對生物復習課的教學(xué)反思
對生物復習課的教學(xué)反思
進(jìn)入期末，各門(mén)功課都到了復習的時(shí)候，這時(shí)的學(xué)生是最累的，也是最無(wú)頭緒的時(shí)候，這時(shí)對于學(xué)生的指導非常必要。沒(méi)有掌握方法的學(xué)生整天看他在哇啦哇啦地背，效果卻不好，這個(gè)年齡段的學(xué)生往往是記得快，忘得也快。
為了引導學(xué)生看書(shū)，自主建構知識，考慮他們這個(gè)年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)，注意力時(shí)間不長(cháng)。我采取的做法是：
1、 給出復習范圍，復習30分鐘，當堂完成相應范圍的練習，及時(shí)鞏固知識，強化記憶。又不至于由于復習時(shí)間長(cháng)，學(xué)生轉移注意力。
2、 同樣給出復習范圍，復習一段時(shí)間，教師可以根據學(xué)生的具體情況隨機調控時(shí)間，將內容編成小題目，讓學(xué)生搶答。
以上兩種做法，學(xué)生不容易轉移注意力，看書(shū)的積極性較高。缺點(diǎn)是學(xué)生記得快，忘得也快，只注重對知識的暫時(shí)記憶。
本學(xué)期通過(guò)新課程標準的學(xué)習，了解到應該指導學(xué)生復習，注意復習方法的指導。針對學(xué)生記得快，忘得也快的特點(diǎn)，我要求學(xué)生對自己復習所學(xué)的知識及時(shí)的鞏固，并針對自身的學(xué)習情況，將以前所學(xué)的散亂的知識點(diǎn)，連成線(xiàn)，線(xiàn)連成面，形成新的知識體系。
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