《漢語(yǔ)拼音·復習二》教學(xué)反思范文
《漢語(yǔ)拼音·復習二》教學(xué)反思范文
在最近舉行的新老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，我執教了《漢語(yǔ)拼音復習二》。在認真地觀(guān)摩其他同事的課堂教學(xué)、聽(tīng)取評委的意見(jiàn)后，我對這堂課進(jìn)行了反思。
一、發(fā)現存在以下不足
�。�、教學(xué)環(huán)節不夠緊湊，影響了教學(xué)的實(shí)效性。由于教學(xué)環(huán)節不緊湊，在教學(xué)內容銜接上過(guò)度不夠自然。因此課堂上出現“空擋”，造成時(shí)間浪費，學(xué)生注意力分散，影響了教學(xué)效果。
�。�、教學(xué)方法單調而保守，影響了教學(xué)的實(shí)效性。一是教師沒(méi)有恰當地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),缺乏生動(dòng)形象的影像，不能強有力地吸引住學(xué)生的眼睛，因此教學(xué)效果事倍功半。二是教師對課堂上生成的資源不能及時(shí)把握、利用，只是一味地按自己預設的去進(jìn)行教學(xué)，最后看似完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)際上效果并不理想。
�。�、沒(méi)有做到因材施教。本課是復習課，復習課的主要目的就在于讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在復習的過(guò)程中學(xué)會(huì )舉一反三。它的特點(diǎn)就是多練�？墒窃诮虒W(xué)過(guò)程中我對學(xué)生的訓練卻不夠，以至教學(xué)效果不盡人意。一是訓練面不夠廣，沒(méi)有照顧到接受能力稍差的學(xué)生；二是訓練方法單調，除了指名讀、全班讀、男女生比賽讀，連開(kāi)火車(chē)讀都沒(méi)有。這樣的練習怎能讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識呢？
�。�、對課堂的調控不及時(shí)、不到位。當課堂上出現學(xué)生溜號時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行教育、引導，沒(méi)有及時(shí)控制，結果造成“鬧堂”的局面。
�。�、教學(xué)語(yǔ)言單調乏味，缺乏感召力、親和力。
二、這堂課的失敗主要在于
�。�、我對學(xué)情關(guān)注不夠，在備課時(shí)，對學(xué)情的分析不夠周全。
�。�、自身基本功差。
�。�、平常對學(xué)生的常規教育還不夠。
為了避免再出現這樣的課，為了對得起這些孩子，為了讓自己不落后于其他同事、不落后于這個(gè)時(shí)代，我得學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
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