他父親先將桔子放在地上，他慢慢地爬下，然后他又抱著(zhù)桔子走，到作者這邊時(shí)，作者連忙去扶他父親。散文中，父親過(guò)鐵道的情景被作者特別著(zhù)重描繪了，其中包含著(zhù)父親當時(shí)的體態(tài)動(dòng)作穿著(zhù)打扮。走過(guò)鐵路的樣子，彎下身軀的樣子，爬上月臺的樣子，一上一下，腳也動(dòng)身也傾斜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是逼真的描繪，讓多少讀這篇散文的人多少有身臨其境之感，仿佛我們當時(shí)就在場(chǎng)看到了一樣的，父親與兒子的感情是那么的深厚。
綜上所述，人們在閱讀《背影》時(shí)，常常會(huì )被文章中那感人至深的父子情分所打動(dòng)。在對文章的細心咀嚼之中，自然而然的便被作者樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)所感染，你會(huì )發(fā)現藝術(shù)韻味蘊藏于作品的字里行間。讀者在品鑒朱自清先生的這篇散文時(shí)，自覺(jué)的被“背影”這個(gè)意象所鎖定，讓人在腦海中形成了一幅美好的視覺(jué)圖。領(lǐng)悟“背影”深刻的涵義：不管是美學(xué)的、社會(huì )的、情感的、倫理的等等，體驗在種種“剪不斷，理還亂”的品賞心理之中。我們要從藝術(shù)創(chuàng )作的審美體驗過(guò)程出發(fā)，學(xué)會(huì )思考例如“背影”意象是如何生成的，這篇散文的情感線(xiàn)索，和作家那獨具匠心的藝術(shù)構思，我們寫(xiě)文章時(shí)也可以借鑒《背影》以一個(gè)中心為線(xiàn)索結構全篇，思路清晰，選擇特定時(shí)間，特定場(chǎng)合的方式方法，學(xué)會(huì )選取情感的抒發(fā)點(diǎn)，構思精巧的方法。明白一篇文章必須得感情真摯，注重細節描寫(xiě)等等因素，才能成為一篇好文章。
《背影》朱自清4
背景：
新一輪課程改革以全新的理念挑戰了傳統教育，它要求教師挑戰自我，超越自我，徹底改變那種習以為常的行為習慣，積極開(kāi)展反思自我和反思性實(shí)踐，重新塑造新課程中的自我。因此，處于新課程改革下的每一位教師都應重新審視教育的意義，重新構建新的教育觀(guān)念，自覺(jué)變革自身的教師角色和教育教學(xué)行為，創(chuàng )造性的實(shí)施新課程，在新課程實(shí)施中追求教育創(chuàng )新。
案例：
《背影》是初中語(yǔ)文教材中的傳統篇目，一直以其質(zhì)樸的文字、感人的情感，打動(dòng)著(zhù)一批又一批的讀者�；诖�，也使之成為語(yǔ)文中考基本篇目之一。復習時(shí)，我自然把它當作重點(diǎn)，方方面面都要講到，而且要詳細地講。第一節課，我從線(xiàn)索入手，引領(lǐng)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)歸納知識點(diǎn)（從線(xiàn)索到結構，從結構到內容、中心，再到寫(xiě)法）一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，自認為講得很詳細，可看看學(xué)生的反映，一個(gè)個(gè)像睡著(zhù)一樣，絲毫不為我的“精彩講解”所動(dòng)。我很不理解，為什么我如此細心的講解你們不接受呢？課下，我把自己的想法與學(xué)生進(jìn)行了溝通，他們說(shuō)：“老師，你講的我們都知道你講的我們基本上都會(huì )，聽(tīng)著(zhù)一點(diǎn)意思都沒(méi)有�！被氐睫k公室后，回想學(xué)生所說(shuō)的話(huà)，我感到：即使是畢業(yè)班的復習，也應尊重學(xué)生的需求，而不能只為了鞏固、落實(shí)知識而完全回歸到應試教育。我決定改一改。第二天上課，應該是練習課，上課時(shí)，我讓相臨的四個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，自己設計練習題，講過(guò)要求后，他們紛紛行動(dòng)起來(lái)，二十分鐘后，一組組精煉的練習題在學(xué)生的共同思考下“變”了出來(lái)�！耙员秤盀轭}，你認為恰當嗎？你能想出一個(gè)更好的`題目嗎？”“文章中我幾次流淚，每一次表達的感情相同嗎？”“文章中最讓你感動(dòng)的是哪次背影，為什么？”……然后通過(guò)學(xué)生的分組討論，圓滿(mǎn)解決了這些問(wèn)題，從頭到尾，學(xué)生都熱情高漲、積極主動(dòng)�？粗�(zhù)學(xué)生的興奮樣，我的心也充滿(mǎn)無(wú)盡的喜悅。
分析：
新課程不單單是原有課程的否定、創(chuàng )新，更是對教師原有觀(guān)念的否定與創(chuàng )新。新課程實(shí)施中，教師要不斷修正自己的教育教學(xué)理念，真正意識到學(xué)生才是學(xué)習活動(dòng)的主體，作為教師一定不能包辦代替，要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)，使之符合新課程改革要求，只有這樣，教師自身的能力和水平才會(huì )提升，才會(huì )與新課程一起成長(cháng)。
反思：
以上的案例說(shuō)明，教育教學(xué)中，教師必須充分尊重并發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，自己主動(dòng)去學(xué)習、去鉆研、去思考，才能真正學(xué)到知識與技能。教師只有從觀(guān)念上進(jìn)行更新，實(shí)施的教學(xué)才是真正的教學(xué)，才能收到良好的效果。
《背影》朱自清5
距離第一次看到這篇文章已有多年了，然而它依然時(shí)常浮現在我的腦海里，令我久久無(wú)法忘懷。就像喜歡一個(gè)人一樣，喜歡一篇精彩的文章也是沒(méi)有緣由的，那樣深深地愛(ài)著(zhù)。不知不覺(jué)，無(wú)數個(gè)這樣的背影曾反復地出現在我的腦海和我的夢(mèng)里，以至于我對于背影有了一種說(shuō)不出的親切感和一種獨特的感覺(jué)。
文章描寫(xiě)作者從背影中觀(guān)察父親在火車(chē)站月臺邊上為自己買(mǎi)桔子的情形和年邁的父親吃力地爬上月臺回來(lái)時(shí)的'情景，作者看見(jiàn)父親的背影淚就很快地流下來(lái)了，可見(jiàn)作者而對于父親的背影有著(zhù)一種何其深刻的理解。這有何止是一個(gè)簡(jiǎn)單的背影，其中包含著(zhù)無(wú)限濃厚的父愛(ài)，作者也正是因此感動(dòng)而流淚。
父子久違后的相見(jiàn)，迎接他們相遇的卻是突如其來(lái)的家庭變故和父親事業(yè)上的頹敗，這使得原本就家境貧寒的一個(gè)家庭遭受了重創(chuàng )，無(wú)異于雪上加霜。這一點(diǎn)在文中“禍不單行”一詞就表現得十分充分�！暗叫熘菀�(jiàn)著(zhù)父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)，‘事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！’”面對著(zhù)門(mén)庭敗落的景象，作者無(wú)限感傷而觸景生情，父親在這時(shí)作為家庭的主宰者依然十分冷靜坦然處之并且安慰?jì)鹤臃e極樂(lè )觀(guān)面對生活。由此可見(jiàn)父親在一個(gè)家庭中的重要作用和在兒子心目中的偉大形象。
《背影》朱自清6
我在小區里找了好幾次也沒(méi)有找到，急得哭出聲來(lái)，連忙在門(mén)鈴里告訴媽媽?zhuān)≡诘刃⊙嗟臅r(shí)間里，我找出自己喜歡的漫畫(huà)書(shū)，半躺半臥在柔軟的沙發(fā)里津津有味地看起來(lái)。別輕言，你頭頂就沒(méi)有晴天，你的幸福色系只不過(guò)是一眼望不到的白，每天坐看日升日落，已非常美妙，泥土那頭的人，尚沒(méi)有機會(huì )去指望。
《背影》講述了朱自清的爸爸送別朱自清的時(shí)對他的無(wú)微不至得關(guān)愛(ài)，當倆人即將離別時(shí)，爸爸不顧身體不便跳下月臺，穿過(guò)鐵道，再爬上月臺，為朱自清買(mǎi)回橘子的感人事情，深動(dòng)細膩的描繪了爸爸是一位慈愛(ài)
，體貼的人。
讀完這篇文章，我被深深的感染了，眼淚禁不住早已流了下來(lái)，這不是傷心的淚水，而是感動(dòng)的淚水。父親是多么的崇高，此時(shí)此刻，我想到了我的父親，爸爸對我的愛(ài)是那樣的真摯。
我的爸爸是一名工人，平時(shí)特別忙，但下班了，不管多累也要檢查我的作業(yè)。記得有一次，爸爸因為廠(chǎng)里有些事而很晚才回家，但一回來(lái)，他顧不得吃飯，就檢查我的.作業(yè)。有一道數學(xué)題，我不會(huì )做，爸爸坐在燈下，苦思冥想、反復計算，草稿紙用了一大張，緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)了，臉上露出快樂(lè )的笑容，開(kāi)心地把我喊到桌前，耐心的輔導我。每當想起爸爸坐在燈下檢查作業(yè)、指導我的學(xué)習，我心中感激之情由然而起。
感謝爸爸，感謝爸爸為我付出的辛勞。子曰:"何以報德？以真抱怨，以德報德�！蔽沂謶涯钔甑臅r(shí)光，和爸爸相處的日子，努力學(xué)習知識，做一個(gè)報恩父親，報恩社會(huì )的人。
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了�！眿寢寣ξ乙蚕癜职帜菢雍�，于是我把歌詞改了：“世上只有父母好，有父母的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)父母的懷抱，幸福享不了�！�
《背影》朱自清7
讀了《朱自清散文選》，我被其中一篇文章――《背影》深深打動(dòng)了，作者以淡淡的筆墨講述了他與父親之間深厚的感情。
這篇文章寫(xiě)了作者要回北京念書(shū)，而父親放心不下“我”，執意送“我”到車(chē)站。上車(chē)前，父親又想到該為兒子買(mǎi)些桔子，于是在我們面前出現這樣一幅畫(huà)面：我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑色小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布袍棉，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道那邊月臺，就不大容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我見(jiàn)他的背影，我的淚很快流了下來(lái)。是啊，父親的愛(ài)何嘗不讓我們感動(dòng)呢，古人云：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。母親對孩子的愛(ài)是無(wú)微不至的，而父親是愛(ài)是低調的，深沉的，同樣值得我們珍惜。
我的.爸爸為我的成長(cháng)也付出了很多很多，現在媽媽還經(jīng)常笑爸爸是看著(zhù)育兒書(shū)籍把我養大的。在我快出生時(shí)，爸爸就研究起了育兒書(shū)籍，我出生后他就開(kāi)始付諸行動(dòng)，爸爸給我泡奶粉是嚴格按照書(shū)上的建議定時(shí)定量執行的，每次給我泡完奶粉，他就會(huì )在小本本上記錄本次吃奶時(shí)間和下次喂奶時(shí)間，幾時(shí)幾分來(lái)不得半點(diǎn)差錯。當我讀幼兒園時(shí)，爸爸就承擔起接送我的重任。每天放學(xué)我就迫不及待地把新學(xué)到的兒歌念給爸爸聽(tīng)，爸爸非常珍惜我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，回到家就會(huì )把兒歌認真地寫(xiě)在紙上，抱著(zhù)我把小紙片貼到墻上，這是我每天最高興做的事，爸爸總是陪著(zhù)我完成，一復一日，不厭其煩。當我上了小學(xué)，爸爸就著(zhù)重培養我獨立學(xué)習的習慣，有一次我想玩游戲，可是作業(yè)還有很多沒(méi)完成，我向爸爸提出先玩一會(huì )兒，呆會(huì )兒讓他提醒我做作業(yè)，爸爸一口回絕了我，他說(shuō)自己的時(shí)間自己掌控，我可沒(méi)義務(wù)提醒你，想想爸爸的話(huà)也對，我還是先做完作業(yè)再玩吧，畢竟學(xué)習是第一位的。
父母對我們的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完，前段時(shí)間媽媽讓我看了香港電臺知名主持人梁繼璋寫(xiě)給兒子的一封信，讓我感觸很深，其中最后一條寫(xiě)道：親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子我和你會(huì )相處多久，也請好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì )再見(jiàn)。我想我會(huì )珍惜和父母之間這來(lái)之不易的情緣。
《背影》朱自清8
我與父親不相見(jiàn)已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著(zhù)父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著(zhù)父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)，“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”
回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書(shū)，我們便同行。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因為事忙，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì )。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì )，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們去不好！”
我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著(zhù)照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過(guò)去。他便又忙著(zhù)和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢(qián)，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時(shí)真是太聰明了。
我說(shuō)道，&qut;爸爸，你走吧。&qut;他往車(chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì )說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著(zhù)我，惦記著(zhù)我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一封信給我，信中說(shuō)道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！
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作品鑒賞
文學(xué)鑒賞
內容賞析
全文可分為三部分。
第一部分（第一至第三段），交代人物，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節，為描寫(xiě)父親的背影作好鋪墊。文章開(kāi)頭一句，落筆點(diǎn)題�！岸暧唷北砻鳌拔摇鼻宄赜浀煤透赣H分離的日子。副詞“已”體現出“二年余”在作者的心目中已相當漫長(cháng)，想望之情，不言而喻。兩年多的分離，“我”對父親的思念是多方面的。其中“最不能忘記的是他的背影”，點(diǎn)出題目。接著(zhù)，轉入對“那年冬天”往事的追述�！白婺杆懒�，父親的差使也交卸了”，短短兩句呈現出人事錯遷、謀生艱難之感�！拔摇睆谋本┑搅烁赣H的住地以后，“看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西”，其潦倒之狀，又使“我不禁簌簌地流下眼淚”。因為“禍不單行”，所以回家之后，靠“變賣(mài)典質(zhì)”，才還了“虧空”，又“借錢(qián)辦了喪事”。這里所用的“禍不單行”、“虧空”，“借錢(qián)”、“喪事”等詞語(yǔ)，一方面是當時(shí)情況的真實(shí)寫(xiě)照，同時(shí)也使后面“家中光景很是慘�！钡男稳莞兄�(zhù)落。這些敘述和描寫(xiě)，生動(dòng)地反映了當時(shí)世態(tài)的灰暗。主席在《中國社會(huì )各階級的分析》一文中，曾對當時(shí)小資產(chǎn)階級左翼的情況做過(guò)分析，說(shuō)：“這種人因為他們過(guò)去過(guò)著(zhù)好日子，后來(lái)逐年下降，負債漸多，漸次過(guò)著(zhù)凄涼的日子，瞻念前途，不寒而栗”。這篇散文所敘述的情節，所抒發(fā)的感情，具有一定的典型意義的，也是此文為之感動(dòng)共鳴的重要原因。
第二部分（第四至第六段），寫(xiě)父親為“我”送行的情景，重點(diǎn)描寫(xiě)父親的背影，表現父子間的真摯感情。喪事完畢，因為父親要到南京謀事，“我”也要回北京念書(shū)，所以父子便一路同行到了南京。到南京之后，因為父親要謀事，須接交各種關(guān)系，忙是可以想見(jiàn)的。所以說(shuō)定要一個(gè)熟識的茶房為“我”送行�！八偃龂诟啦璺�，甚是仔細�！边@既表現了父親對“我”的關(guān)懷，同時(shí)也說(shuō)明了他對茶房的不放心。父親當時(shí)異地謀生，正須多方奔走，又難以抽身，因此，他“頗躊躇了一會(huì )”�！败P躇”，反映了在父親心中謀事與送子的矛盾。而“終于決定還是自己送我去”，則又表現了父親毅然將生計暫時(shí)擱置，執意為“我”送行的真切感情�！敖K予”二字，把父親對“我”無(wú)限關(guān)切、過(guò)分憂(yōu)慮的心理，表現得淋漓盡致。接下去寫(xiě)的便是車(chē)站送行的場(chǎng)面。進(jìn)了車(chē)站以后，父親“忙著(zhù)照看行李”，“忙著(zhù)向腳夫講價(jià)錢(qián)”，“送我上車(chē)”，“給我揀定靠車(chē)門(mén)的一張椅子”，“囑我路上小心”。父親操勞忙碌的形象展現在面前�？伞拔摇蹦菚r(shí)由于太年輕，對父親尚不能完全理解，以至于還在“心里暗笑他的迂”。作者行文至此，一種近乎懺悔的感情不覺(jué)流注筆端——“唉，我現在想想，那時(shí)真是太聰明了！”自我責備之中，包含著(zhù)深切的內疚與懷念。在車(chē)上坐定之后，父親又要為“我”去買(mǎi)橘子。但買(mǎi)橘子，“須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去”。父親又胖，吃力之狀可以想見(jiàn)。因此，父親當時(shí)去買(mǎi)橘子的情景，給“我”留下了極為深刻的記憶。當父親“蹣跚地走到鐵道邊”時(shí)，“我”心中的酸楚是自不待言的�！佰橎恰币辉~，說(shuō)明父親年事已高，步履不穩，過(guò)鐵路需人扶持。而今，為了“我”卻在鐵道間蹣跚前往。因而當看見(jiàn)父親“用兩手攀著(zhù)……努力的樣子”的背影時(shí)，“我的眼淚”便“很快地流下來(lái)了”。這“背影”集中地體現了父親待“我”的全部感情，這“背影”使“我”念之心酸，感愧交并！望著(zhù)父親那吃力的背影，“我”禁不住熱淚涌流，但為了“怕他看見(jiàn)”，“我”又“趕緊拭干了淚”，互相體諒的父子真情，表現得維妙維肖。父親終于買(mǎi)來(lái)了橘子。當他走到這邊時(shí)，“我趕緊去攙他”。這趕緊去攙的動(dòng)作，表現了“我”又疼，又愧，又欣然若釋的復雜心理。疼的是父親為“我”受累，愧的是父親為“我”買(mǎi)橘，欣然若釋的是父親終于安全歸來(lái)。父親回來(lái)之后，“我”雖然沒(méi)講一句話(huà)，但一腔深情都流露在這“趕緊去攙扶”的動(dòng)作之中�；氐杰�(chē)上，父親“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上”�！耙还赡X兒”一詞，表現了父親當時(shí)高興的心情。但父親高興的僅僅是為“我”買(mǎi)到了橘子，他的心頭是并不輕松的。他謀生無(wú)著(zhù)，而“我”又即將離他遠去，興從何來(lái)，所以文章說(shuō)“心里很輕松似的”，“似的”二字說(shuō)明父親并不真正輕松，之所以做出仿佛輕松的`樣子，是為了寬慰那正心中眷眷的兒子，橘子已經(jīng)買(mǎi)來(lái)，行李也早就安放停當，囑咐的話(huà)也已經(jīng)說(shuō)過(guò)，看來(lái)沒(méi)什么事了。但父親并沒(méi)有馬上離去，而是“過(guò)一會(huì )”才說(shuō)出告別的話(huà)。這“一會(huì )”之間，有拳拳的依戀，有惜別的惆悵。父親終于說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”臨別的囑咐，又一次表現了父親對“我”的牽掛與系念。一直到他走了幾步之后，還回過(guò)頭來(lái)說(shuō)“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”，仍關(guān)心著(zhù)“我”的安全。但“我”并沒(méi)有馬上進(jìn)去，而是“等他的背影……我便進(jìn)來(lái)坐下”。這里的“等”、“再’、“便”三個(gè)字，用得極有層次，它們真實(shí)地表現了“我”站在車(chē)門(mén)口，追尋注視著(zhù)父親的背影，直到再也看不見(jiàn)時(shí)，才進(jìn)去坐下的那種悵然若失的心情�！拔摇弊轮�，也許又看到了剛才父親買(mǎi)來(lái)的橘子，一股熱辣辣的感情又從心底兜起，“我的眼淚又來(lái)了”。
第三部分（最后一段），寫(xiě)對父親的想念。作者在描寫(xiě)了父親的背影之后，予深沉的懷念之中，又想起了父親的一生�！八倌瓿鐾庵\生，獨力支持，做了許多大事�！备赣H是堅強而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下，“光景是一日不如一日”。父親“觸目傷懷”，脾氣也變得易于暴怒了。因而，“他待我漸漸不同往日”，但這并非父親本來(lái)的感情，父親仍舊是父親。兩年不見(jiàn)，又使他在“舉箸提筆，諸多不便"的情況下，寫(xiě)了信來(lái)，仍舊“惦記著(zhù)我，惦記著(zhù)我的兒子”。并在信中寫(xiě)道，“大約大去之期不遠矣”，哀矜之中流露出孤寂、頹唐的況昧。它使“我”震悚，使“我”苦痛，使“我”想起父親待“我”的種種好處，使“我”透過(guò)晶瑩的淚光，又看見(jiàn)了父親那凄楚的背影。父親現在究竟怎樣了，“唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)�！迸瓮刑N蓄著(zhù)熱切的思念。[3]
語(yǔ)言特色
這篇散文的語(yǔ)言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語(yǔ)言，和文章所表現的民族的精神氣質(zhì)，和文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒(méi)有《背影》語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明麗、古樸質(zhì)實(shí)，就沒(méi)有《背影》的一切風(fēng)采�！侗秤啊返恼Z(yǔ)言還有文白夾雜的特點(diǎn)。例如不說(shuō)“失業(yè)”，而說(shuō)“賦閑”，最后一節因父親來(lái)信是文言，引用原句，更見(jiàn)真實(shí)，也表達了家庭、父親的困境和蒼涼的心情與復雜的感受，同時(shí)，文白夾雜的語(yǔ)句，也籠上了一層時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級知識分子的特殊語(yǔ)言色彩。
寫(xiě)作特色
這篇散文寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)是白描。全文集中描寫(xiě)的，是父親在特定場(chǎng)合下使作者極為感動(dòng)的那一個(gè)背影。作者寫(xiě)了當時(shí)父親的體態(tài)、穿著(zhù)打扮，更主要地寫(xiě)了買(mǎi)橘子時(shí)穿過(guò)鐵路的情形。并不借助于什么修飾、陪襯之類(lèi)，只把當時(shí)的情景再現于眼前。這種白描的文字，讀起來(lái)清淡質(zhì)樸，卻情真昧濃，蘊藏著(zhù)一段深情。所謂于平淡中見(jiàn)神奇。其次，作品還運用了側面烘托的手法。如寫(xiě)兒子“看見(jiàn)他的背影”，“淚很快地流下來(lái)了”。又寫(xiě)父親買(mǎi)桔子回來(lái)時(shí)，兒子“趕緊去攙他”。這些側面烘托手法的運用，更加反襯出父親愛(ài)子的動(dòng)人力量。
行文立意
這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，在敘事中抒發(fā)父子深情�！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。第一次開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車(chē)站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著(zhù)父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下。第四次在文章的結尾，兒子讀著(zhù)父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開(kāi)頭呼應，把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致。
《背影》朱自清9
朦朧中，回憶著(zhù)小學(xué)時(shí)，我坐在自行車(chē)上，直瞅著(zhù)父親的背影發(fā)愣。
照常的時(shí)間，爸爸搬出了那輛黑色自行車(chē)，我跨上去。爸爸將雨衣套在我身上。我鉆進(jìn)紫色雨衣。爸爸蒼老的臉上劃過(guò)一滴雨珠，他叫我把雨衣繩系好。
天氣開(kāi)始作怪。原本不大的雨勢成了暴雨。風(fēng)吹的雨歪歪斜斜。外面白茫茫的雨瀑吹打。沒(méi)穿雨衣的`爸爸已經(jīng)透濕。在紫色雨衣下濺進(jìn)來(lái)的雨水也成了漂亮的紫色露珠，但我無(wú)心欣賞。我斜著(zhù)頭看爸爸。他被雨淋濕透了，頭發(fā)貼在了額頭上，遮住了眼睛，末梢還滴滴答答的滴著(zhù)水珠。臉上也是一條條的小水線(xiàn)，從額角流到下頜。衣服也緊貼在身上。整個(gè)人的神采好似都被雨帶走了。我想把雨衣脫給他穿，他不肯。突如其來(lái)的狂風(fēng)讓自行車(chē)搖擺不定。
……
放學(xué)后，我在窗前看到了父親。他不斷尋找我。時(shí)間繼續，有些西裝革履的人偶然經(jīng)過(guò)，反而襯著(zhù)父親那件泛黃的外套使人心里覺(jué)著(zhù)格外暖和。
《背影》朱自清10
“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)見(jiàn)�！弊x完朱自清的《背影》，仿佛有一雙大手撥動(dòng)我的心弦，使我的心久久不能平靜。
一瞬間，我發(fā)現了在昏黃的燈光下，父親的幾縷白發(fā)。莫名地，我感到鼻頭一酸，眼淚險些奪眶而出。我大了，爸爸也老了。他的脊梁在不知不覺(jué)間被時(shí)間壓彎，他的臉上悄悄爬滿(mǎn)了粗糙的皺紋，他的大手無(wú)聲無(wú)息間長(cháng)上陳厚的老繭，他的黑發(fā)也在時(shí)光的蒼老中留下絲絲銀白的印記。就如同《背影》中的父親一樣，挺拔高大的身軀漸漸縮小。
樓房造起來(lái)了，裝修也搞好了……爸爸默默為了我們家付出了那么多，在歲月的縫隙中滿(mǎn)是瑣碎的片段，上面都是深沉的父愛(ài)！可我何曾給爸爸盛我一碗飯？何曾說(shuō)過(guò)：“爸，您歇歇吧”？
我無(wú)視了那濃濃的愛(ài)，一直以來(lái)只是貪婪地享受著(zhù)父親的守護，卻吝嗇反饋給他相同的感恩和愛(ài)。那一剎那，無(wú)言的心酸和愧疚涌上心頭，我是多么不懂事啊。我才發(fā)現，父親頭上那蒼白的頭發(fā)，眼角那密密的褶皺，都是我錯過(guò)的，最需要我去珍惜的時(shí)光。它們就像在吸食著(zhù)父親那些意氣盎然的歲月，沉淀，平靜如同深水，卻埋藏著(zhù)巨大的能量。
回想父子倆那些一起打鬧、相互鼓勵的日子，我埋在父親背上，聽(tīng)他緩緩訴說(shuō)故事的日子。那時(shí)的父親是多么年青，多么帥氣。而那個(gè)父親現已漸漸離我遠去。小時(shí)候父親是我的英雄，無(wú)所不能；長(cháng)大后，他仍是我最偉大的榜樣，在生活和學(xué)習上為我點(diǎn)明前進(jìn)的方向。在父親未在家時(shí)，我會(huì )學(xué)著(zhù)父親的模樣去做一些力所能及的事。爸爸是一名工人，每天要工作到很晚�？墒窃谝惶斓男量嗪筮�要為我們燒飯，洗碗，晚上要去田地里勞作�？粗�(zhù)父親疲憊的身影，我感到了心痛。我也發(fā)現，這些看上去容易的事實(shí)際上并不容易，反而有些繁瑣和困難。原來(lái)父親那熟練的技術(shù)，是在日積月累的勞動(dòng)中形成的。我知道，父親也會(huì )需要我，雖然每次去幫他總被說(shuō)“我還小”拒絕我的幫助，但是這是父親疼我，不想讓我吃苦。拒絕我的，是他濃濃的父愛(ài)。的確，年少的我還無(wú)法肩負家庭的重擔，無(wú)法如朱自清一樣，能為默默付出的父親也撐起一片天。我仍需要父親來(lái)守護這個(gè)家，也需要父親陪在我身邊，鼓勵我，指引我。但是我已不是那個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，我也要學(xué)會(huì )幫助父親分擔家務(wù)，在他疲憊時(shí)送上安慰。我也期待著(zhù)在我能幫助他減輕家里的負擔，或者在學(xué)習上取得滿(mǎn)意的成績(jì)時(shí)，看到他欣慰的表情。
作為學(xué)生，父親對我的成績(jì)尤為關(guān)注，對我也很是嚴格。有一次，在我?jiàn)^力拼搏下考到全校第八位，“很好！”“兒子很棒！”，父親竟有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，神情卻那么自豪。那是我在這些天中努力得到的最好的'獎勵，這比任何的物質(zhì)獎勵都更加顯得珍貴。我要做好自己的本分，在學(xué)習上力爭上游，讓自己滿(mǎn)意，讓父親驕傲。
這份父愛(ài)，悄悄地滲在我生活的方方面面。庭院里那個(gè)充滿(mǎn)生機的花園，它是靠父親的血汗澆灌出來(lái)的；屋角那個(gè)破舊的嬰兒床，是在我小的時(shí)候，父親親手為我打造的……這一切的一切，都是父親那無(wú)言卻深沉的愛(ài)與守護。雖然有時(shí)父親也會(huì )嚴厲地訓斥我，但我知道那是因為父親不想讓我遭受和他一樣的苦。這也是我對他尤為感激的地方，就是在他那嚴格的督促下，我才能擁有這上游的學(xué)習成績(jì)。在他那嚴厲的面孔之后，是一張充滿(mǎn)父愛(ài)的身影。
看著(zhù)這個(gè)家，它是在父親的鋼筋鐵骨上搭建的。這磅礴的愛(ài)��！
好多人，認為母愛(ài)是偉大的，他們總這么認為，卻忽略了另一個(gè)比母愛(ài)還要偉大的愛(ài)——父愛(ài)。父愛(ài)沒(méi)有母愛(ài)那么直接，也沒(méi)有母愛(ài)那么張揚，但父愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。父愛(ài)如山，堅毅、深沉！愿我們每個(gè)人能感受到沉默的父愛(ài)，仔細體味無(wú)聲的父愛(ài)。
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