《春》的教案范文
《春》的教案范文
[教學(xué)目的]
一、領(lǐng)會(huì )作者贊美天，積極進(jìn)取的思想感情。
二、學(xué)習作者細致觀(guān)察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法 。
三、學(xué)習選用鮮明、準確的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
一、學(xué)習抓住特征、用準確的語(yǔ)言、抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時(shí)安排] 兩課時(shí)
[教學(xué)步驟 ]
一、復習舊知識，展現的意境，引入課題。
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
二、學(xué)生朗讀全文，要求：
�。保岢鲱A習中不能解決的問(wèn)題。
�。玻闹幸杂犹鞂�(xiě)到描繪天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌天，讀后分分看，哪幾節寫(xiě)什么？
三、講讀體會(huì )：
�。保谝欢危河�
�。ǎ保┳髡咭栽鯓拥男那橛犹斓膩�(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們天還沒(méi)有來(lái)到？
�。ǎ玻┹p聲讀第１節，體會(huì )四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著(zhù)”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。
第二段：繪。
�。�1）齊讀總寫(xiě)的一句話(huà)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。
“一切”說(shuō)明什么？
�。ǎ玻├首x第２節�？倢�(xiě)回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語(yǔ)“朗潤”
背誦第２節。
�。ǎ常┑冢彻潓�(xiě)小草，寫(xiě)得很細。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
�。ǎ矗┑冢垂潓�(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？（“鬧”）
為什么野花會(huì )像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。）
朗讀背誦。
�。ǎ担┑冢倒潓�(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？
朗讀。
�。�6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。（“細”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。）
接著(zhù)寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫(xiě)的呢？
�。ǎ罚├首x第７節，體會(huì )：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無(wú)限好的美景。
�。ǎ福┬〗Y：
�。�.第三段：頌。
�。�1）朗讀８、９、１０節。
(2)在繪以后，作者滿(mǎn)懷喜悅的心情來(lái)頌，用了什么手法呢？
四、課堂練習：
1、由學(xué)生自己合作、探究歸納出景物描寫(xiě)的一般方法。
2、伴隨音樂(lè )，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會(huì )大師筆法，體會(huì )自然之美，體會(huì )生活之美，體會(huì )情感之美。
3、、背誦精彩語(yǔ)段，感悟體會(huì )，加深印象
五、課后拓展：
語(yǔ)段訓練：完成景物片段描寫(xiě)訓練《校園的天》，進(jìn)一步把握景物描寫(xiě)的一般方法。交流改進(jìn)。
[板書(shū)設計 ]
總寫(xiě) 一切
山、水、太陽(yáng)的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿(mǎn)、軟綿綿
花：開(kāi)滿(mǎn)，紅、粉．白、甜味兒（樹(shù)上、花間、地上）
繪 分寫(xiě) 風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
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