四年級語(yǔ)文上冊第六單元教學(xué)設計
四年級語(yǔ)文上冊第六單元教學(xué)設計
展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的視野和空間。古詩(shī)因時(shí)代久遠，語(yǔ)言精煉，表達簡(jiǎn)潔，意蘊深長(cháng)，學(xué)生的領(lǐng)悟是有限的。學(xué)生對古詩(shī)的主題思想、感情、意境、韻味的感悟，需要日后來(lái)咀嚼，需要人生閱歷來(lái)豐富。所以在教學(xué)設計中我沒(méi)有設計逐字逐句地進(jìn)行串講和賞析，而是讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀來(lái)感悟對詩(shī)句的理解。借助多媒體課件圖文結合，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象。
教學(xué)目標：
1、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，背誦并會(huì )默寫(xiě)。
3、感悟詩(shī)歌內容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友間的深情厚誼。
4、培養學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。
5、激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。▽虢沂�、通讀理解、品讀詩(shī)句、賞讀深悟、布置作業(yè)）
一、導入新課，揭示課題。
1、師生互動(dòng)，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。
2、了解預習情況，指讀正音。
3、交流初步感受。（了解這是一首送別詩(shī)。板書(shū)：送）
�。ㄔO計意圖：師生互動(dòng)，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人導入新課，旨在讓學(xué)生了解古詩(shī)的寫(xiě)作背景，更好的體會(huì )古詩(shī)所表達的思想感情。）
二、通讀詩(shī)文，理解大意。
1、回顧以前學(xué)詩(shī)句的方法。（如：、看注釋、看插圖、讀資料等。）
2、引導學(xué)生自主選用以上方法同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。
3、全班交流詩(shī)的大意
�。ㄔO計意圖：四年級學(xué)生已具備自學(xué)生字詞的能力，此環(huán)節的設計，旨在培養學(xué)生的主體意識，這符合新課程自主學(xué)習理念。）
三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。
�。ㄒ唬├斫獾谝�、二句詩(shī)。
1、請找出第一、二句中的地名，師生互動(dòng)，明確位置。
教師板畫(huà)幫助理解。
2、圖文對照，理解西辭。
板書(shū)：名樓送
3、抓住煙花三月，展開(kāi)想象。
�。ㄍ卣箤W(xué)生思維，體會(huì )盛世、盛景融名人的華美畫(huà)面。）
板書(shū)：盛景送
4、師生互動(dòng)，練習有感情地朗讀。
�。ǘ├斫獾谌�、四句詩(shī)。
1、讀讀這兩句，請學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)談感受。
2、重點(diǎn)體會(huì )遠影盡流等詞語(yǔ)的豐富內涵。
�。�1）算算帆影遠去直到盡頭大約會(huì )用多長(cháng)時(shí)間，談?dòng)纱水a(chǎn)生的感受。
�。ㄒ龑w會(huì )目送時(shí)間之長(cháng)，情誼之深。）
板書(shū)：目光送
�。�2）想象盡了的是什么，無(wú)盡的是什么。
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )情深意更重的摯友情誼。）
�。�3）討論：滾滾東去的僅僅是一江春水嗎？
�。ㄒ龑w會(huì )雖然多情自古傷別離，但人雖分，心相隨，情永在的豐富內涵。）
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