《音樂(lè )巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
《音樂(lè )巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】：
1、以自主、合作、探究的學(xué)習方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，質(zhì)疑問(wèn)難中體會(huì )音樂(lè )家的偉大人格魅力。
2、學(xué)習課文中出色的外貌描寫(xiě)，體會(huì )從外貌描寫(xiě)中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫(xiě)作方法。
3、在熏陶感染中培養學(xué)生頑強樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
4、在音樂(lè )的欣賞中提高學(xué)生的感受能力，走進(jìn)巨人，理解貝多芬與不幸命運抗爭的偉大精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：把握文章內容，學(xué)習運用肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。
2、難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
【教學(xué)設計】：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，引入新課
1、激情渲染
2、傾聽(tīng)音樂(lè )
3、談話(huà)引入
二、學(xué)習字詞，交流資料
1、默讀全文，篩出生字，學(xué)習并鞏固
2、交流有關(guān)背景資料如貝多芬的生平簡(jiǎn)介、貝多芬名曲創(chuàng )造時(shí)間與雙耳失聰的時(shí)間、其侄兒情況、其演奏會(huì )盛況
三、誦讀積累，整體感悟
1、誦讀積累：學(xué)生比讀課文，交流感受，體會(huì )大音樂(lè )家的人格魅力。
2、整體感悟：
�、倮砬蹇腿嗽L(fǎng)問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，其間寫(xiě)了哪幾件事？
記敘的主要事件：客人參觀(guān)貝多芬工作室；客人和貝多芬會(huì )面、交談；貝多芬回憶自已最后一次指揮音樂(lè )會(huì )的情景。
�、谝耘畟虻目谖歉爬翘彀l(fā)生的事
�、鄹爬ㄒ幌仑惗喾沂且粋�(gè)怎樣的人？
�。í毩⒍湴�，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻身音樂(lè )。）
四、合作探究，品讀賞析
[學(xué)習文章描寫(xiě)人物外貌的技法]
1．導人：我們聆聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè )，卻仍與他對面不相識，他的相貌如何?文中如何加以刻畫(huà)?
2、合作探究：
作者主要是通過(guò)哪個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)貝多芬的形象的？思考其描寫(xiě)的作用？
(外貌：仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷的寬闊的雙肩，那種凝重不可逼視的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著(zhù)他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅韌無(wú)比的生命意志。)
出示貝多芬畫(huà)像與課文中的描寫(xiě)作個(gè)對照，看看像不像，像在哪？（學(xué)生讀出相似的語(yǔ)句）。
3、寫(xiě)作指導：成功的外貌描寫(xiě)，往往能抓住最能反映人物個(gè)性特征的方面來(lái)重筆刻畫(huà)。做到以形傳神。忌面面俱到，忌臉譜化。
4、人物速寫(xiě)：五分鐘人物速寫(xiě)(選取同班同學(xué)，描寫(xiě)外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)教師點(diǎn)撥寫(xiě)法得失。)
[體會(huì )大音樂(lè )家的人格魅力]
1、導入：莫扎特的音樂(lè )是感覺(jué)的藝術(shù)，貝多芬的音樂(lè )是靈魂的聲響。貝多芬是一位精神英雄
2、合作探究
文中貝多芬的哪些語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話(huà)的？
3、小結：貝多芬是偉大的，不僅是因為他是一位杰出的音樂(lè )家，也因為他是一位能勇敢與命運作斗爭的人。
五、走近音樂(lè )，走近大師
1、走近音樂(lè )：
再次傾聽(tīng)貝多芬的音樂(lè )《英雄》，展開(kāi)想象，暢談感受
2、走近大師：
六、體驗反思
1、請同學(xué)們試著(zhù)為課文重擬標題，以此提煉中心。
2、站在客人的角度談?wù)劥舜卧L(fǎng)問(wèn)的收獲。
3、如果你遇到像貝多芬這樣的命運，你會(huì )怎樣面對呢？
七、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
文章按照訪(fǎng)問(wèn)的順序，首先從女傭--貝多芬日常生活見(jiàn)證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著(zhù)，以一個(gè)初次拜訪(fǎng)貝多芬的陌生人的眼光，再現了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開(kāi)口，袒露他的內心世界，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現出了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個(gè)性。這樣既讓我們看到了一個(gè)與不幸命運頑強抗爭的偉大的貝多芬，也讓我們看到了一個(gè)現實(shí)生活中平凡的貝多芬。
今天我們要學(xué)習貝多芬那生命不息，戰斗不止的頑強精神。因為生活不會(huì )總是一帆風(fēng)順的，會(huì )有許多挫折與不幸等著(zhù)我們去面對，我們只有以貝多芬那樣頑強的精神才能戰勝他們。
2、拓展延伸：
�、俾�(tīng)貝多芬其他名曲，提高藝術(shù)素養。
�、谧x《約翰·克里斯朵夫》(教師精選篇章)。
�、巯褙惗喾疫@樣扼住命運咽喉的人很多，結合自己的閱讀和生活見(jiàn)聞，再舉出一些例子來(lái)，并簡(jiǎn)要介紹他們的事跡
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