支教的總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的支教的總結，歡迎閱讀與收藏。
支教的總結1
20xx年暑假，我作為風(fēng)之頂支教團隊煙峰組的領(lǐng)隊，帶領(lǐng)7位女生在四川省樂(lè )山市馬邊縣煙峰中心小學(xué)開(kāi)展了為期一周的志愿活動(dòng)�；蛟S是第一次做領(lǐng)隊，或許是臨時(shí)替補領(lǐng)隊，有很多與志愿者和當地學(xué)校溝通交流的事宜不太清楚，也或許大家都沒(méi)有準備好吧，總之作為領(lǐng)隊應該做一份檢討。
雖然我們組相比于其他組已經(jīng)算蠻成功的了，但可以做的更好的為何不去爭取和努力呢?我并不是一個(gè)要求十全十美的人，可如果可以做的更好我也絕對不會(huì )懈怠，在離隊前晚我們八人開(kāi)了一個(gè)小會(huì )，總結了一下此次志愿活動(dòng)的成果與需要提高的地方，現將結果公布如下：
1、作為領(lǐng)隊，要果斷，或許太多事情都有按著(zhù)商量的語(yǔ)氣，會(huì )被認為沒(méi)有主見(jiàn)，可這種志愿者行為應該是大家商量著(zhù)辦，這樣大家才會(huì )心甘情愿為孩子服務(wù)，才能協(xié)同作戰。其實(shí)很多時(shí)候都希望大家相互諒解，可以換位思考，大家都是有思想的成年人，應該相互包容和體諒。
2、作為成員，在活動(dòng)之前應該準備好，不僅是物資準備，更重要的是心理的，我感覺(jué)這次大家在這方面都沒(méi)有準備很好，也或許是第一次參加還是人員和事情太多，需要考慮和調和的問(wèn)題也比較多。如果大家都在考慮這些問(wèn)題，那誰(shuí)還有時(shí)間和精力來(lái)思考怎么可以幫助學(xué)生?在向樂(lè )山馬邊出發(fā)之前，或許我們應該花點(diǎn)時(shí)間相互了解下，培養下默契，利于合作。當然作為志愿者，最重要的是應該認清自己的責任，我們是來(lái)做什么的，應該怎么做，處處約束自己行為，端正態(tài)度，少抱怨，多擔當。
3、作為團隊，或許應該有個(gè)紀律約束，這個(gè)問(wèn)題我也正在思考是否需要，或者有個(gè)模糊的大方向也行。團隊凝聚力是通過(guò)紀律約束?這得看成員怎么想，如果大家都全心全意去做，多設身處地站在別人角度思考，多奉獻，還怕沒(méi)有凝聚力?大家要多交流，這樣做事情來(lái)才比較好操作，多了解對方，多了解山區，多了解孩子，有很多事情別人默默就做了，并不想大家知道，所以不要看扁任何一個(gè)人，但有錯誤要知錯能改。
針對上述問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方商討決定未來(lái)工作方面變更如下：
1、對低年級學(xué)生，統一在學(xué)校開(kāi)展手工、音樂(lè )、繪畫(huà)、書(shū)法等興趣課程，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。
2、對初高中有想法學(xué)習的學(xué)生，志愿者下到農戶(hù)家中針對性課程輔導，終于補差和提高。
3、外地志愿者在當地政府、學(xué)校和自愿者的協(xié)助下，對家庭經(jīng)濟貧困的學(xué)生家訪(fǎng)，了解其所需，以便有針對性的提供幫助。
對于煙峰組將進(jìn)行以下改革，改組下設4個(gè)小組，分別為課程組、外護組、內護組和后勤組，其工作內容大致如下安排：
課程組：主要負責支教過(guò)程的課程安排和人員分派，制定課表和教學(xué)任務(wù);對初高中分配專(zhuān)人輔導并做好反饋工作。
外護組：主要負責募捐物資和款項，聯(lián)系企業(yè)、學(xué)校和社會(huì )愛(ài)心人士定向幫助山區孩子。
內護組：工作主要分為兩塊，一是在活動(dòng)前與當地學(xué)校聯(lián)系，就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行洽談，在結束后進(jìn)行反饋;二是與當地志愿者保持聯(lián)系，了解山區情況，篩選品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。
后勤組：主要負責活動(dòng)物品準備，線(xiàn)路安排，食宿安排等，保障自愿者安全，保障整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。
(20xx年暑假，為了一個(gè)承諾，我重回馬邊煙峰中心小學(xué)。不過(guò)這次的角色從成員變?yōu)轭I(lǐng)隊，并且人數也從三人變?yōu)榘巳�，這是我第一次擔任領(lǐng)隊這種角色，即使在學(xué)校里有擔當相關(guān)部門(mén)的負責人，可是對于這種完全是因志向和理想相似而組成的團隊還是比較有挑戰的!
或許是有經(jīng)歷過(guò)，感情沒(méi)有寒假第一次來(lái)時(shí)那么急，也或許作為負責人，我要佯裝的比較堅強和沉穩吧，可有誰(shuí)知道我內心依然感動(dòng)十分�；蛟S有來(lái)過(guò)，路途沒(méi)有那么艱險，情緒沒(méi)有那么激動(dòng)，可依舊不變的是熟悉的面龐，熟悉的笑容，熟悉的落后。我盡量不去教室里面對孩子，我會(huì )逃避和所有孩子接觸，我知道這樣對他們不公平，可我有害怕我的一不留神就會(huì )在他們內心造成不可挽救的錯誤，我有害怕我的一絲失誤會(huì )對他們的未來(lái)造成不好影響，他們太可愛(ài)了，太單純了，我不忍心用我世俗的眼光將他們污濁，更不想讓他們提早知曉原來(lái)社會(huì )還有這么多不公平。教育是一項嚴謹的工作，不容得半點(diǎn)疏忽，尤其是山區的孩子，或許對孩子的感情太深厚了，不忍心他們因我們還不夠成熟的舉動(dòng)受到一絲絲摧殘，我變得畏手畏腳，我變得沉默不語(yǔ)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移和心境的變化，我確信我必須為他們做點(diǎn)事了，不管有多么不容易，不管有多少人會(huì )質(zhì)疑，如果不是寒假有幸參加風(fēng)之頂支教活動(dòng)，如果不是因緣造就，或許我一生也不會(huì )遇見(jiàn)這群可愛(ài)的孩子，也不會(huì )目睹山區貧困落后的`狀況，更不會(huì )知道原來(lái)我們可以做的還有很多···感謝孩子給了我一個(gè)表達愛(ài)的機會(huì )。
我不得不承認作為學(xué)生，我們有很多局限，這種短期支教行為也存在許多弊端，我們也在慢慢的積累經(jīng)驗，盡量去避免，我們也正在完善自己，請給我們一點(diǎn)時(shí)間，請給我們一個(gè)機會(huì )。再也放不下了，割舍不掉的情愫，不忍心看著(zhù)可愛(ài)天真的孩子因貧困和落后而放棄學(xué)業(yè)，提早踏入社會(huì )，過(guò)早的就得養家糊口。
在這過(guò)程中，我期望孩子們收獲學(xué)習得更多，可往往作為志愿者的大學(xué)生感觸和成長(cháng)更深。我也有受到很多質(zhì)疑和不理解，我不否認有些志愿者做這些事可能只是增加下經(jīng)歷，游山玩水般走一遭，也會(huì )也在山區很受感動(dòng)，并發(fā)愿要幫助他們，可回歸原本生活，繁忙學(xué)業(yè)和安逸生活讓曾經(jīng)的斗志日益消磨殆盡，不復存在。我不愿只做他們生活中的一個(gè)過(guò)客，這樣對他們的傷害很大，希望可以形成長(cháng)期的效應，我也曾想過(guò)要不咱就此打住，不在去過(guò)問(wèn)了，或許都是命吧。如今我信念堅定，我不會(huì )放棄的，有這么多志同道合的朋友，有這么多社會(huì )愛(ài)心人士關(guān)注著(zhù)山區，有當地學(xué)校和政府這么多叔叔阿姨熱心幫助，我不是一個(gè)人在戰斗的。)
支教的總結2
高三的時(shí)候，看到同是華師畢業(yè)的生物老師去三下鄉的照片，我就希望自己大學(xué)的時(shí)候也能像老師一樣參加三下鄉活動(dòng)，在畢業(yè)之前可以先體驗一下自己.想中的職業(yè)生活的。所以，當大一暑假來(lái)臨的時(shí)候，那接踵而來(lái)的六支隊伍的三下鄉招生面試，我都虎視眈眈，抱著(zhù)極高的熱情去參加了第一支隊伍的面試，很遺憾，我沒(méi)有通過(guò)，但我沒(méi)有灰心，準備進(jìn)行第二支隊伍的面試，其實(shí)第二次面試的時(shí)候我自己很滿(mǎn)意，也滿(mǎn)心期待地以為自己會(huì )通過(guò)，會(huì )跟著(zhù)隊伍去三下鄉，實(shí)現自己小小的心愿，可是結果還是失敗了……我有很強烈的挫敗感，因為我真的覺(jué)得自己這次可以進(jìn)了……雖然有點(diǎn)遺憾和無(wú)奈，但為了滿(mǎn)足自己的心愿，我還是參加了第三支隊伍和第四支隊伍的面試，結果還是一樣。聽(tīng)到身邊一些同學(xué)對于這些面試的一些說(shuō)法和自己所親身經(jīng)歷的，我不知道自己還要不要再去剩下兩支隊伍的面試，大學(xué)讀了半年，關(guān)于這方面的很多事情都已經(jīng)有點(diǎn)麻木了，跟朋友說(shuō)起的時(shí)候他鼓勵我再試試，但最后我放棄了，我跟朋友約定，我們自己找幾個(gè)高中要好的朋友組隊，去我們的家鄉下鄉。于是，大一的暑假我就這樣抱著(zhù)一絲絲遺憾度過(guò)了。
當大二暑期三下鄉隊伍的面試再度開(kāi)演的時(shí)候，我的心又動(dòng)了，曾經(jīng)的小小心愿又觸動(dòng)了我的心，可是，爸爸生病住院了，媽媽希望我暑假多陪陪爸爸，而且他們擔心我會(huì )吃苦受累。媽媽是比較反對的，我也.。之前我沒(méi)跟爸媽商量就交了報名表，可后來(lái)爸媽的反對讓我陷入了兩難的境地，我真的很想很想去三下鄉，我也知道爸爸突然得病讓爸媽的心情很不好，而且壓力也很大，一直都很聽(tīng)話(huà)的我真的不想在這個(gè)時(shí)候讓爸媽不高興，讓他們擔心。團委隊伍面試那晚，我在宿舍發(fā)呆了好久，一直在想我到底該不該去面試？我該不該自私一下為了自己小小的心愿而讓爸媽不開(kāi)心？九點(diǎn)了，面試九點(diǎn)半就結束了，我突然站起來(lái)對姐說(shuō)我要去面試，我想如果我不去，或許這半個(gè)小時(shí)一過(guò)，我就給自己的人生留下了一個(gè)遺憾，去了不管能不能通過(guò)，最起碼我努力過(guò)了，我不會(huì )有遺憾。
來(lái)到面試地點(diǎn)，人已經(jīng)不是很多了，我看了一下名單，簽到處的人也不多了，應該很快可以輪到我了吧？站在面試室門(mén)外的我卻突然猶豫了，我想到了爸媽的眼神……跟門(mén)外的幾位同學(xué)聊了一下天，我的心情很沉重，或許在別人看來(lái)這是一個(gè)并不如此重要、如此難以抉擇的選擇，但對于我來(lái)說(shuō)卻真的很難。碰到了作為面試官，也是團委隊伍副隊長(cháng)的思尋，我跟她說(shuō)了一下我的心情，但在她走進(jìn)里面之后，我還是選擇了離開(kāi)，作為女兒，沒(méi)有什么比爸媽的心更重要了，特別是在這個(gè)時(shí)候，爸爸得了這種病，我害怕自己陪……我想，在這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有什么比做一個(gè)好女兒更重要了。沒(méi)有人知道我離開(kāi)的時(shí)候有多難受，甚至我現在寫(xiě)的時(shí)候心情都還是一樣。我走到宿舍樓下又停住了腳步——還是舍不得。撥他電話(huà)的時(shí)候我的淚流了下來(lái)，真的好難受，可是他關(guān)機了，我更難受了。我想到了朋友，想到了我們的約定，于是我給他們打電話(huà)了，問(wèn)他們我們的約定還能不能實(shí)現，他們說(shuō)，只要我想，他們都會(huì )支持。我掛斷了電話(huà)，義無(wú)反顧地走回了宿舍，“我會(huì )讓它實(shí)現的！”我對自己說(shuō)。
回到宿舍我笑著(zhù)對姐和舍友說(shuō)我沒(méi)去面試，她們都很驚奇地看著(zhù)我，我說(shuō)明了.由，她們什么也沒(méi)說(shuō)，我知道她們在想什么。
第二天我到醫院看爸爸，思尋給我打電話(huà)，問(wèn)我還想不想去三下鄉，我當然想，可是……她說(shuō)她很失望我沒(méi)有去面試，她很想招我，我知道，思尋這么說(shuō)只是為了讓我不那么難受，很謝謝她，真的。后來(lái)，我就這么意外這么幸運地進(jìn)了團委的隊伍。
我被編入了宣傳組，我知道作為團委宣傳部的干事這個(gè)結果是必然的，不管怎樣我很滿(mǎn)足了。開(kāi)會(huì )時(shí)大家都說(shuō)了一下自己想教的科目，我一直以來(lái)的.想就是當一名老師，也一直希望可以在大學(xué)期間去鄉下支教，所以雖然作為宣傳組的成員，但我還是爭取了一個(gè)科目——植物生態(tài)學(xué)。兩年沒(méi)怎么學(xué)生物了，特別是與初高中生物相關(guān)的知識，都忘得差不多了，直到考完試接到通知說(shuō)要準備備課的時(shí)候我才發(fā)現自己還有的知識真的很少，不知道該給學(xué)生講些什么，帶去些什么。
在備課期間我甚至有過(guò)退縮的`念頭，但是我還是很.智地告訴自己：這是自己的選擇，也是以后要面對的，我要為自己的選擇負責。而且這不是自己當初想要的嗎？為什么遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就要退縮？人有時(shí)候真的需要逼迫自己做一些事情，只要邁出了第一步，下面的路都好走了！我曾經(jīng)對朋友說(shuō)過(guò)，我是被生活的磨去棱角的石頭，放任自己隨著(zhù)生活的給我的路面滾動(dòng)，對于那些攔路石，我都選擇繞過(guò)，而不是去征服，因為對于很多事情我已經(jīng)沒(méi)有了熱情。我很不喜歡這樣的自己，也很希望擺脫這樣的自己，很多時(shí)候我都在努力，可是最后還是敵不過(guò)自己的一時(shí)惰性�，F在我就是要逼自己去擺脫，一步成功了，我就不怕第二步。后來(lái)，我真的成功了，我沒(méi)有對任何人說(shuō)過(guò)我內心的小小變動(dòng)，只是一直裝作很堅定地在堅持著(zhù)。
課備好了，還是沒(méi)有百分百的信心去講好這節課。這些信心是我在過(guò)去的幾年時(shí)間里所丟失的，要找回它們，不是那么簡(jiǎn)單的。在還沒(méi)講課之前，一切都是幻想。
不管哪支隊伍去三下鄉，前期的準備工作都是很重要很繁忙的，但是我卻覺(jué)得自己很閑，就是做了一個(gè)橫幅和參與了海報的設計和制作。我們的方案寫(xiě)得那么好，以致我們得到了學(xué)校和學(xué)院的最高經(jīng)費支持，我知道寫(xiě)方案的同學(xué)一定花了很多時(shí)間，辛苦他們了。
終于要出發(fā)了，老實(shí)說(shuō)我對于我們隊伍里的同學(xué)，好多我還叫不出名字，或者名字和人不能對號入座，對于這一點(diǎn)我很慚愧，所以在車(chē)上跟同學(xué)聊天的時(shí)候我就一直在偷偷地記住他們。隊友們都很活潑，很風(fēng)趣，特別是我的組長(cháng)，在車(chē)上時(shí)不時(shí)地唱首歌，惹得大家都笑了。
到了南澳，在休息了一天之后，我們的工作就正式開(kāi)始了。每做一件事都有可能遇到挫折，我們這次下鄉也不例外。到南澳的第一天，在與南澳第三中學(xué)的交涉中我們就遇到了問(wèn)題，不過(guò)還好，最后得到了圓滿(mǎn)解決。我們的領(lǐng)隊是一位稱(chēng)職的學(xué)生干部，聽(tīng)書(shū)記說(shuō)是工作能力很強的一個(gè)人，在十天的接觸中我也感覺(jué)到了，我覺(jué)得自己就很缺乏這方面的能力，所以還得向她學(xué)習。第二天是市.宣傳，可惜我發(fā)燒了，沒(méi)能參加，不然這會(huì )是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，很值得體驗�？戳怂麄內ナ�.宣傳的照片，可以看出隊友們都很賣(mài)力，我的下鄉體驗居然少了這么一段經(jīng)歷，真的很可惜。
支教的總結3
“不問(wèn)苦樂(lè )，不問(wèn)得失，盡我的力量去奮斗，有辛苦的付出，就有幸福的收獲，感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩�！蔽野堰@句話(huà)當做我的人生格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
我來(lái)自于鄭州市金水區銀河路小學(xué)，20xx年9月響應省委的號召，積極參加支教，來(lái)到了距家300公里遠的沈丘縣紙店鎮小李莊小學(xué)。在小李莊小學(xué)工作期間，我積極服從校領(lǐng)導安排，主動(dòng)擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任該班班主任工作。
一、安心從教，以校為家
在每一個(gè)平凡的.支教日子里，我始終嚴格要求自己，認真工作；愛(ài)崗敬業(yè)，懷著(zhù)一顆強烈的責任心和事業(yè)心，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求，吃住在校，做到不遲到，不曠課，不早退，有事先請假；按時(shí)完成校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，時(shí)刻不忘記自己是一名教師，嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求自己。
我們兩位支教老師在校吃住，雖然條件苦了點(diǎn)，但卻有更多的時(shí)間接觸學(xué)生；有更多的機會(huì )與家長(cháng)溝通；有更多的精力提高自己。學(xué)校急缺英語(yǔ)老師，導致英語(yǔ)課無(wú)法正常開(kāi)展。我們支教老師主動(dòng)承擔起學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，以幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，現在學(xué)校的英語(yǔ)氣氛逐漸濃厚起來(lái)。我們雖年輕，但有一顆赤誠的心。在日常工作中勤奮自強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。同時(shí)，我們還積極組織學(xué)校大課間活動(dòng)，多種形式的課外活動(dòng)讓整個(gè)校園都充滿(mǎn)活力。
二、努力工作，收獲快樂(lè )
我在原先學(xué)校擔任數學(xué)科目，而現在由于學(xué)校語(yǔ)文教師緊缺，安排我擔任語(yǔ)文學(xué)科。對于我而言，一切得從新開(kāi)始。因此，我認真鉆研教材、虛心求教、查閱資料。正所謂“你要想裝滿(mǎn)一杯水，你必須準備好一桶水”。在備課方面我下足功夫。課堂上給學(xué)生營(yíng)造的是民主、快樂(lè )、寬松、和諧的氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。
和城里的孩子相比，農村孩子的學(xué)習生活顯得單調多了，這里沒(méi)有專(zhuān)職的體音美老師，基本上一個(gè)班兩個(gè)老師，除了教語(yǔ)文、數學(xué)外，還要兼帶其他科目，老師和孩子們一樣辛苦。在小李莊小學(xué)讀書(shū)的都是附近村子里的孩子，他們大多是留守兒童，父母不在身邊，只有老人陪伴，所以學(xué)校的學(xué)習顯得尤為珍貴。針對這種情況，我和學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友。上課是師生，下課就是朋友，學(xué)習生活上有什么困難都可以找老師。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，播撒陽(yáng)光
接班后，我和學(xué)生師生關(guān)系融洽，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習和生活。班上有幾個(gè)學(xué)生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jì)特別差。我就先了解清楚情況后，對癥下藥。利用課間或休息時(shí)間，給這幾位學(xué)生補習功課，增強他們學(xué)習的自信心，逐漸愛(ài)上學(xué)習。周末時(shí)間，我也會(huì )到學(xué)生家里了解學(xué)生情況，在家訪(fǎng)中，我發(fā)現班上孩子大部分父母不在身邊，外出打工了，家里也就爺爺奶奶在家，所以學(xué)習上有些力不從心。慢慢地，孩子們意識到學(xué)習的重要性，不再像以前那樣貪玩，一個(gè)個(gè)都更懂得學(xué)習了�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步，我最大的體會(huì )就是：只要有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì )播撒下陽(yáng)光，帶走陰霾，為孩子撐起一片藍天。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，在我看來(lái)，這次支教之行，是完美和具有正能量的。不僅收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，也收獲了友情，更收獲了孩子們的親切和信賴(lài)。相信支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
支教的總結4
本人積極響應省教育廳“三區”支教號召，自愿報名申請，隨支教隊伍來(lái)到了xx市xx縣，分配到了xx鎮中心小學(xué)。
這是個(gè)規模比較大的中心小學(xué)，19個(gè)教學(xué)班，52個(gè)教師。我到這里任教三年級(59人)語(yǔ)文、品德與社會(huì )、科學(xué)，任班主任，每周17節課（14節+3節早讀）。能服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校一切規章制度，參加教師會(huì )，并認真做好記錄。參與學(xué)校的教研教改活動(dòng)，能很快融入這個(gè)大集體，成為大集體中的一員。
一、教學(xué)上：
1、原來(lái)學(xué)校的教材是人教版，這邊是湘教版，我認真鉆研教材，認真備好每一節課，認真上好每一節課，及時(shí)認真地批改學(xué)生的作業(yè)；做好后進(jìn)生的輔導。
2、在學(xué)校每月的常規檢查中，說(shuō)我的備課、作業(yè)批改、班主任手冊等都是大家學(xué)習的榜樣。
3、積極參與學(xué)校的教研教改，協(xié)助指導年輕教師xx參加教學(xué)比武，獲得片區特等獎，縣一等獎。
4、承擔了學(xué)校示范課，集體評課結果：非常精彩。
5、17周，星期二（12月23日），xx到xx學(xué)校送課：三年級《國王的`信》，四年級《母雞》。學(xué)生30人，老師遠遠超過(guò)學(xué)生數。課堂教出都獲得好評，聽(tīng)課的老師們毫不吝嗇地為我們豎起大拇指。
二、班主任工作：
1、利用好周會(huì )課，加強學(xué)生常規教育，文明禮儀教育，安全衛生教育。
2、班級活動(dòng)也豐富多彩：書(shū)寫(xiě)比賽、繪畫(huà)比賽、背誦古詩(shī)比賽、朗誦比賽、學(xué)校課間操比賽中獲二等獎、元旦文藝匯演獲三等獎。
3、班級管理工作得到領(lǐng)導和老師的認可，教師會(huì )上多次表?yè)P。
三、其他：
1、XX年10月31日，搭建了望城——xx“讓愛(ài)傳遞”兩校聯(lián)誼活動(dòng)，反響強烈，此次活動(dòng)，還在省教育廳“三區”支教活動(dòng)情況中通報表?yè)P。
2、我親愛(ài)的同學(xué)們也來(lái)到了xx，為孩子們帶來(lái)了漂亮的本子、水性筆、彩筆、陸戰棋、羽毛球；帶來(lái)了衣服、鞋子、雨傘等等。
3、受援學(xué)校，xx教育局，我們的團長(cháng)隊長(cháng)利用周末積極開(kāi)展活動(dòng)，豐富了我們的支教生活。
以后，我會(huì )一如既往努力學(xué)習，踏實(shí)工作，繼續做好望城——xx的紐帶，讓兩地的情誼延續，長(cháng)青！
支教的總結5
20xx年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們xx師范大學(xué)自強社駐從化xx中學(xué)三下鄉的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(cháng)的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊員做了無(wú)數的前期工作。那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢？我有什么不足呢？我又收獲了什么呢？
我做了什么？
還記得那還是4月末，自強社就開(kāi)始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長(cháng)。作為副組長(cháng)，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(cháng)丹霞都在操心著(zhù)，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細節我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。
到7月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(cháng)丹霞一起統籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級的學(xué)生，上了第一節我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學(xué)生都很開(kāi)心。學(xué)生開(kāi)心是對老師最大的肯定。
我有什么不足？
溝通不夠！
不管是與隊員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(cháng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個(gè)組長(cháng)來(lái)說(shuō)是很?chē)乐氐膯?wèn)題。
支教個(gè)人總結(2) 其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個(gè)內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最后，我在下鄉期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(cháng)我比其他班主任老師工作會(huì )更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎？丹霞不也是組長(cháng)嗎？為什么她與學(xué)生的'交流就可以這么多呢？反思一下，還是我自己的問(wèn)題��！
準備不充分！
俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會(huì )打敗仗的�，F在前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準備，導致很多工作都沒(méi)準備好。還記得在第一節實(shí)驗課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點(diǎn)混亂，這都是準備不充分惹的禍��！
我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。
我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì )了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉后，我的體會(huì )就更深了。
支教的總結6
回顧一年來(lái)的自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時(shí)，得到了升華，無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說(shuō)獲益匪淺！
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起，就把自己當成太子中學(xué)的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出，服從學(xué)校領(lǐng)導安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐。農村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向學(xué)校領(lǐng)導提出任何要求。而是克服困難，樹(shù)立主人翁意識，把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。
二、關(guān)心學(xué)生奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友
鄉鎮音樂(lè )教育比較薄弱由于我的到來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了音樂(lè )教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現狀，我回到城里，向學(xué)校領(lǐng)導、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉鎮學(xué)校獻愛(ài)心，把用過(guò)的音樂(lè )課本捐給農村的孩子。經(jīng)過(guò)努力，我收到初一、初二年級學(xué)生捐獻的100多本教材，分三次用書(shū)包背到太子中學(xué)，當太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè )教材時(shí)，他們高喊著(zhù)：“我們有音樂(lè )書(shū)啦！”聽(tīng)到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂(lè )的渴望，我深感做為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂(lè )課上好，更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。我對學(xué)生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生內心，鼓勵學(xué)生克服困難樹(shù)立起學(xué)習的信心，讓學(xué)生在“愛(ài)”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣，關(guān)心學(xué)生生活，噓寒問(wèn)暖，為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛(ài)心。
三、教學(xué)精益求精
在這里，我扎實(shí)工作，奉獻愛(ài)心，揮灑熱情。進(jìn)入課堂，看到同學(xué)們一張張天真淳樸的臉，一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動(dòng)著(zhù)對知識的渴求，純撲和可愛(ài)都寫(xiě)在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺，讓我感受著(zhù)世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛(ài)的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)打開(kāi)孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂(lè )放飛自己的理想。根據學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，課堂上，我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，為了推動(dòng)全鎮的音樂(lè )教學(xué)，太子鎮教育組的領(lǐng)導特請我為全鎮的`校長(cháng)，教導主任、音樂(lè )教師上音樂(lè )觀(guān)摩課，并做《如何運用新的教學(xué)理念上好音樂(lè )課》的專(zhuān)題講座，使全鎮各校音樂(lè )課進(jìn)一步得到重視，受到師生的稱(chēng)贊和肯定。我的音樂(lè )課是孩子的樂(lè )上、愛(ài)上的課，是受孩子們愛(ài)戴的好老師，在學(xué)校評教評學(xué)中，在我所任的八個(gè)班級中，六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時(shí)，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )實(shí)習指導老師，為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè )課程改革，教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂(lè )課”的專(zhuān)題講座，會(huì )場(chǎng)上師生互動(dòng)熱烈，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評。
四、活躍校園文化、開(kāi)展文藝活動(dòng)
為了活躍學(xué)生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節目，常常是5點(diǎn)起床，5點(diǎn)半就開(kāi)始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學(xué)生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運動(dòng)隊，每晚教他們健身舞，開(kāi)展廣場(chǎng)健康運動(dòng)。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校開(kāi)展的各項音樂(lè )活動(dòng)，為鄉鎮的孩子提供了一個(gè)展示音樂(lè )能力的平臺，不僅活躍了農村校園藝術(shù)氛圍，而且音樂(lè )給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區師生對農村教育工作的關(guān)心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農村的校園生活，我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽(yù)。我目睹了農村教師教學(xué)工作的艱辛，感覺(jué)了農村孩子對知識的渴望，更深刻地體會(huì )了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思索。即體會(huì )了支教的艱辛，同時(shí)擁有了支教的快樂(lè )。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。
支教的總結7
實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，頂崗實(shí)習支教個(gè)人總結。
一： 在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心里素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二： 理論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。
三： 同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
在留楚中學(xué)實(shí)習的這十九周的`時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表。我出任了八年級三四班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，積極備課，認真寫(xiě)教案，認真完成了幾方面的實(shí)習內容，具體情況如下：
1．教育教學(xué)工作方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)留楚中學(xué)，積極主動(dòng)向原班主任請教，了解班級情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨郝老師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講、評課，個(gè)人總結《頂崗實(shí)習支教個(gè)人總結》。我所教的班級，學(xué)生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導老師的肯定后，正式走上講臺。
走上八年級三班的講臺時(shí)，不免有些緊張。這是我第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之余的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我及時(shí)總結了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，是每堂課都飽滿(mǎn)精煉。在我自己的努力和指導老師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)，并且完成實(shí)習教案。
2．班主任工作實(shí)習方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。從進(jìn)入留楚中學(xué)開(kāi)始，我深入八年級四班了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作。
在學(xué)期中，我們實(shí)習小組組織了“輕松應考”期中考試動(dòng)員活動(dòng)，并且還以這次活動(dòng)為主題出板報，引導學(xué)生樹(shù)立正確的考試心態(tài)，為期末做好準備。
在實(shí)習期間，還配合心理老師做了幾個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們克服心理波動(dòng)，在青春叛逆期，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)指導，在此期間我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的，積累了許多班級管理上的經(jīng)驗，為以后走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
3．黨團活動(dòng)方面
來(lái)到留楚中學(xué)后，我們實(shí)習生組成了臨時(shí)團支部，在實(shí)習學(xué)校團支部的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了許多團日活動(dòng)，其中包括以“愛(ài)我中華”為主題的大型文藝晚會(huì )，那天全體師生載歌載舞，唱出了對祖國母親的深深?lèi)?ài)戀；不久后，我們組織初一初二的同學(xué)觀(guān)看了紀錄片“國慶備忘錄”，并在此期間對同學(xué)們進(jìn)行了思想教育。觀(guān)看完之后，我們又出了一次以“愛(ài)國”為主題的板報。
支教的總結8
一個(gè)月的支教生活說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，但是卻留下了許多美好而又難忘的回憶�；仡櫧虒W(xué)工作，還是有許多不足之處，不過(guò)這也是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，總結經(jīng)驗才能有所收獲和改善。
在這次支教中，本來(lái)負責一二年級語(yǔ)文和三四年級音樂(lè )的課程教學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的教學(xué)工作，感覺(jué)工作量有點(diǎn)大，加上身體吃不消，所以跟其他課程相對較少的隊員商量后就把一年級語(yǔ)文分給他們了。雖然這樣減少了自己的工作量，可以稍微輕松點(diǎn)，但心里對一年級的小朋友還挺不舍的.；還記得在社區上的第一堂課就是一年級的語(yǔ)文，當時(shí)的緊張、無(wú)措感現在還能清楚地感受到。講著(zhù)講著(zhù)都感覺(jué)差點(diǎn)不能正常完成這堂課了，還好他們都帶了暑假作業(yè)，檢查了一下完成情況，基本上都已經(jīng)做了，所以就給他們講解了一下前面的習題，最后剩余的時(shí)間就拿出事先準備的故事書(shū)給他們講故事，故事講完剛好一堂課結束，第一次的上課經(jīng)歷就這么有驚無(wú)險地度過(guò)了。
在語(yǔ)文教學(xué)方面我都是以講解暑假作業(yè)為主，其次給他們聽(tīng)寫(xiě)當堂涉及的字詞。剛開(kāi)始由于準備不夠充分，在課堂上也出了小差錯，這確實(shí)是一大失誤，所以后來(lái)在上課前就把他們的暑假作業(yè)提前做一遍熟悉一下，把涉及到的知識點(diǎn)記錄下來(lái)以便上課時(shí)講解。一開(kāi)始上課的時(shí)候課堂紀律和學(xué)生積極性都很不錯，每次提問(wèn)時(shí)都有很多小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題時(shí)課堂紀律都能控制��；在后期上課時(shí)，就感覺(jué)有點(diǎn)控制不住課堂紀律了，而且效率也不高，課后跟其他隊員交流及反思后，認識到需要改變一下課堂模式了�？紤]到班上學(xué)生暑假作業(yè)完成進(jìn)度不一樣，于是把他們按位置分成六個(gè)學(xué)習小組，實(shí)行小組積分制。讓他們在課堂上各自完成自己的暑假作業(yè)，有問(wèn)題的舉手問(wèn)我或者小組成員之間互助，待他們都完成我準備講的內容后就集體講解。每次課依據各小組的作業(yè)完成及更正情況、課堂參與度以及課堂紀律實(shí)行積分，最后一次課給積分最多的小組進(jìn)行獎勵。這樣一來(lái)，課堂紀律以及課堂效率都改善了很多。
音樂(lè )課的教學(xué)相對語(yǔ)文就輕松些了，每周就兩節課，而且音樂(lè )屬于興趣拓展課，學(xué)生積極性也比較高，每堂課就教會(huì )他們唱一首歌曲。這當中也會(huì )有些小問(wèn)題，他們有時(shí)掌握不準一首歌曲某些部分的旋律跟節奏，于是就逐句逐字分解之后教他們，但對于那種天生節奏感不太強的學(xué)生確實(shí)挺有難度的，所以只能建議他們課下多聽(tīng)幾遍。后期的音樂(lè )課就主要給他們排練匯報演出的節目，經(jīng)過(guò)大家的努力，看到最后呈現出來(lái)一個(gè)精彩的節目，內心十分欣慰。其實(shí)在音樂(lè )教學(xué)這方面，自己并不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，雖然無(wú)法交給他們更多專(zhuān)業(yè)的 音樂(lè )知識，但是在課堂中看到大家學(xué)唱歌都唱的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就足夠了，因為我們本來(lái)就是想帶給他們一個(gè)愉快的暑假呀！
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的支教，在教學(xué)這方面還是得到了一次很好的鍛煉。我知道自己還存在很多問(wèn)題，還需要不斷地學(xué)習。
支教的總結9
從方案開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)到最終的當地實(shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力。
從一到達時(shí)的衛生打掃到最后的送車(chē)離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)。
從陌生相聚、相識到一起生活的、一起挑戰，友誼天長(cháng)地久。
還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀！不過(guò)我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛生。對比下，真是有成就感��！呵呵~然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與學(xué)生初次見(jiàn)面，與學(xué)校主任交涉，開(kāi)始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之后就是大家一起在飯堂吃飯啦！吃飯前唱隊歌，呵呵~很開(kāi)心！接下來(lái)的日子，重新安排課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問(wèn)題，與其他組一起搞戶(hù)外活動(dòng)，與隊友的相處等等，過(guò)程，有開(kāi)心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動(dòng)，有不舍……
作為支教組組長(cháng)，一開(kāi)始去到發(fā)現學(xué)校的設備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫(xiě)教案。這讓我很擔心、很著(zhù)急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的教學(xué)計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(cháng)，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題。所以，因為有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著(zhù)。作為組長(cháng)，我有組長(cháng)的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì )根據組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個(gè)目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著(zhù)學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì )調動(dòng)好心情，以最好的狀態(tài)面對學(xué)生，上好課程。我負責的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì )、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì )出現有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會(huì )有提高！多努力就會(huì )有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒(méi)有特別的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì )在后面聽(tīng)課，下課后給上課教師提出自己的意見(jiàn)和建議。我認為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改進(jìn)，獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生，不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改，對每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步，呵呵~自我表?yè)P下~
在生活的上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂(lè )趣。呵呵~陳瑩幫著(zhù)勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì )議了，呵呵~很開(kāi)心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂(lè )呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè )，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì )關(guān)心開(kāi)導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不和委屈，但我們一起走過(guò)了，我們收獲了！值得！最后晚會(huì )后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì )忘記！
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著(zhù)急、緊張，自然表現出的是很?chē)烂C，。天想著(zhù)怎么解決問(wèn)題，滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì )是件很不是滋味的事情，但是為了隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長(cháng)進(jìn)，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì )感到舒服的。特別要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì )很快的調動(dòng)自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì )讓我的不良情緒消失。于是我會(huì )用熱烈的笑臉對著(zhù)學(xué)生們，燦爛地對著(zhù)學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
在與學(xué)生的相處上，我有進(jìn)步，收獲很多友誼。一開(kāi)始我并沒(méi)有花時(shí)間去和學(xué)生接觸、去了解學(xué)生�？粗�(zhù)其他組員努力與學(xué)生建立友好關(guān)系，我開(kāi)始改進(jìn)我自己。我也在下課后多和學(xué)生聊天，多關(guān)心他們，一起玩游戲等等。我們一起玩“真心話(huà)大冒險”，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個(gè)可愛(ài)小女生被罰和每一個(gè)遇到的`老師說(shuō)“老師，我愛(ài)你！” 哈哈~聽(tīng)到這一句的老師，都很開(kāi)心，笑臉燦爛得很呀！哈哈~還有在我教完禮儀課后，還有學(xué)生和我開(kāi)玩笑，來(lái)要求我走步，呵呵~很可愛(ài)地應用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立、加深。后面我還做了學(xué)生的模特。在手工制作課上，學(xué)生用廢舊報紙做衣服，我是其中一組的模特。小可愛(ài)們，圍著(zhù)我很用心得設計著(zhù)、裝扮著(zhù)，還拉著(zhù)我去辦公室給其他隊友看，呵呵~小可愛(ài)學(xué)生用我的手機將這一包裝過(guò)程拍攝下來(lái)了，每次我看都是很美好的回憶！最后我們還獲得了一等獎，哈哈~組員說(shuō)學(xué)生們是看在老師我的份上，投票給我們組的，呵呵~開(kāi)心！有好幾個(gè)學(xué)生要認我為她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開(kāi)心很開(kāi)心！和學(xué)生們在一起很開(kāi)心，很輕松，會(huì )忘記一切的煩惱。23日我們離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，我收到了很多學(xué)生的禮物。返回到學(xué)校后，還有不少學(xué)生短信和電話(huà)聯(lián)系我，我真的很欣慰。我相信這一段經(jīng)歷我不會(huì )忘記的！和學(xué)生的友誼是會(huì )長(cháng)存的！
在合作上，我還參與了信息大篷車(chē)和文藝晚會(huì )等大型活動(dòng)。因為我要留守學(xué)校就沒(méi)有去愛(ài)過(guò)圖片展的現場(chǎng)，這也是合作。還有幫謬玲后勤呀等等。同是一個(gè)隊的，就是要互相幫忙，共同把活動(dòng)辦好。同時(shí)，在支教上，我也提供機會(huì )給隊友上課。有宣傳組的、調研組的和攝影組的隊友一起來(lái)幫忙上課。我們都做得很好！很棒��！
最后得說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗教訓咯。一是準備一定要充分。不管是我們下鄉活動(dòng)的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會(huì )出現的意外情況的，并做好備用方案。二是做事情要齊心協(xié)力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什么困難，只要我們大家一起團結，不怕苦，不怕累，一起想辦法，落到實(shí)處的去干，就能做好。
我相信！我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們！
這一起奮斗的歷程，值得！
這美好的回憶，不會(huì )忘記！
支教的總結10
時(shí)光匆匆，08年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著(zhù)身旁的隊友對支教充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著(zhù)大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著(zhù)每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著(zhù)下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著(zhù)神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準備支教的事情了。但當時(shí)我對于支教竟有一種發(fā)自?xún)刃牡姆穸�。從去年支教回�?lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當地會(huì )因為我們的到來(lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來(lái)說(shuō)應是很的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無(wú)法令人滿(mǎn)意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì )讓社會(huì )給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著(zhù)我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì )的負責人，有責任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì )最大的一項工作，我必須組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長(cháng)沙為湘西的孩子募.一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”，努力打造一支“學(xué)習型志愿者團隊”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(cháng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學(xué)生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······
而現在以上種種設想均已實(shí)現]或是正在實(shí)現]，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿(mǎn)完成了以上幾項設想，相信無(wú)論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計劃必須跟著(zhù)調動(dòng)，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(cháng)卻不允許我們召.學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì )是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著(zhù)一次又一次的考驗。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問(wèn)題時(shí)得到的成長(cháng)而感到高興。
拿著(zhù)隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自?xún)刃牡母锌�、不斷成長(cháng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的`，我們的隊員在成長(cháng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì )受用終身。
當地的孩子們雖是可愛(ài)，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼，看完圖書(shū)后不放回原位，借東西不說(shuō)謝謝，上課不敢發(fā)言······
但經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們欣喜地發(fā)現在路上時(shí)常能聽(tīng)到“老師好”了，碼放.齊的圖書(shū)再也不用時(shí)不時(shí)地..了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽(tīng)到“謝謝”了，課堂氣氛越來(lái)越活躍了······
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現]了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂(yōu)。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教育；沒(méi)有良好的經(jīng)濟基礎，家長(cháng)們哪會(huì )把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書(shū)與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì )真正懂得“知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)”的道.，讀完初中就去打工甚至成為.所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師······
這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時(shí)間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著(zhù)很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一起生活的、一起工作、一起學(xué)習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著(zhù)同一個(gè)目標努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活的在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會(huì )因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發(fā)現去年的日記雖然字數沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)現在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面�；撕瞄L(cháng)時(shí)間終于想明白了其中的奧秘：
去年我是完全以一個(gè)志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都憑著(zhù)志愿者精神，遇到每一種狀況都會(huì )認真思考。難怪校報記者出身的隊長(cháng)會(huì )夸文筆不咋地的我日記寫(xiě)得好，因為我在支教期間不斷的思考著(zhù)、感悟著(zhù)，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過(guò)的心靈沖擊。我把它真實(shí)地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個(gè)隊長(cháng)的身份，完成工作任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)了支教。難以像其他隊員一樣體會(huì )支教的樂(lè )趣，無(wú)法再次領(lǐng)略那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情況的記錄一般，表達不出思想與精神。我已經(jīng)把它當做了一份工作，而且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂(lè )趣，因為我還在不斷的奉獻愛(ài)心、收獲快樂(lè )；它又比一般的奉獻愛(ài)心承擔著(zhù)更多的工作壓力，收獲著(zhù)更多的成功喜悅。
無(wú)論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不后悔，兩年的支教都各有各的美好，各有各的無(wú)法取代，各有各的重大意義。能連續參加兩次支教，我無(wú)悔、我自豪！
從原本的對支教無(wú)限向往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì )了很多，成長(cháng)了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛(ài)的孩子們、親愛(ài)的隊友們、淳樸的鄉民們帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)成長(cháng)、帶來(lái)希望。
【支教的總結】相關(guān)文章：
關(guān)于支教隊員的支教總結03-19
支教總結范文參考03-20
支教工作總結05-29
有關(guān)于義務(wù)支教的個(gè)人總結10-31
支教的實(shí)踐報告03-19
2019年教研活動(dòng)總結 三下鄉藝術(shù)支教活動(dòng)總結范文03-20
有關(guān)大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告03-19
支教教師個(gè)人工作計劃書(shū)09-26
支教教師個(gè)人工作計劃書(shū)09-26