《江南的冬景》教案
《江南的冬景》教案
教學(xué)設想：
以發(fā)現美、感受美、表述美為線(xiàn)索，培養學(xué)生解讀文本能力和審美能力。
教學(xué)目標：
1 欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調，諦聽(tīng)天籟，欣賞自然之美。
2 學(xué)會(huì )觀(guān)察并發(fā)現自然景物的美，學(xué)習作者的寫(xiě)景技巧，用恰當的語(yǔ)言表述出來(lái)。
教學(xué)方法：
以學(xué)生的自主合作學(xué)習為主，教師只作適當點(diǎn)撥。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調并體會(huì )其寫(xiě)作技巧，難點(diǎn)在寫(xiě)景小片段的指導。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與步驟：
一、導入
我們江南自古以?xún)?yōu)美的自然景色聞名于世，引無(wú)數文人墨客忘返，留下無(wú)數動(dòng)人詩(shī)篇。如“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南？”（白居易《憶江南》），“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！保ǘ拍痢督洗骸罚�，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）。（ppt）江南風(fēng)景秀麗，人杰地靈，身為江南人的你們對江南的冬天有怎樣的印象呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 同學(xué)們各自表述了自己心中的江南的冬天。那么今天讓我們一起走進(jìn)同為江南人的郁達夫寫(xiě)的《江南的冬景》，看看郁達夫和我們的觀(guān)點(diǎn)有無(wú)相同之處。
二、整體感知
�。ㄒ唬┏踝x課文：
1．正音（ppt）
煊羊肉(xuān) 蟄居(zhé) 烏桕(jiù) 赭色(zhě) 槎椏(chá yā) 給予(jǐ yǔ) 剝花生米(bāo) 剝削(bō) 拿出紗衫來(lái)著(zhù)(zhuó) 用不著(zhù)(zháo) 夾衣(jiá) 夾克(jiā) 泊船(bó) 湖泊(pō) 月暈(yùn) 暈頭轉向(yūn) 擱筆(gē) 擱不住(gé)
2、思考問(wèn)題：找出能夠體現江南冬景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（或：江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？）（ppt）
晴暖、可愛(ài)、明朗、閑適、悠閑
�。ń虒W(xué)設想：初步感知描寫(xiě)對象的總體特點(diǎn)。）
三、研讀課文
�。ㄒ唬㏄pt問(wèn)題1：從這些詞語(yǔ)中可以發(fā)現作者眼中的江南冬天很美，象一幅幅水墨山水畫(huà)，那么作者選用了哪幾幅畫(huà)來(lái)描繪江南的冬天？為它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，并指出各幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（分小組討論并記錄討論結果，每大組派出一個(gè)代表到黑板上書(shū)寫(xiě)。）
�。ń虒W(xué)設想：培養學(xué)生自主刪選信息、概括信息的能力）
提示：寫(xiě)了屋外，寫(xiě)了植被，寫(xiě)了江南的雨，雪，無(wú)雨無(wú)雪時(shí)冬郊的閑步
屋外曝背談天圖 午后冬郊圖 農村冬雨圖 江南雪景圖
旱冬閑步圖
�。ǘ�、品味賞析(以下內容由學(xué)生自主賞析，可機動(dòng)安排)
�。╬pt）同學(xué)們選自己喜歡的一幅冬景來(lái)朗讀，并說(shuō)說(shuō)這幅冬景圖有什么特點(diǎn)呢？是怎樣寫(xiě)的？
A、屋外曝背談天圖
1．聽(tīng)朗讀
2．寫(xiě)出了冬天的什么特點(diǎn)？
太陽(yáng)照，小鳥(niǎo)叫，哪像冬天？如此晴暖溫和的天氣倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，也許遠處的白霜還沒(méi)有全化去，但是一副和樂(lè )融融的氣氛已經(jīng)彌漫在畫(huà)面里了。如此晴暖和煦的冬天，確實(shí)可愛(ài)。
B、午后冬郊圖
1．如果叫你畫(huà)一幅冬景圖，你將畫(huà)什么？
2．看看這里畫(huà)了什么？
3．明確：這幅畫(huà)中有哪些景？有哪些顏色？
4．總結：
這里描繪的是一幅充滿(mǎn)生氣的明麗的畫(huà)面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著(zhù)白色烏桕籽的烏桕樹(shù)，還有頂部赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草。作者將充滿(mǎn)生氣的色彩點(diǎn)染到了畫(huà)里，使整個(gè)畫(huà)面明麗了起來(lái)，泛出了生氣。
5．給這幅畫(huà)題句詩(shī)
這樣的冬景使人自然而然的聯(lián)想起雪萊的詩(shī)句：“冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？”
以色彩入文，給畫(huà)面著(zhù)色，是郁達夫散文的特點(diǎn)，這樣就讓文章更有詩(shī)情畫(huà)意。其實(shí)剛才看的屋外曝背談天圖、下面的農村冬雨圖都是如此，尤其是農村冬雨圖，更是在刻意地為畫(huà)面著(zhù)色：白雨、淡得幾不成墨的背景，烏篷，紅黃等。
C、農村冬雨圖
1．為什么喜歡這幅畫(huà)？它寫(xiě)出了怎樣的意境？（恬淡幽靜）
2、這種意境是怎樣描繪出來(lái)的？（色彩點(diǎn)染，想象）
3．請同學(xué)朗讀。學(xué)生評價(jià)有沒(méi)有讀出意境出來(lái)。
采用怎樣方法才能讀出意境？節奏舒緩，語(yǔ)調平和，這樣才符合郁達夫的行文節奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來(lái)，因為是郁達夫在刻意地畫(huà)一幅畫(huà)，他從不同角度觀(guān)察畫(huà)，琢磨畫(huà)，“你試想想”“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去”“還可以加”，行文的速度很慢。
D、江南雪景圖
1．我們學(xué)習過(guò)老舍的《濟南的冬天》，一定還記得描寫(xiě)雪景的這段。
最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
同是寫(xiě)雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫(xiě)法上有什么不同的地方？默看寫(xiě)雪景的一段。
《濟南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫(xiě)。而《江南的冬景》是引用詩(shī)句、避實(shí)就虛地寫(xiě)江南的雪景。
2．這些詩(shī)句寫(xiě)出了怎樣的意境，前后左右互相討論。
3．總結：
沒(méi)有寫(xiě)景，可是優(yōu)美的詩(shī)句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時(shí)候見(jiàn)到老朋友了是“能飲一杯無(wú)”，更深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時(shí)地遠處還會(huì )飄來(lái)酒香，偶爾會(huì )傳來(lái)幾聲犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮的嬉戲著(zhù)，忽有一孩童驚喜地跑來(lái)：“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)�！焙靡环妍愌┲忻坊▓D！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒(méi)有直接寫(xiě)景，而意境全出了。
引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的寫(xiě)法，是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩(shī)，以補散文里沒(méi)有說(shuō)盡的余意，沒(méi)有抒發(fā)的情愫，使文章在整個(gè)行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩(shī)情畫(huà)意。
我生長(cháng)江南，按理是應該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是一件多么可愛(ài)的事情！“小樓一夜聽(tīng)春雨”，“杏花春雨江南”，“天街細雨潤如酥”，從前的詩(shī)人，早就先我說(shuō)過(guò)了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價(jià)值的大，更可以不必再說(shuō)。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會(huì )此時(shí)心”的詩(shī)句，就在說(shuō)秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋雨秋風(fēng)愁煞人”的一聲長(cháng)嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。三冬的寒雨，愛(ài)的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來(lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領(lǐng)悟不到。（郁達夫《雨》）文章在其他段落里也引用的詩(shī)句。(暮雨瀟瀟江上村)“江上村”，即詩(shī)人夜宿的皖口小村井欄砂；“知聞”，即“久聞詩(shī)名”。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點(diǎn)染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。環(huán)境氣氛既富詩(shī)意，人物面貌也不猙獰可怖，這從稱(chēng)對方為“綠林豪客”自可看出�？磥�(lái)詩(shī)人是帶著(zhù)安然的詩(shī)意感受來(lái)吟詠這場(chǎng)饒有興味的奇遇的�！耙怪劇�，既流露出對自己詩(shī)名聞?dòng)诰G林的自喜，也蘊含著(zhù)對愛(ài)好風(fēng)雅、尊重詩(shī)人的“綠林豪客”的欣賞。
E、旱冬閑步圖（普通班不要展開(kāi)品析）
朱自清的《春》可是大家都熟悉的一篇著(zhù)名的寫(xiě)景散文，優(yōu)美的文筆給我們留下了深刻的印象，嚴整的結構成為我們大家學(xué)寫(xiě)散文的楷范，確實(shí)朱自清的寫(xiě)景散文特別講究結構的營(yíng)造，他是用結構來(lái)一步步推動(dòng)情感的發(fā)展的，而大家看一下郁達夫的文章。前面寫(xiě)過(guò)散步了，這里又在寫(xiě)了，這正反映了郁達夫散文的與眾不同：筆隨意轉，他讓結構隨著(zhù)情走，隨著(zhù)意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺(jué)的進(jìn)入了郁達夫營(yíng)造的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著(zhù)我們到江南進(jìn)行了一次情緒上的散步。作者寫(xiě)到此，也拋開(kāi)筆，到湖上散步去了。寫(xiě)景達到了“忘情忘我的境地”�！坝X(jué)得總要把熱情滲入，不能達到忘情忘我的境地�！�
郁達夫的文章不拘于形，而重寫(xiě)意，寫(xiě)性靈，寫(xiě)他對自然的主觀(guān)感受。其實(shí)在文章中也是時(shí)時(shí)可見(jiàn)的。
舉例：第8小節對景色不做細致的描寫(xiě)，而是抓住自然景色給他的最深切的印象，去寫(xiě)出景色的神韻來(lái)。品評詩(shī)歌就帶有強烈的主觀(guān)性，他自己也知道這些詩(shī)歌不一定寫(xiě)的就是江南的雪景，寫(xiě)景人不一定就是江南人，但是他不管這些，他要的是詩(shī)句所體現出的正好和江南的雪景相合的那種意境。
郁達夫曾說(shuō)：“現代散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現的個(gè)性，比從前的任何散文都來(lái)得強�！彼谧约旱淖髌分幸沧杂X(jué)地溶入了自己的個(gè)性。
Ppt：總結：江南的冬景有什么特征？
溫潤 晴暖 優(yōu)美 悠閑
�。ㄈ�、為什么寫(xiě)北方的冬天？運用什么手法？文章中還有比較的運用嗎？目的分別是什么？
1．和北方的冬景相比較。
北方的冬天-----極寒冷——雪：深幾尺 風(fēng)：大若雷 人：躲兩三個(gè)月 蟄居
江南的冬天-----晴暖，濕潤
樹(shù)葉：不脫盡 冷天：一兩日 灰云 落葉 晨霜 太陽(yáng) 鳥(niǎo)雀 泥地
老翁小孩：屋外曝背談天
2．閩粵地區的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景有什么區別？
閩粵地區的冬-----極和暖，無(wú)冬意——秋花：許多，品種多；著(zhù)衣：不得不 至多 絕對
3．和北方的夏夜比較。 北方的夏夜-----明朗
4．和德國的寒郊散步比較。
A．散步是一項非常悠閑的活動(dòng)，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？
作用：突出晴和；與下文形成了照應。
5．運用比較的手法也是郁達夫散文常用的手法。
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