精選《中彩那天》聽(tīng)后感

精選《中彩那天》聽(tīng)后感

　　上周六，聽(tīng)了強紅權老師的《中彩那天》后，受益匪淺。

　　總的感覺(jué)是：

　　教學(xué)設計緊緊抓住課文中的矛盾點(diǎn)展開(kāi)，以自學(xué)、質(zhì)疑、討論的方式組織課堂教學(xué)。發(fā)現問(wèn)題中學(xué)習，在討論問(wèn)題中領(lǐng)悟，在解決問(wèn)題中提高。既重視了學(xué)生對課文內容的理解，更重視了對學(xué)生能力的培養，努力為學(xué)生營(yíng)造出一種自主參與的良好的課堂教學(xué)氛圍。在提問(wèn)、討論的過(guò)程中，也注意把重點(diǎn)落在發(fā)展學(xué)生的思維和運用語(yǔ)言文字的能力上，從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　印象較深的幾點(diǎn)是：

　　一、抓住沖突，激發(fā)求知欲

　　同學(xué)們都清楚，如果中彩的話(huà)，肯定會(huì )皆大歡喜，但作者的父親中了夢(mèng)寐以求的可能中彩的票子時(shí)，為什么全家卻心事重重?這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心，強烈的求知欲望驅使他們認真閱讀課文。通過(guò)思考討論后，才知道原來(lái)真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車(chē)，父親完全可以占為己有，因為外人都以為是父親中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車(chē)呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車(chē)還給庫伯呢?

　　二、引發(fā)爭論，升華感悟

　　汽車(chē)到底應該留下嗎?請你為庫伯找到留與不留的理由。這一論題啟發(fā)學(xué)生思考、爭論，讓學(xué)生說(shuō)出真心話(huà)，并在辯論中發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口才。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也讓學(xué)生自己明白道德的準則，懂得人應有志氣，人窮應志不短，金錢(qián)有價(jià)道德無(wú)價(jià)。

　　三、書(shū)寫(xiě)名言，提煉能力

　　母親常安慰家里人：一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富。這是許多學(xué)生在上述爭論中不留的重要理由，也是本文要學(xué)生明白的一個(gè)做人準則，因此，它也可以成為一句名言。為進(jìn)一步強化意識，教師設計了書(shū)寫(xiě)名言的訓練，既達到了德育這一目標，也提煉能力，可謂一箭雙雕。

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