小學(xué)四年級三國演義演講稿（精選18篇）
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾�，F如今，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的小學(xué)四年級三國演義演講稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
《三國演義》是我國第一部歷史長(cháng)篇章回小說(shuō)，是我國的古代四大名著(zhù)之一。它以獨特手法刻畫(huà)出了一千多個(gè)個(gè)性鮮明、各具特色的人物形象，其中有：足智多謀、神機妙算的諸葛亮；英勇的劉備、張飛、關(guān)羽；忠實(shí)國家的王允；小肚雞腸的周瑜；還有個(gè)兩面人物曹操……
使我受益匪淺的還要數“薦杜預老將獻新謀將孫皓三分歸一統”這一篇章。吳主孫休聞司馬炎已經(jīng)打敗了魏國，知道必要伐吳，便立大帝孫權太子孫和之子孫皓為帝。但因孫皓即位后兇暴日甚，酷溺酒色，讓羊祜有了可乘之機，派人前往洛陽(yáng)請伐吳，司馬炎看見(jiàn)了大喜，派人去伐吳。當時(shí)的孫皓昏庸無(wú)能，沒(méi)有作戰計劃，敗在了司馬炎手里。于是東吳四州，四十三郡，三百一十三縣等全部歸西晉，司馬炎又封孫皓為歸命侯。三國也歸于西晉了。它讓我明白了做“王”要盡到責任的道理。
我最喜歡的人物當讓就是足智多謀的諸葛孔明了，他的`智慧不得不令我驚嘆。劉關(guān)張的機智勇敢，熱愛(ài)祖國的精神也值得我們學(xué)習。
總之就是一句話(huà)：《三國演義》是一本老少皆宜的讀物。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
趁著(zhù)寒假的空檔，我讀完了《三國演義》，心中多了幾分感悟。
《三國演義》這本書(shū)，用半神話(huà)，半現實(shí)的方法，記敘了三國時(shí)期，黃軍起義，三國立鼎，最后到魏國統一天下的過(guò)程。對人物的刻畫(huà)很是傳神。這本書(shū)不但為我們敘述了歷史，更教會(huì )了我們一些做人的道理。關(guān)云長(cháng)教會(huì )我們要重情重義；諸葛亮帶我們見(jiàn)識了智慧的力量；張飛教會(huì )我們要勇往直前……
其中，我最為之敬佩的，莫過(guò)于諸葛亮了，他足智多謀。先是草船借箭，氣了曹操，還得到了箭。接著(zhù)又聯(lián)合起龐統，來(lái)了個(gè)火燒赤壁，大長(cháng)士氣。再三氣周瑜，讓周瑜臨死前仰天長(cháng)嘆：“既生瑜，何生亮！”英年早逝。諸葛亮最后又收收放放，七擒孟獲，徹底征服了南蠻各個(gè)部落。
除此之外，他還十分的忠心耿耿，劉備病故，他輔佐后主劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。次次打仗都是親自帶兵，或是參與計劃的'一部分。他還能看透人心，他早就知道魏延會(huì )背叛，只是因為舍不得他的武力才留下他的，他臨死時(shí)交給了姜伯約一個(gè)錦囊，里面寫(xiě)著(zhù)方法，還道破了司馬懿的計謀，看透了他的心思。
諸葛亮的種種，值得學(xué)習。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我最近在與一位深謀遠慮的老師交流。你們知道是誰(shuí)嗎？對了，這位老師就是四大名著(zhù)之一——《三國演義》。
書(shū)中有三絕：奸絕—曹操、義絕——關(guān)羽、智絕——諸葛亮，通過(guò)這三絕，讓我們了解到各實(shí)力人物如何團結、籠絡(luò )和使用人才，以及戰場(chǎng)上的隨機應變、斗智斗勇。
曹操可真“奸”��！奸詐詭秘、老謀深算，信奉“寧叫我負天下人，不可天下人負我”，由此可看出他有多么奸詐、狡猾，在和陳宮逃亡途中，因多疑而殺了父親的結拜兄弟呂伯奢一家；關(guān)羽又是何等有“義”��！在徐州被攻破后，關(guān)羽被迫降曹操，而他一聽(tīng)見(jiàn)劉備的消息，不管山高路遠地尋找劉備。在途中，他“過(guò)五關(guān)，斬六將”等英雄事跡傳為美談，不僅如此，刮骨療毒也是令人贊嘆不已；諸葛亮真乃“智”的化身，火燒博望坡，大敗夏侯?lèi)�、欲擒故縱南蠻王孟獲、嚇跑司馬懿的空城計、大霧中草船借箭、上方谷司馬懿被困，計計得勝，真乃智絕也！
三國演義是智慧的`戰場(chǎng)，不論兵多兵少，只論將才和智慧，這是其中的精髓，也告誡我們：做事要有巧妙的方法。希望大家好好閱讀，學(xué)習其中的精髓！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀一本好書(shū)，越讀越有意思，讀《三國演義》這本中國古典名著(zhù)更是這樣的，就好像喝了一杯咖啡，越品滋味越好，回味無(wú)窮。
三國的故事發(fā)生在東漢末年，故事的開(kāi)始于黃巾起義，起義失敗以后，各幫軍閥都來(lái)爭搶中原，你爭我搶?zhuān)恢?jīng)過(guò)多少次的大大小小的戰爭后，魏國曹操統一了北方。劉備三顧茅廬，感動(dòng)了諸葛亮，他愿意出山輔助玄德打江山，孫權為屏障，獨霸江東，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的赤壁之戰以后，分成了三個(gè)國：魏國、蜀國、吳國，最后魏國滅了蜀國和吳國，但曹操打下的江山，最后也被司馬家?jiàn)Z走了，三國也結束了。
讀了《三國演義》這本書(shū)，我非常非常佩服的是諸葛亮、劉備關(guān)羽、張飛、趙子龍，先說(shuō)諸葛亮，他很聰明，懂得的知識很多很多，他為了幫助劉備統一天下，他鞠躬盡瘁、死而后已。蜀國南部有一個(gè)蠻王部落，經(jīng)常侵犯蜀國南部，諸葛亮領(lǐng)兵打他好幾次，捉到了蠻王孟獲，他都不服，諸葛亮一次一次的.放了他，前后一共七次，都放了他，孟獲終于心服口服了，多么讓人敬佩呀！劉備是一位杰出的軍事家，他做人厚道、慈祥，受到了老百姓的愛(ài)戴。關(guān)羽是劉備結拜的鐵桿兄弟，他武藝高強，過(guò)五關(guān)斬六將，有斬顏良誅文丑，華容道放曹操……他重義氣，讓人感動(dòng)。
��！多么好的《三國演義》經(jīng)典故事。讀一遍又一遍的收獲，讀《三國演義》，我知道了怎樣做人，做一個(gè)什么樣的人。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
《三國演義》是中國第一部長(cháng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，以描寫(xiě)戰爭為主，反映了吳。蜀。魏三個(gè)政治集團之間的政治和軍事斗爭。分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面。
編者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節，也有兵法韜略�！度龂萘x》采用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞;筆法富于變化，對比映襯，旁冗側出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜復雜的.事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、前后呼應，彼此關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)《三國演義》反映了豐富的歷史內容，人物名稱(chēng)、地理名稱(chēng)、主要事件與《三國志》基本相同。
人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎上，才進(jìn)行再發(fā)揮，進(jìn)行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說(shuō)的套路�！度龂萘x》一方面反映了真實(shí)的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實(shí)歷史的需要;另一方面，根據明朝社會(huì )的實(shí)際情況對三國人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等
謝謝大家！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫曹xx。能在這里和大家談?wù)勑膼?ài)的讀物，我很開(kāi)心。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)默默無(wú)聞的`老師，有了書(shū)我們才能學(xué)習 ；有了書(shū)我們才能成長(cháng)；有了書(shū)才讓我們的生活更加充實(shí)。 書(shū)里的故事有的讓你樂(lè )趣無(wú)窮，有的讓你感動(dòng)無(wú)比......
一本好書(shū)會(huì )讓你受益匪淺，今天我會(huì )給大家推薦一本好書(shū)《三國演義》它主要寫(xiě)的是三國時(shí)期蜀、魏、吳三國的戰爭，表現了古代英雄們的勇士氣概。在《三國演義》中關(guān)羽教會(huì )了我們對兄弟要講義氣，諸葛亮教會(huì )了我們做事要三思而后行，劉備教會(huì )了我們要仁義......其中我最喜歡的片段是:《桃園三結義》，讓我給大家讀一下吧。
次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說(shuō)誓曰：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危，上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死�；侍旌笸�，實(shí)鑒此心。背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉。
一本書(shū)帶給我們的有樂(lè )趣，有道理。我把它推薦給同學(xué)們，希望大家能從中受益。謝謝大家。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 7
老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我要給大家推薦的一部書(shū)是小說(shuō)《三國演義》。這本書(shū)主要敘述了東漢末年從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到西晉統一，共90多年的歷史。這里面有許許多多引人入勝的故事，如：煮酒論英雄、千里走單騎、三顧草廬、火燒赤壁等婦孺皆知的篇章；這個(gè)時(shí)代英雄輩出，如：狡詐多疑的曹操、鞠躬盡瘁的'諸葛亮、忠厚仁義的劉備、忠肝義膽的關(guān)羽、心胸狹窄的周瑜等等；在書(shū)中，有一個(gè)人，他不是什么風(fēng)云人物，卻深受我的尊敬，這個(gè)人名叫陳宮，他起先追隨曹操，后來(lái)因目睹曹操錯殺呂伯奢全家，看穿了曹操的狡詐，便棄他而去，轉而協(xié)助呂布攻打曹操，后來(lái)陳宮不幸被殺，但他疾惡如仇，視死如歸的品格，實(shí)在令人欽佩！
三國，是一個(gè)永恒的話(huà)題！《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，它引導我把目光轉向了那一段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，同時(shí)，誘發(fā)了我對三國真實(shí)歷史的探索。于是，我閱讀了易中天先生的《品三國》，聆聽(tīng)了《百家講壇》中方北辰教授的“三國名將篇”。我發(fā)現，文學(xué)形象和歷史真實(shí)竟是那么不同，歷史中的曹操是雄才大略的，周瑜是氣度恢宏的，還有很多很多的謎題等待我去探索。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”�！度龂萘x》既是一部演繹英雄的傳奇，也是一部戰爭史。同學(xué)們，讓我們一起輕快地打開(kāi)《三國演義》這本書(shū)，一起來(lái)享受文學(xué)，解讀中國歷史吧！
謝謝！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這段時(shí)間里，我讀了很多老師推薦的書(shū)，其中最難忘的是四大名著(zhù)之一的《三國演義》。
《三國演義》主要講述了東漢末年至漢末晉初，曹魏、蜀漢和孫吳三國之間的戰爭故事。
這本書(shū)中寫(xiě)到劉備打了很多勝仗，所以我很欽佩他。劉備為人也很謙虛，他三次拜訪(fǎng)諸葛亮，張飛很生氣，因為諸葛亮沒(méi)有出來(lái)見(jiàn)他們，但劉備仍然平靜地等著(zhù)諸葛亮。當然，關(guān)羽也有自己的個(gè)性，張飛生氣的時(shí)候，他總是勸他不要生氣。
說(shuō)說(shuō)曹操吧。雖然他在《三國演義》中被稱(chēng)為“奸雄”，但他對劉備的話(huà)讓我明白了什么是寬容。我一直認為曹操是一個(gè)非常卑鄙和殘忍的人，但當我讀到這里，我對他的看法完全改變了。
讀過(guò)原著(zhù)后，很多故事仍然在我的腦海里。這些故事讓我知道，我們應該忠于我們的朋友，我們不應該通過(guò)一個(gè)人的地位或地位來(lái)判斷一個(gè)人。
就像文章中的關(guān)羽一樣，他忠于故主，由于斗爭的失敗而投降。他不想以陷害的方式擊敗對方。在我看來(lái)，他沒(méi)有被打敗，他身上的`忠與義讓我肅然起敬。
在《三國演義》中，我遇到了各種風(fēng)格的人物，雖然他們的性格和愛(ài)好不同，但有一件事是永遠不變的，那就是他們非常重視愛(ài)和正義。
俗話(huà)說(shuō)，“患難見(jiàn)英雄”，三國演義中的人物是友誼中最杰出的英雄。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
《三國演義》描述了三國時(shí)期的局面。自從董卓被殺后，整個(gè)朝廷就亂了套，大家都爭著(zhù)當皇上，劉備、關(guān)羽、張飛為了恢復漢室，請來(lái)了諸葛亮，有了諸葛亮的幫助，他們一連攻下了荊州、南郡、襄陽(yáng)等城池。孫權一心要得到荊州，就千方百計去搶?zhuān)T葛亮識破了一計又一計，使孫權賠了夫人和大將周瑜，又打了敗仗�？珊镁安婚L(cháng)，不久劉備、關(guān)羽、張飛三人都被曹操害死了，很快，諸葛亮也死了。這時(shí)，地盤(pán)已被晉軍占領(lǐng)。
我想：劉備的志向是遠大的，他的行動(dòng)也是迅速的。他只要找到了目標，就全身心的投入了，不怕任何艱難險阻，都要達到目的。我聯(lián)想到了中國的“體操王子”李寧，說(shuō)起李寧人們總說(shuō)他是個(gè)不平凡的人，但李寧自己很清楚，自己只是一個(gè)認定方向后決不動(dòng)搖的.普通人。他相信，憑著(zhù)頑強和汗水，心態(tài)和適應能力，無(wú)論做什么都能取得成功！退役后，李寧轉向了新得事業(yè)：組建李寧體育用品有限公司。有人問(wèn)李寧：“經(jīng)商和體育，哪個(gè)更輕松，更愉快？”李寧說(shuō)：“要做好，哪個(gè)都不輕松，不過(guò)我總是很愉快�！辈诲e，無(wú)論在那里，李寧始終保持愉快的心情。
在《三國演義》中，關(guān)羽的英勇善戰，我應該學(xué)習；諸葛亮的機智，我應該學(xué)習；劉備的定了目標不放棄，我更應該學(xué)習！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀了《三國演義》這本書(shū)，使我受益匪淺。中國四大名著(zhù)之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著(zhù)�！度龂萘x》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的`有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人�！度龂萘x》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描寫(xiě)內容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。
書(shū)中描寫(xiě)的一個(gè)個(gè)活龍活現的人物，精心策劃的計謀深深地吸引了我，最使我感動(dòng)的是諸葛亮了，他一出山就顯示了他的非凡才能，他上知天文，下知地理，為劉備提出聯(lián)吳抗魏的主張，開(kāi)創(chuàng )了三國鼎立，三分天下的局面，這說(shuō)明他是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)，很有遠見(jiàn)，從青少年起就胸懷大志，否則他高臥隆中，怎能知道天下大局呢？他除了非常聰明，還勤奮實(shí)干，任勞任怨，行軍打仗，屬他最操心，他太辛苦了，就跟周恩來(lái)一樣，整天睡得最晚起得最早。他是后人學(xué)習的傍樣。
謝謝大家！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 11
尊敬的xx：
懷著(zhù)激動(dòng)的心情,我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著(zhù)《三國演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫(huà)的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認為智永遠是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂(lè )，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂(lè )不思蜀。誰(shuí)會(huì )想到一個(gè)國家的統治者能做出這樣的時(shí)移俗易的'事情來(lái)呢？
有勇無(wú)謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無(wú)不目。
再談?wù)剣�，魏，曾�?jīng)煊赫一時(shí)；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛(ài)民如子；孫權，稱(chēng)霸江東。
如果說(shuō)魏國在三國里智謀最強，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險。再說(shuō)蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過(guò)人的機智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀(guān)止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個(gè)占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死正中年時(shí)。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著(zhù)成功。
每個(gè)人都有自己的目標，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細細（的）地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì )不遠的。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自四二班的xx，今天我演講的題目是：《經(jīng)典故事，伴我成長(cháng)》。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，因為我知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界的.營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀一本好書(shū)，就像嚴寒的冬天里遇到了炭火；讀一本好書(shū)，就像酷熱的夏天遇到了濃蔭；讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了引路燈。在每一個(gè)安靜的夜晚，手捧一本書(shū)，便是我最快樂(lè )的生活。
今年春節，爸爸送給我一本《三國演義》，我一看便著(zhù)了迷。我被三國中眾多的英雄豪杰所吸引，雄豪奸詐的曹操，忠肝義膽的關(guān)羽，武藝高強的張飛，謀略出眾的諸葛亮……可謂是奇才聚集，群星璀璨，其中最耀眼的便是料事如神的諸葛亮了。
諸葛亮，字孔明，人稱(chēng)臥龍，是偉大的軍事家，發(fā)明家。用徐庶的話(huà)是“吾乃一星火，孔明乃一皓月也”。諸葛亮擁有驚天緯地之才，扭轉乾坤之能，憑著(zhù)非凡的才能輔佐劉備，敗曹操，占荊州，奪西川，最終在三分天下中站了一席位置！“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”，無(wú)不顯示出他的大智大勇。
諸葛亮不僅是智慧的化身，更是忠烈之臣的典范。劉備臨終含淚“托孤”，把家事和國事都托付給諸葛亮。諸葛亮臨危受命，對新主忠心耿耿，勵精圖治，建設蜀國，并平定南方，終于使蜀國政權穩固，兵馬充足。
為了完成先帝劉備“光復漢室”的遺愿，諸葛亮統領(lǐng)數10萬(wàn)兵力六出祁山，想要攻打魏國，怎奈國力不濟，雖然苦心孤詣，殫精竭慮，但最終以失敗告終，諸葛孔明也病死在五丈原，卒年54歲，可謂英年早逝。
諸葛亮，這位杰出的軍事家、政治家和文學(xué)家，在中國乃至世界歷史上創(chuàng )造了光輝的一頁(yè)！他的一生，是為國為民為天下的一生！他的一生，何其偉大光榮！他的故事，將永遠激勵著(zhù)我們新一代的少年兒童為實(shí)現中國夢(mèng)而努力。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，泛舟書(shū)海，與好書(shū)作伴！讓經(jīng)典因童年而閃光，讓童年因經(jīng)典而多彩。
謝謝大家！我的演講完畢。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 13
各位老師同學(xué)。
大家晚上好。我是10造價(jià)（7）班的xx。今天我要帶給大家的一本書(shū)，我想大家都一定非常熟悉。它來(lái)自我們的中國古典名著(zhù)，在介紹它之前，首先我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)非常有名的人物，他叫做易中天。說(shuō)道易中天，我想大家都一定非常熟悉。他是央視cctv—10歷史演播類(lèi)節目，《百家講壇》系列之一。主講人，他的《易中天品三國》，還原了真實(shí)曹操，替周瑜辯誣，正說(shuō)了諸葛亮，重評了司馬懿�？v論天下，閑話(huà)三分。細品是非功過(guò)，總結成敗得失。易教授以故事說(shuō)人物，以人物說(shuō)歷史，以歷史說(shuō)文化，以文化說(shuō)人性�？v論三國天下大事，細品英雄成敗得失，從平民角度為大家解讀了一部歷史上著(zhù)名的事件，春秋暮年到三國，分分和和歸與晉的過(guò)程。說(shuō)道這里，我想大家對今天的主角一定非常熟悉了吧。是的，他就是我們的是四大名著(zhù)之一的三國演義了。
我想在座的各位想必都知道三國演義的故事把�！坝袥](méi)有哪個(gè)人不知道的啊�！�，呵呵，三國演義這部歷史小說(shuō)早在我們小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)了我們的課本里，像有名的“三顧茅廬、草船借箭”等等的歷史典故也幾乎是家喻戶(hù)曉，人盡皆知的。當然啦，這樣一部小說(shuō)，它的意義和精髓，就算我是死專(zhuān)幾載，我想也未必能把他了解透徹把。所以今天，我只是站在我個(gè)人的理解來(lái)為大家重溫一下這戰火連天，英雄輩出的戰亂時(shí)代吧。
記得從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)有了對于三國的認識，那是從那部九五版的《三國演義》，記得每當我看這部電視劇時(shí)，都格外的激動(dòng)�？粗�(zhù)那些英雄在殺場(chǎng)征戰，看著(zhù)一個(gè)個(gè)連環(huán)妙計，看著(zhù)，那些無(wú)能的君主因為不聽(tīng)良言而導致的最終失敗，不敬讓人又興奮，又惋惜。每當這個(gè)時(shí)候，爸爸總會(huì )興致勃勃的跑過(guò)來(lái)，給我講一些電視里沒(méi)有的三國故事，那時(shí)，我總是認真的聽(tīng)著(zhù)，想像著(zhù)自己就是其中的一份子，感受著(zhù)不一樣的生活。
漸漸的，我長(cháng)大了，翻開(kāi)語(yǔ)文的課本，我驚奇的發(fā)現，在我的課本里，已經(jīng)有了這樣的內容�！冻鰩煴怼�，《隆中對》，一篇篇三國中的故事以文字的形式融入了我的眼睛，我的大腦，我的思想。我突然發(fā)現，兒時(shí)的愛(ài)好又徐徐的燃燒了起來(lái)。我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的《三國演義》，通過(guò)文字的形式細細的品味這三國的別樣風(fēng)味。
看著(zhù)小說(shuō)中的精彩劇情和一個(gè)個(gè)英雄人物，我的求知欲也被無(wú)限的擴大，我想知道，想知道他們在正真歷史中是怎么樣的？想知道結局又是否是真的.讓人那么的惋惜。所以，我看了很多關(guān)于三國的歷史介紹，知道了三國演義中的一些不真的歷史故事，知道了曹操并非是這么的奸詐，知道了周瑜并非是如此的氣量短小，更知道了諸葛亮也并非如此的出神入化。是的，也許小說(shuō)中的人物是過(guò)于的夸張，融入了很多作者自己的理念，但是，對于我們來(lái)說(shuō)，比起那些不真實(shí)的玄幻武俠，或者浪漫小說(shuō)相比，這又顯得又是那么的真實(shí)，也許有人會(huì )問(wèn)，這么多的小說(shuō)，為什么我們要去看三國演義呢、它又能帶給我們什么呢？我想，讀過(guò)它的人都應該深有體會(huì )。它所傳達的歷史意義，人物精神，社會(huì )發(fā)展等等，都是一門(mén)深深的歷史教材，讓我們能夠銘記歷史，不忘那些讓人感嘆的過(guò)去，并向著(zhù)明天邁進(jìn)。有一句話(huà)說(shuō)的好，每一個(gè)人心中都有屬于自己的三國，我的三國我已經(jīng)找到了，你的呢？
小學(xué)四年級三國演義演講稿 14
尊敬的xx：
曹操是《三國演義》中一個(gè)刻畫(huà)得最精彩的人物。作者羅貫中將其評價(jià)為“亂世梟雄”，對之大加貶斥，還刻意以之與劉備作對比，渲染封建正統思想。對此，我不敢茍同： 在亂世梟雄”的背后，曹操其實(shí)是“治世奇才”。
曹操，字孟德，是東漢末年—三國時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人�；蛞砸谎员沃�，曹操是一個(gè)擁有文韜武略的全才。
曹操在軍事方面的才能是無(wú)容置疑的。二十歲舉孝廉為官，破黃巾、擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹、除馬騰，最終統一北方。從最低層摸爬打滾開(kāi)始，以其真才實(shí)干縱橫大半個(gè)中國，風(fēng)頭一時(shí)無(wú)兩。特別是“官渡之戰”至今仍作為“以少勝多”的經(jīng)典戰例而為人所津津樂(lè )道。
曹操在文壇上的成就則是劉備、孫權等望塵莫及的。身為建安七子之一的曹操，引領(lǐng)建安風(fēng)骨的文風(fēng)，給我們留下多少傳世佳作��！其中《觀(guān)滄�！贰洱旊m壽》《短歌行》尤為著(zhù)名，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”這佳句更體現了曹操對事業(yè)盡心盡力執著(zhù)追求的精神，并且千百年來(lái)激勵著(zhù)人們，中老年人更常引以為座右銘。
能夠成就一番偉業(yè)，曹操的政治才干是不容小視的。
曹操取信于董卓后，本來(lái)可以依附董卓升官發(fā)財，但是他沒(méi)有這樣做，而是敢為人所不敢為，持七星寶刀行刺董卓。我認為，這是曹操富有政治遠見(jiàn)的體現：不圖榮祿而圖天下。他深知董賊倒行逆施，殘暴不仁，天下人皆痛恨，這樣的'政權是沒(méi)有前途的——君子不立危墻之下也，曹操深明此道。
曹操日后在群雄中崛起，廣招賢能，善用人才是他非常重要的一招。在官渡之戰僵持之際，曹操的求才若渴之心表露無(wú)遺。敵將許攸來(lái)曹營(yíng)，曹操連衣履都來(lái)不及整理好，就趕忙相迎，使許攸感動(dòng)至極而降服：用曹操的話(huà)來(lái)說(shuō)，這叫做“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心�！� 這也正說(shuō)明曹操用人三昧。還有， 曹操在處理于禁和夏侯敦的矛盾時(shí)，沒(méi)有偏袒父系的親屬夏侯氏，而是以大局為重，鐵面無(wú)私地支持于將軍。這樣，達至最大限度的上下一心方是成就大業(yè)的可靠保證。在這種情況下，曹操帳下文有荀攸、荀彧、郭嘉；武有曹仁、典韋、夏侯敦，所以曹操才能在三分天下中穩占一席之地。然而有些人認為劉備在用人比曹操更勝一籌，我對此不以為然。劉備，雖然麾下也是名將如云，甚至擁有諸葛亮這樣神機妙算的人物，但卻又充斥了小圈子、小人格主義。然而關(guān)羽公然違抗軍令“義釋曹操”，卻不受正法；張飛嗜酒生事，被呂布趁火打劫，奪走徐州，仍可泰然自若。把桃源結義的“哥們情結”凌駕于政治形勢的大氛圍之上，而最后竟然發(fā)展到個(gè)人復仇主義，違背了“聯(lián)吳抗魏”這一重大而正確的政治策略，大舉伐吳，遭到了火燒連營(yíng)的滅頂之災，使蜀國元氣大傷而走向沒(méi)落。
曹操畢竟是封建時(shí)代的人物，在具有雄才大略的同時(shí)，也充分表露出敏感、脆弱、孤傲、甚至善妒、多疑的人性弱點(diǎn)。因此評價(jià)曹操這樣的多元性格的人物，我們必須倍加注意。曹操獻刀謀董卓，事敗后投奔其父之義兄呂伯奢，疑其害己，殺其全家，并說(shuō)：“寧叫我負天下人，休叫天下人負我�！贝搜砸怀�，曹操從此惡名遠揚。董承謀反，結果是自身不保，董貴妃也牽連處死。彌衡裸身罵曹賊，曹操借勢上演了一場(chǎng)借刀殺人的好戲。楊修妄猜曹心，曹操亦以動(dòng)搖軍心這個(gè)莫須有之罪殺之……這等舉不完的例子盡顯曹操多疑、妒才、殘忍的一面�？墒�，細細推究：人在江湖，身不由己。身處亂世之中，曹操懷治世之大才，另能圖一番大業(yè)。倘栽倒在如呂伯奢此小人物中，豈不枉了天作之才？再且，身處廟堂之高的封建統治者其內心其實(shí)都是虛得很，他們害怕別人挑戰自己的地位，容不得比彌衡、楊修等人公然犯上，而必須殺之而后快。因此曹操必須事事留神，多作心眼，多耍手段。
曹操取得其成功，自有其出眾之處。無(wú)論什么人怎么評論他的過(guò)錯，我還是會(huì )以一家之言為其說(shuō)句：這就是他成就大人格大事業(yè)的必要犧牲——雖然我是絕不會(huì )追隨其足跡的。
小學(xué)四年級三國演義演講稿 15
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
《三國演義》是我國古代四大名著(zhù)之一，它主要講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。讀完后，書(shū)中那些栩栩如生的人物和生動(dòng)的故事情節給我留下了深刻的印象，讓我的心久久難以平靜！
就拿火燒赤壁這期間發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧，曹操率領(lǐng)八十多萬(wàn)大軍攻打孫權，于是孫權和劉備聯(lián)盟共抵曹操。孫權大將周瑜嫉妒劉備軍師諸葛亮的.才能，命他十天造十萬(wàn)枝箭用來(lái)攻打曹操！諸葛亮用他的神機妙算跟曹操草船借箭，第三天就把箭交給了周瑜，讓周瑜是心服口服。在火燒赤壁前，周瑜利用曹操疑心較重設計殺害了曹操的水師蔡帽、張允，致使曹操八十萬(wàn)大軍在火燒赤壁后幾乎全軍覆滅！當曹操敗走華容道時(shí)，諸葛亮精心設計讓關(guān)羽攔殺，關(guān)羽情意重念曹操的恩情放了他，這件事讓周瑜是機關(guān)算盡，同時(shí)也看出諸葛亮的謹慎！
曹操的奸詐，劉備的謙虛，諸葛亮的才華橫溢，周瑜的心胸狹隘活靈活現地展現在我面前，讓我在思想上對自己也有一些反思：我有劉備的謹慎，諸葛亮的大膽聰明，同時(shí)也有周瑜的小氣，跟同學(xué)鬧矛盾時(shí)總愛(ài)斤斤計較，作為一個(gè)男子漢，這可不是什么文明的行為，想想媽媽的時(shí)常告誡，老師的淳淳教導，如果不思悔改，后果將不堪設想！
在以后的學(xué)習和生活中，我一定要嚴于律己，寬以待人，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！讀《三國演義》，學(xué)做人，學(xué)處事，是我最大的收獲！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 16
尊敬的評委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是大嶺小學(xué)四年級一班的xx，我演講的題目是《論英雄品三國》（伴奏春江花月夜）
“不是英雄，不讀三國。若是英雄，怎能不懂寂寞？”一首《曹操》掀起了三國熱。這時(shí)，一位學(xué)者跳了出來(lái)，在《百家講壇》他用獨特的眼光為我們解讀了三國的歷史，雖然不一定正確，但他仍被廣大人民群眾所接受和歡迎，這個(gè)人就是易中天。
因為易中天，我終于抵不住誘惑，買(mǎi)下了這本目前最暢銷(xiāo)的《品三國》，再次對這段既熟悉又陌生的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
以前讀《三國演義》時(shí)，“三國”中的人物給我的感覺(jué)是“智勇忠義”交織而成，曹操挾天子以令諸侯；孫權、周瑜是何等英姿煥發(fā)
，劉備桃園三結義是何等重情重義。我會(huì )為張翼德單騎佇立長(cháng)坂坡，“身張翼德也，誰(shuí)來(lái)共處決”嚇破敵膽而拍案叫絕；會(huì )為關(guān)羽敗走麥城、兵敗遭擒拒降，被孫權所害而破涕大哭；會(huì )為周瑜久不得勝，吐血身亡而深感惋惜......當時(shí)感到陌生是不知易中天教授對我熟悉的人物是何等的評價(jià)，當我一口氣讀完了《品三國》，百感交集，千絲萬(wàn)縷的感慨，猶如噴發(fā)的火山，是那么強烈，合攏了書(shū)本，平靜了心情。在易中天教授的'引領(lǐng)下，我猶如夢(mèng)回三國，曹操的奸雄，孫權的深謀遠慮，劉備的深情重義，不但讓人觸手可及，而且古老的歷史已被注入了新鮮的血液。（音樂(lè )停止）
古語(yǔ)說(shuō)：“勿以好惡論斷之”�！镀啡龂分械牟懿龠@個(gè)“奸雄”不再是“壞蛋”的代名詞，易中天讓我更理性的認識到這是歷史的必然產(chǎn)物：東漢末年，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎耽四州，曹操運籌帷幄，鞭撻宇內，擁百萬(wàn)雄師，挾天子以令諸侯，為統一大業(yè)作出了不可磨滅的貢獻，時(shí)勢造英雄，這順應了歷史潮流�？词挛镆环譃槎�，辯證統一，“勿以好惡論斷之”，《品三國》讓我更加理性地去認識這段歷史，認識這個(gè)世界。
周瑜原本在我心中是小氣的。他處處為難諸葛亮，發(fā)出“既生瑜何生亮”的長(cháng)嘆，結果卻被諸葛亮活活氣死了（也就是所謂的“三氣周瑜”）�？墒�，易中天為什么說(shuō)周瑜性情開(kāi)朗，氣度寬宏呢？看來(lái)那只是小說(shuō)，那么真正的周瑜才是如此。我不禁改變對他以往的看法，反而多了一些敬佩之情。他不僅風(fēng)神俊朗，而且文武雙全，把仗打的十分漂亮，用易中天教授的話(huà)說(shuō)就是“把戰爭變成藝術(shù)”。我想當時(shí)他一定是意氣風(fēng)發(fā)，叱咤風(fēng)云的在戰場(chǎng)上指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬！真的，周瑜不愧為江東名將�。ㄈ龂萘x從40秒開(kāi)始播）
滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘金英雄。歷史的車(chē)轍已經(jīng)碾過(guò)千年的光陰，那些立馬橫槍?zhuān)Y騁沙場(chǎng)的英雄們也異化為點(diǎn)點(diǎn)繁星，點(diǎn)綴著(zhù)浩瀚的歷史蒼穹，千年之前的是非對錯，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚。（伴奏停止）
靜靜的秋色，微微地江風(fēng)，看繁星點(diǎn)點(diǎn)，思索著(zhù)書(shū)中的收獲，生活在我們這個(gè)時(shí)代，不會(huì )再看到當年金戈鐵馬的場(chǎng)景，但你不能讓灰塵蒙蔽了雙眼。
讀一本好書(shū)會(huì )讓你更為理性的認識事物，了解生活，感悟人生。同學(xué)們，讓我們以審視的目光離開(kāi)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒。讓一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起快樂(lè )讀書(shū)吧！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 17
尊敬的各位評委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
寒假時(shí)我讀了《三國演義》這本名著(zhù)，讀完之后，萬(wàn)分感慨�？v觀(guān)中華上下五千年文明演變，不禁感嘆，這天下大事合久必分，分久必合。其中國家朝代興起衰亡，循環(huán)往復。在此期間，既有能夠鞠躬盡瘁，死而后已的肱骨之臣，又有過(guò)五關(guān)斬六將的驍勇之士，也有“寧教我負天下人，休叫天下人負我”的一世奸雄�！度龂萘x》描繪了三國時(shí)期重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)。形象的再現了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安的歷史時(shí)代。生動(dòng)的揭示了統治集團內部勾心斗角，爾虞我詐，相互勾結而又互相爭奪的關(guān)系。向讀者展現了一幅精彩壯闊的歷史畫(huà)卷。
其中，納賢的劉備，忠誠的`諸葛，重義的關(guān)羽，無(wú)不各極其態(tài)，都給予我心中震撼，精神洗禮。
煮酒論英雄，謙讓有理。三讓徐州，重情重義。這一系列故事我們可以看出劉備胸懷大志，謙遜有加。但他并非盡是偉大，而無(wú)半點(diǎn)私心私欲。只不過(guò)值得我們學(xué)習的是他堅韌不拔的意志，屢敗屢戰的精神和他禮賢下士的態(tài)度。他雖多次寄人籬下，但從未放棄過(guò)稱(chēng)霸天下。他以仁義之名行權術(shù)之實(shí)，多少能人義士死心塌地的助他一臂之力，這種向心力，令人嘆服，你若重情重義，他人便會(huì )不離不棄。在諸多賢者中，諸葛亮是其中最具代表的一位奇人。
他躬耕南陽(yáng)，隱居茅廬，不問(wèn)世事，德行兼修，曾以管仲、樂(lè )毅自擬。而他的家室，古之傳曰：“家有丑女，黃頭黑發(fā)，而才堪相配�！睆墓胖两�，有此境界者又有幾人？他性格中和，但不愿出仕，劉備三顧茅廬，諸葛亮出山入幕，衷心侍主。向劉備陳說(shuō)了三分天下之大計，又向他做出了攻打中原的戰略方針。劉備死后，后主劉禪整日飲酒作樂(lè )，不理朝政。但諸葛亮并未取而代之，仍為漢室盡心盡力。他聰明絕頂，才華橫溢，集百家之長(cháng)，眾學(xué)之精。他知天文，曉地理，通人情，達奇門(mén)遁甲自然兵法，會(huì )陰陽(yáng)，算數，八卦，五行，可謂集盡三韜五略之道。他一生與奸邪斗智斗勇，為戰亂開(kāi)拓光明而努力，他憐憫天下蒼生疾苦，欲盡早完成統一大業(yè)，是以晚年仍不辭艱辛北伐，六出祁山，以致積勞成疾，病逝于定軍山五丈原。后人稱(chēng)其：“至圣先師”并引以為智慧忠貞的化身與代表，為其供香立廟！至此，受世人朝拜，萬(wàn)代之傳唱。
話(huà)說(shuō)關(guān)羽，追隨劉備，鎮守荊州，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將。此人一生義字當頭，衷心追隨義兄，驍勇善戰，不畏艱難，率兵打仗，所向披靡。所當者破，所擊者服，使人聞之兩股戰戰，幾欲先走。他一生戎馬，戰功赫赫，但不幸遭人算計，敗走麥城，首級被取，曹操以諸侯之禮將其首安葬洛陽(yáng)，孫權以諸侯之禮將其身軀安葬當陽(yáng)，因此后人稱(chēng)之：頭枕洛陽(yáng)，身臥當陽(yáng)，魂歸故里。后主劉禪追封其為“壯繆侯�！�
歷史車(chē)輪不斷前進(jìn)，一幅幅，一幕幕，讀來(lái)猶似親臨，正所謂：滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
好的名著(zhù)伴人一生，《三國演義》使我懂得：交兄弟重情重義，娶妻室德才雙俱，為人謙遜克己復禮，平心靜氣方能成就自己。
謝謝大家，我的演講完畢！
小學(xué)四年級三國演義演講稿 18
老師、同學(xué)們：
大家好! 今天我要給大家推薦的一部書(shū)是小說(shuō)《三國演義》。這本書(shū)主要敘述了東漢末年從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到西晉統一，共90多年的歷史。這里面有許許多多引人入勝的故事，如：煮酒論英雄、千里走單騎、三顧草廬、火燒赤壁等婦孺皆知的篇章;這個(gè)時(shí)代英雄輩出，如：狡詐多疑的曹操、鞠躬盡瘁的諸葛亮、忠厚仁義的劉備、忠肝義膽的關(guān)羽、心胸狹窄的周瑜等等;在書(shū)中，有一個(gè)人，他不是什么風(fēng)云人物，卻深受我的尊敬，這個(gè)人名叫陳宮，他起先追隨曹操，后來(lái)因目睹曹操錯殺呂伯奢全家，看穿了曹操的狡詐，便棄他而去，轉而協(xié)助呂布攻打曹操，后來(lái)陳宮不幸被殺，但他疾惡如仇，視死如歸的品格，實(shí)在令人欽佩! 三國，是一個(gè)永恒的話(huà)題!《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，它引導我把目光轉向了那一段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，同時(shí)，誘發(fā)了我對三國真實(shí)歷史的探索。于是，我閱讀了易中天先生的`《品三國》，聆聽(tīng)了《百家講壇》中方北辰教授的“三國名將篇”。我發(fā)現，文學(xué)形象和歷史真實(shí)竟是那么不同，歷史中的曹操是雄才大略的，周瑜是氣度恢宏的，還有很多很多的謎題等待我去探索。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”�！度龂萘x》既是一部演繹英雄的傳奇，也是一部戰爭史。同學(xué)們，讓我們一起輕快地打開(kāi)《三國演義》這本書(shū)，一起來(lái)享受文學(xué)，解讀歷史吧!
謝謝!
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