學(xué)校校本課程實(shí)施工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校校本課程實(shí)施工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校校本課程實(shí)施工作計劃1
一、指導思想
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》和常德市《基礎教育課程改革實(shí)驗方案》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長(cháng)課程共同開(kāi)發(fā)的原則，實(shí)施校本課程計劃。
二、主要目標
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我校不僅設想將國家必修課納入到校本課程開(kāi)發(fā)的范疇，而且開(kāi)設排球、科技種植、少年軍校等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此我校將動(dòng)員全校教師參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
1、分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，劃分Ａ、Ｂ、Ｃ三個(gè)層次，打破行政班，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
2、分組：打破單一固定行政班的組織形式，按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
3、分塊：課程編制中對時(shí)間、空間、內容模塊進(jìn)行分割，以保證各類(lèi)課程的`實(shí)施。校本課安排在周二、四下午。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
三、校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教導處和教科室負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監督學(xué)生上課的情況。學(xué)生選修以自愿為主，當發(fā)生某科選修的人數過(guò)多時(shí)，由班主任和教導處一起協(xié)調，建議學(xué)生選修其它學(xué)科。要求每生每學(xué)期至少選修1共同體共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
4、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)關(guān)注學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。校本課程盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
5、充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源；充分調動(dòng)教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、專(zhuān)家以及社會(huì )各界人士參與課程開(kāi)發(fā)的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
6、在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)上，無(wú)論是選用、改編或新編課程，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
附安排：
校本課程課表（年級）
科目人數任課教師上課時(shí)間上課地點(diǎn)
手工折紙一年級朱煥祥見(jiàn)課表教室
科技種植（上）二年級謝建昌見(jiàn)課表教室、種植基地
科技種植（下）三年級謝建昌見(jiàn)課表教室、種植基地
國防教育四年級班主任見(jiàn)課表教室、操場(chǎng)、部隊
專(zhuān)題日記五、六年級語(yǔ)文老師見(jiàn)課表教室
學(xué)校校本課程實(shí)施工作計劃2
一、課程開(kāi)發(fā)背景
耀華小學(xué)位于秦皇島市海港區光明路68號。始建于1931年，原是一所廠(chǎng)企學(xué)校。20xx年初歸屬秦皇島市海港區，20xx年初被教育局定為“外來(lái)務(wù)工人員子弟定點(diǎn)學(xué)�！�。
學(xué)�？傉嫉孛娣e14631平方米，校舍及其他輔助用房建筑面積共計7101平方米。教學(xué)樓建于1995年，有24間教室;有大小辦公室16間�？扑嚇墙ㄓ�1978年，有12間教室，最多可容納1300多名學(xué)生。學(xué)校配置的功能教室有：衛生室、音樂(lè )室、勞動(dòng)室、體育室、美術(shù)室、少先隊室、科技室、科學(xué)實(shí)驗室、微機室、語(yǔ)音室、多媒體室，建立了校園網(wǎng)，正在籌劃標準圖書(shū)、閱覽室。各個(gè)專(zhuān)用教室配備了基本的設備設施，為學(xué)校教育教學(xué)提供了一定的硬件條件。
我�，F有在編教職工65人，其中管理人員3人，工勤人員4人，支教教師3人，專(zhuān)任教師55人。
學(xué)�，F有教學(xué)班20個(gè)，在校生總數789人�，F有外來(lái)務(wù)工人員子弟523人。我校自從被定為外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校后，外地學(xué)生逐年增加。學(xué)生來(lái)自四面八方、天南地北，有的孩子行為怪癖，有的連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)(只會(huì )方言);家庭環(huán)境比較復雜，家長(cháng)大多只顧做買(mǎi)賣(mài)，沒(méi)有時(shí)間管孩子，與家長(cháng)溝通也非常困難。我們老師們付出的辛苦是難以想象的——學(xué)生不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，就一遍一遍教;他們隨時(shí)轉入，我們的老師就隨時(shí)給他們補課，有時(shí)一補就到燈火通明的夜晚;與家長(cháng)溝通困難，請不來(lái)，我們的老師就一遍遍打電話(huà)、發(fā)信息，家訪(fǎng)不在家，接著(zhù)再去，什么時(shí)候堵住什么時(shí)候算。所以說(shuō)我校教師是非常不容易的。
通過(guò)強化學(xué)生行為習慣的養成教育，促進(jìn)良好品德的形成。學(xué)校組織各班學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，結合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將《弟子規》列為校本課程。德育處每周定出一個(gè)行為要點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)規范。加強各種文明禮儀的培訓，增強學(xué)生文明意識。通過(guò)反復訓練，檢查督導，以及開(kāi)展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)內化，達到知行的統一。引導學(xué)生感受道德、付諸行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的文明禮儀和行為習慣。
二、課程目標
1、總目標：以課改為載體，堅持創(chuàng )建“科研興�！迸c辦出“特色學(xué)�！毕嘟Y合，努力實(shí)現學(xué)校課改總目標。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(cháng)，把學(xué)校辦出特色。
2、具體目標：
�、�、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會(huì )做人;在實(shí)踐與體驗中，學(xué)會(huì )學(xué)習;在美的藝體活動(dòng)中，學(xué)會(huì )健體。
�、�、提高學(xué)生品德、審美、團結協(xié)作和社會(huì )交往能力，使學(xué)生熱愛(ài)生活，適應社會(huì )。
�、�、讓老師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中發(fā)展專(zhuān)業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊伍。
�、�、形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊伍及評價(jià)體系。
三、課程結構與門(mén)類(lèi)
我校校本課程堅持科學(xué)與人文整合，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課程分為必修課和選修課。必修課是《弟子規》，1——6年級每班必學(xué)，課時(shí)按課表每周一節。選修課以興趣特長(cháng)類(lèi)為主，包括《十字繡》、《書(shū)法》、《毛衣編織》、《折紙》、《唐詩(shī)宋詞欣賞》、《舞蹈》等。面向1——5年級，每雙周校本課上。
四、課程實(shí)施與評價(jià)
(一)、課程實(shí)施
1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。建立三級領(lǐng)導小組(校級、中層、年級組或教研組)和耀華小學(xué)校本博客網(wǎng)。
組長(cháng)：王艷秋
副組長(cháng)：張美鴿
組員：李艷杰呂廣衛杜紅1——6年級語(yǔ)文教研組長(cháng)校本教師
2、抓好教師培訓，開(kāi)辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的培訓班，調動(dòng)全體教師參與的積極性;學(xué)習掌握校本課程開(kāi)發(fā)的方法;懂得實(shí)施校本課程;搞好校本課程的評價(jià)。
3、根據校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施方案，學(xué)校做好開(kāi)發(fā)、實(shí)施的協(xié)調、安排實(shí)施、檢查等工作。
4、建立分層分項管理、檢查、評估制度，做好校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評價(jià)工作。
(二)、課程評價(jià)
1、對課程的評價(jià)
針對課程的有效性、設置的合理性、內容的完整性及課程開(kāi)發(fā)的效果等內容進(jìn)行評價(jià)，每學(xué)期一次，學(xué)期末進(jìn)行。
2、對教師的`評價(jià)
(1)教師的積極開(kāi)發(fā)意識和有效指導方法。
(2)教師應保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績(jì)資料。
(3)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
(4)看教師的經(jīng)驗總結。
3、對學(xué)生的評價(jià)
(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或者考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。
(2)教師根據每個(gè)學(xué)生對校本課程的認識既參與態(tài)度進(jìn)行等級評價(jià)，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。
(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績(jì)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生成長(cháng)冊?xún)取?/p>
五、課程實(shí)施保障
1、成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組、工作小組和校本課程理論指導小組。
2、經(jīng)常組織學(xué)習和培訓，促進(jìn)教師課程知識和技能的不斷提高。
3、定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評價(jià)，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行。
4、爭取社會(huì )各界、社區和家長(cháng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區有效參考的新機制。
5、每位教師開(kāi)學(xué)初擬寫(xiě)好《課程綱要》，每學(xué)期結束時(shí)組織學(xué)生成果展示。
6、建立制約和激勵機制，調動(dòng)教師的工作熱情，確保課程的順利實(shí)施。
7、每學(xué)期學(xué)校對課程實(shí)施情況進(jìn)行全面評估，并進(jìn)一步改進(jìn)和完善《校本課程實(shí)施方案》。
8、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責協(xié)調安排和組織指導教學(xué)計劃的執行。
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