語(yǔ)文教學(xué)的教師工作計劃

語(yǔ)文教學(xué)的教師工作計劃

　　一，指導思想

　　高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文應用能力，審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標，形成具有學(xué)校特色，充滿(mǎn)活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系

　　二，工作要求

　�。ㄒ唬┱n程安排

　　高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式、必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習內容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分、每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習、高中語(yǔ)文課程至少開(kāi)設兩年半，高一年級每周4學(xué)時(shí)、

　�。ǘ�）教學(xué)內容

　　1、閱讀與鑒賞

　　能閱讀論述類(lèi)，實(shí)用類(lèi)，文學(xué)類(lèi)等多種文本

　�。�1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達的思想，觀(guān)點(diǎn)和感情

　�。�2）能根據語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運用所學(xué)的語(yǔ)文知識，幫助理解結構復雜，含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì )精彩語(yǔ)句的表現力

　�。�3）能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀，略讀，瀏覽，速讀等閱讀方法，提高閱讀效率

　�。�4）能用普通話(huà)流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染

　�。�5）學(xué)習探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀，發(fā)展想象能力，思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力

　�。�6）應在繼續提高觀(guān)察，感受，分析，判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度

　�。�7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)，評價(jià)和質(zhì)疑

　�。�8）培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力

　�。�9）在學(xué)習鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品

　�。�10）能用歷史眼光和現代觀(guān)念審視古代詩(shī)文的思想內容，并給予恰當的評價(jià)

　�。�11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內容、對常見(jiàn)的文言實(shí)詞，文言虛詞（18個(gè)），文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三

　�。�12）學(xué)會(huì )正確，自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)

　�。�13）學(xué)會(huì )靈活使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息

　�。�14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字

　　2，表達與交流

　�。�1）掌握語(yǔ)言交際的規范，具有較強的運用語(yǔ)言文字的能力

　�。�2）學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法

　�。�3）表達能夠觀(guān)點(diǎn)明確，內容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能?chē)�繞中心選取材料，合理安排結構

　�。�4）能調動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲，錘煉語(yǔ)言，表達力求準確，鮮明，生動(dòng)，簡(jiǎn)明，連貫，得體

　�。�5）在表達實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng )造性思維；力求有個(gè)性，有創(chuàng )意的表達

　�。�6）進(jìn)一步提高記敘，說(shuō)明，描寫(xiě)，議論，抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習綜合運用多種表達方式

　�。�7）45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章；每學(xué)期課內作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章

　�。�9）學(xué)會(huì )演講，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，材料充分，生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度

　�。�10）增強人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，尊重他人，說(shuō)話(huà)文明，儀態(tài)大方，善于傾聽(tīng)，敏捷應對

　�。�11）注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當地進(jìn)行表達、借助語(yǔ)調和語(yǔ)氣，表情和手勢，增強口語(yǔ)交際的效果

　　三，實(shí)施建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)建議

　　1、閱讀與鑒賞

　�。�1）教學(xué)中要緊扣《課程標準》和《指導意見(jiàn)》精神，依據文本內容，從"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"三個(gè)方面恰當設計教學(xué)目標，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)

　�。�2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，注重培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣、

　�。�3）教師要深入鉆研教材，能夠熟練駕馭教材、

　�。�4）教學(xué)中要善于引導學(xué)生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀(guān)點(diǎn)，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀、

　�。�5）教學(xué)中善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題、

　�。�6）引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主，合作，探究學(xué)習的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)、

　　2，表達與交流

　　根據讀寫(xiě)結合的原則，借助典范文本，引導學(xué)生掌握實(shí)用類(lèi)，論述類(lèi)，文學(xué)類(lèi)文本的文體特征，并用于指導寫(xiě)作實(shí)踐、

　�。�1）重視培養學(xué)生表達與交流的自覺(jué)意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望，同時(shí)指導學(xué)生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐、

　�。�2）鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn)，不同角度，不同層面去觀(guān)察，想象和表達，鼓勵學(xué)生自由地，有個(gè)性地，有創(chuàng )意地表達，盡可能減少對寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間、

　�。�4）引導學(xué)生努力學(xué)習綜合運用多種表達方式；表達力求準確，鮮明，生動(dòng)，簡(jiǎn)明，連貫，得體

　�。�5）指導學(xué)生修改習作，針對學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改，相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力

　�。�6）重視指導學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的，貼近生活的話(huà)題，采用演講，討論，辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)

　�。ǘ�）評價(jià)建議

　　教學(xué)評價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機組成部分，對于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量有重要的作用、山東省高中語(yǔ)文課程評價(jià)主要使用課堂教學(xué)評價(jià)，過(guò)程性評價(jià)，模塊學(xué)分認定和學(xué)業(yè)水平考試等方式

　　1、課堂教學(xué)評價(jià)

　　語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的重要保證，具體操作可參考下表：

　　語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)表

　　內容

　　項目

　　評價(jià)指標

　　教學(xué)觀(guān)念

　　1整體現"課標"精神，重視培養學(xué)生全面的語(yǔ)文素養

　　2、以學(xué)生發(fā)展為本，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，重視學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

　　教學(xué)目標

　　1、教學(xué)目標科學(xué)合理，體現"三維"要求

　　2、教學(xué)目標有層次性，便于落實(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內容

　　1、把握教材準確

　　2、注重雙基落實(shí)

　　3、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)處理得當

　　4、緊扣文本，合理預設，適當拓展

　　5、注重學(xué)生審美，探究能力的培養

　　教學(xué)方法

　　1、善于運用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考

　　2、恰當使用自主，合作，探究的學(xué)習方式

　　3、恰當地進(jìn)行學(xué)法指導

　　教學(xué)管理

　　創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，課堂氣氛融洽，具有較好的課堂教學(xué)機制

　　教學(xué)技能

　　1、教學(xué)語(yǔ)言得體，板書(shū)規范

　　2、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)

　　3、恰當，熟練地運用教學(xué)資源

　　教學(xué)效果

　　1、雙基落實(shí)好

　　2、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的方法，能力，經(jīng)驗等

　　3、學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習信心增強，有良好的學(xué)習態(tài)度

　　4、不同層次的學(xué)生有不同收獲、

　　2、過(guò)程性評價(jià)

　　實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，要注意過(guò)程性評價(jià)的基本目標，即"三維"目標，注意評價(jià)的方式，方法，針對高中語(yǔ)文教學(xué)的內容和特點(diǎn)，分別進(jìn)行評價(jià)

　�。�1）學(xué)生課堂活動(dòng)評價(jià)

　　學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況是語(yǔ)文課程過(guò)程性評價(jià)的重要內容、對學(xué)生課堂活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，旨在引導學(xué)生反思學(xué)習行為，調控學(xué)習狀態(tài)，改進(jìn)參與活動(dòng)的方式，方法，提高參與活動(dòng)的能力與水平、學(xué)生課堂活動(dòng)評價(jià)可從課堂準備，發(fā)言情況，合作意識，注意力，思維質(zhì)量和課堂紀律等方面進(jìn)行

　�。�2）課外語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)

　　課外語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)主要包括課外閱讀，課外練筆，興趣小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的感性認識，激發(fā)興趣，對語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高有著(zhù)十分重要的作用

　　課外語(yǔ)文學(xué)習，要根據不同年級，不同層次的學(xué)生有計劃地進(jìn)行，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力、比如朗讀比賽，歌詠比賽，書(shū)法比賽，即席發(fā)言，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，旅游采風(fēng)，故事會(huì )，演講會(huì )，辯論會(huì )，文學(xué)作品欣賞會(huì )，舉行或參加作文比賽，改編排練課本劇，編輯文學(xué)刊物，等等

　　課外語(yǔ)文學(xué)習情況評價(jià)可從學(xué)生課外學(xué)習計劃的制定與落實(shí)，完成課外作業(yè)的態(tài)度，解決疑難問(wèn)題的能力，方式，參與學(xué)校組織的各項語(yǔ)文活動(dòng)等方面進(jìn)行、

　　3、模塊學(xué)分認定

　　模塊學(xué)分認定由學(xué)校組織實(shí)施

　　高中語(yǔ)文每個(gè)模塊學(xué)習時(shí)間約為36學(xué)時(shí)，修完一個(gè)模塊達到規定要求即可獲得2學(xué)分、模塊學(xué)分認定屬于學(xué)業(yè)成績(jì)測試，由三部分組成：檔案袋評價(jià)占20%，單元測試占30%，模塊考試占50%

　　四，具體實(shí)施

　�。ㄒ唬┙滩膯�(wèn)題

　　1，以講讀教材為主；

　　2，"自讀文本"確實(shí)要讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自練、當然有些自讀文本，也可以變成講讀

　　3，可以進(jìn)行增，刪

　　4，反對光教文言文，不學(xué)現代文

　�。ǘ�）語(yǔ)文基本要求

　　1，語(yǔ)文積累，錯題本

　　2，優(yōu)秀語(yǔ)段抄寫(xiě)本（每周2段，背誦1段）

　　3，部分學(xué)生建立背誦抄寫(xiě)練字本（人人過(guò)關(guān)）

　　4，語(yǔ)文練筆本（周記，隨筆）

　�。ㄈ�）學(xué)案問(wèn)題

　　1，課課有學(xué)案

　�。ㄖ饕�是教材的主觀(guān)題、文言文強調實(shí)詞與虛詞句式；現代文按高考形式）

　　2，快餐與學(xué)案

　�。ㄔ谑小秾W(xué)案》的基礎上添加，改造，挖掘，延伸）

　　3，學(xué)案分課前，課中，課后學(xué)案、可以是一份學(xué)案，早發(fā)下去，供學(xué)生思考

　　4，講讀學(xué)案要詳細，自讀3—5題即可

　　5，每份學(xué)案都要有語(yǔ)音，字形，病句，語(yǔ)用，鑒賞，作文審題或寫(xiě)語(yǔ)段等教材之外的內容、要滲透高考內容

　　6，學(xué)案要備課組統一討論，整體印刷、學(xué)案一定要檢查，批改

　�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教研

　　1，每個(gè)高中語(yǔ)文教師都要給"淄博教科研網(wǎng)"上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案，學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解，作文設計等、

　　2，養成日日看"淄博教科研網(wǎng)"的習慣、

　　3，現在高中語(yǔ)文已經(jīng)發(fā)布很多教案，學(xué)案，作文案例，以及高考資源，國學(xué)誦讀資源等、淄博市語(yǔ)文學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊，下載材料、

　　20xx年高一語(yǔ)文學(xué)科項目表

　　1，2月召開(kāi)全體高一語(yǔ)文教師會(huì )，布置學(xué)期工作；

　　會(huì )議主要議題是展示公開(kāi)課，通過(guò)一篇課文的教學(xué)，突出一類(lèi)文章的教學(xué)、

　　2，2月布置網(wǎng)絡(luò )教研事宜，要求全體教師都要參與網(wǎng)絡(luò )教研；

　　3，2月下發(fā)高中國學(xué)誦讀實(shí)驗學(xué)校文件、高中國學(xué)誦讀實(shí)驗開(kāi)題儀式、高中國學(xué)誦讀實(shí)驗是20xx年山東省教科所通過(guò)的省級十一五滾動(dòng)課題實(shí)驗項目，我們要加大研究與實(shí)驗的力度、

　　4，2月征集語(yǔ)文案例創(chuàng )新設計、凡35歲以下的高中語(yǔ)文教師一律參加、案例包括：語(yǔ)文課堂設計，課堂實(shí)錄，單元設計，活動(dòng)課設計，作文設計，研究性學(xué)習設計等、

　　5，3月評選假期優(yōu)秀讀后感、

　　4月召開(kāi)語(yǔ)文青年教師研討會(huì )，關(guān)注青年語(yǔ)文教師的成長(cháng)，主題是"我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)"

　　6，5月進(jìn)行高一期中之后的教學(xué)研討會(huì )、

　　主題是：我的語(yǔ)文高效課堂、通過(guò)經(jīng)驗交流，示范課引領(lǐng)教學(xué)、

　　7，6月評選優(yōu)秀案例、召開(kāi)國學(xué)誦讀過(guò)程性研討會(huì )，交流經(jīng)驗，學(xué)習典型

　　8，6月命制高一期末模塊考試命題，并進(jìn)行統一閱卷，進(jìn)行情況反饋

　　9，對本學(xué)期進(jìn)行總結，寫(xiě)出學(xué)期總結

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