豐富美術(shù)課堂教學(xué),提高學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展教學(xué)反思
豐富美術(shù)課堂教學(xué),提高學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展教學(xué)反思
美術(shù)，是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。美術(shù)學(xué)習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習，也可以作為一種學(xué)習的手段和方法，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中得到豐富的情感體驗，同時(shí)將美術(shù)與其他學(xué)科相互融合，使學(xué)生接受更完整、更全面的教育。
語(yǔ)言表達在學(xué)生個(gè)體發(fā)展中起著(zhù)舉足輕重的作用，因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練從“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”四個(gè)方面有機滲透在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境和心態(tài)下，利用美術(shù)創(chuàng )作宣泄情感、交流思想、開(kāi)啟心智，同時(shí)刺激其語(yǔ)言機制，提高語(yǔ)言表達能力。
一、利用聽(tīng)覺(jué)感官，激發(fā)學(xué)生原創(chuàng )靈性和語(yǔ)言興趣。
培養學(xué)生有益的傾聽(tīng)，是發(fā)展學(xué)生表達能力的先決條件。在教學(xué)中，我根據教材內容和學(xué)生好奇、易興奮、好探奇的心理特征，利用聽(tīng)故事、童謠、猜謎預計清晰的講解，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感官，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，聽(tīng)的懂，聽(tīng)的準確，在激發(fā)學(xué)生原創(chuàng )靈性的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言興趣。
如教授《美麗的印紋》一課，我先播放童謠《雪地里的小畫(huà)家》，讓學(xué)生認真聽(tīng)，并告訴老師這首童謠的內容�！跋卵├�，下雪啦，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小鴨畫(huà)楓葉，小狗畫(huà)梅花，小雞畫(huà)竹葉，小馬畫(huà)月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，學(xué)生不自覺(jué)的跟著(zhù)有聲有色的說(shuō)起來(lái)。在聽(tīng)的過(guò)程中，不但能發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官，加強對語(yǔ)言聲音的結構分析，而且引起學(xué)生豐富的想象，他們在創(chuàng )作中躍躍欲試……
此外，在手工制作中，我通過(guò)清晰的講解、演示，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中明白了“開(kāi)始”、“其次”、“接著(zhù)”、“最后”等順序詞語(yǔ)。
二、眾說(shuō)紛紜，擴展思維，提高學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展。
小學(xué)生想象豐富，創(chuàng )新意識播發(fā)。課堂上教師要啟發(fā)、引導學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)入教師所設置的情景，激活學(xué)生表現欲和創(chuàng )作沖動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)散性思維、求異性思維，培養學(xué)生“說(shuō)”的能力，在“說(shuō)”中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能，同時(shí)提高他們語(yǔ)言的發(fā)展。
我在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中努力做到：讓學(xué)生想說(shuō)——用鼓勵的方式、互相激勵的方法讓學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)的欲望；讓學(xué)生敢說(shuō)——即通過(guò)為學(xué)生提供表現自我的機會(huì )、說(shuō)的機會(huì )，增強學(xué)生大膽表現的欲望；讓學(xué)生會(huì )說(shuō)——就是要把話(huà)講清楚、講完整，講的生動(dòng)、形象些。
如《泡泡飛呀飛》教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生一起在室外吹泡泡�？粗�(zhù)漫天飛舞的泡泡，我讓學(xué)生仔細觀(guān)察并鼓勵他們用語(yǔ)言交流�！拔业呐菖菔俏孱伭�！”、“泡泡是透明的！”、“我的泡泡會(huì )變色！”、“我的泡泡兩個(gè)連在了一起！”、“要想吹大泡泡，就得慢慢吹！”……學(xué)生在活動(dòng)、觀(guān)察、討論中及時(shí)用語(yǔ)言表達出來(lái)。在表?yè)P、鼓勵后，我又為學(xué)生提供說(shuō)的機會(huì )：想象一下，你的泡泡飛到哪兒去了？會(huì )發(fā)生什么事？學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言。他們爭先恐后，越說(shuō)越說(shuō)生動(dòng)、越說(shuō)越具體，越說(shuō)越形象……學(xué)生在擴展思維的同時(shí)，口語(yǔ)表達能力也得到了提高。
我在教學(xué)評價(jià)中也注重學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展。如《風(fēng)來(lái)了》作業(yè)展評時(shí)，我要求學(xué)生用語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面或根據自己的畫(huà)編一個(gè)小故事。這樣，將繪畫(huà)和說(shuō)話(huà)訓練結合起來(lái)，培養了學(xué)生敢于用語(yǔ)言表達自己觀(guān)點(diǎn)的能力和組織能力，同時(shí)也讓語(yǔ)言發(fā)展不同階段的學(xué)生都得到鍛煉。
三、多讀、會(huì )讀，提高學(xué)生分析和表達能力。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。多讀書(shū)不但可以開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓寬學(xué)生知識面，還能提高閱讀技能和語(yǔ)言表達，對學(xué)生發(fā)展有獨特的價(jià)值。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我也注重學(xué)生的“讀”。
�。�、多讀
如美術(shù)《通話(huà)人物》一課，我提前布置學(xué)生課外讀幾篇童話(huà)故事，然后在課堂上交流，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的通話(huà)人物及喜歡的原因�？粗�(zhù)學(xué)生在課堂上出色的表現，我知道學(xué)生都用心讀了并熟讀了童話(huà)故事。
�。�、會(huì )讀
在學(xué)生多讀的基礎上，我教學(xué)生“會(huì )”讀，掌握讀的技巧。如《畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意》教學(xué)中，我告訴學(xué)生：詩(shī)人不管是歡喜、感傷，還是進(jìn)取，都是他們實(shí)際生活和真實(shí)生命的一部分。給他們的詩(shī)配畫(huà)，就要先讀好，要“口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”。在準確、流利、有感情的朗讀中獲得生命元氣。我指導學(xué)生讀楊萬(wàn)里的《小池》：用同樣高低的調子讀“泉眼／無(wú)聲／惜／細流，樹(shù)陰／照水／愛(ài)／晴柔”，并重讀“惜”、“愛(ài)”，學(xué)生體會(huì )出作者對小池的喜愛(ài)。在用一種由平到高的句調讀“小荷／才露／尖／尖角”，并重讀“才”，用先平后降的句調讀“早有／蜻蜓／立／上頭”，并重讀“早”，體會(huì )了詩(shī)人對蜻蜓的欣賞。這樣讀，學(xué)
生也多了幾分投向大自然的亢奮情緒，并把品賞到的意境情味畫(huà)出來(lái)。
四、圖文并茂，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
小學(xué)生的年齡特征決定了他們樂(lè )于畫(huà)畫(huà)，愿意用繪畫(huà)來(lái)表達他們的思想。在美術(shù)課堂作業(yè)中，將繪畫(huà)與寫(xiě)作在此互助，圖文并茂，更能激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)和寫(xiě)作的興趣和潛能。
如美術(shù)《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》一課，我讓學(xué)生先欣賞信件、信封、范作，鼓勵學(xué)生分析、歸納、判斷，然后把自己要表達的內容通過(guò)文字和圖畫(huà)完成。用這種圖夾文的創(chuàng )作方式，在繪畫(huà)和作文之間架起一座橋梁，使學(xué)生提高表現力的同時(shí)了解了寫(xiě)作的格式，也提高了自己的寫(xiě)作能力。
小學(xué)美術(shù)教育與小學(xué)語(yǔ)文教育是姐妹學(xué)科，在實(shí)施新課程標準的背景下，小學(xué)美術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教育應該發(fā)揮共振效應。借美術(shù)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達能力，可以說(shuō)是一種行之有效的教學(xué)方法。當然，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”的訓練不是孤立的存在的，而是有機的滲透在教學(xué)活動(dòng)之中，通過(guò)多聽(tīng)、多說(shuō)、多看、多讀、多寫(xiě)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習的同時(shí)，在詞匯、口語(yǔ)、寫(xiě)作等方面得到發(fā)展。
【豐富美術(shù)課堂教學(xué),提高學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展教學(xué)反思】相關(guān)文章：
品德《家人的愛(ài)》課堂教學(xué)反思（精選7篇）07-31
《爺爺和小樹(shù)》課堂教學(xué)反思（精選9篇）02-01
托班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思03-20
中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（通用15篇）04-17
手形添畫(huà)美術(shù)教學(xué)反思01-28
大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教學(xué)反思（通用10篇）10-13
大學(xué)課堂教學(xué)設計精選02-27