個(gè)人學(xué)期小結范文
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上學(xué)期的學(xué)習一直處于環(huán)顧狀態(tài)。畢竟一門(mén)新的課程，其知識從內容到體系都是獨特的。所以，就我自身而言，這也成了我學(xué)習的主要動(dòng)力。具體來(lái)說(shuō)，就是從一開(kāi)始我的學(xué)習熱情是飽滿(mǎn)的。
隨時(shí)間的推移，逐而有些困惑接踵而至。以后，一直的思索也未找到其完滿(mǎn)的解答。問(wèn)題主要是這樣的：
對于新的內容，其本身就有一種莫名的吸引力，將我帶入新奇而美妙的世界。然而，就如此率性而為，則會(huì )使學(xué)習本身帶著(zhù)隨意而無(wú)目的性。故而，往往失卻了重點(diǎn)。其實(shí)，對于所謂的重點(diǎn)、，我也存在著(zhù)莫大的疑惑。何謂重點(diǎn)？要考試的，考研的，還是實(shí)際應用的？或者原本就一直都在那里存在著(zhù)的。假如，確定了重點(diǎn)，那么接下來(lái)就是主要將其照顧，而略帶了解其次者�？墒�，在本質(zhì)上這樣的學(xué)習方法或者說(shuō)態(tài)度是否就有其自身的問(wèn)題。因為，在我深入了解書(shū)本的各項內容后，發(fā)現書(shū)里的信息量確實(shí)太少了點(diǎn)。但這并不是說(shuō)我對于那些基礎已經(jīng)學(xué)的很好了。難道一定要對基礎知識了如指掌，才能涉及更廣泛的內容嗎？我一直在問(wèn)自己，答案不置可否。那么這樣，又該何去何從？
另外，現實(shí)是時(shí)間的缺少與記憶力的限制都讓我不得不放棄更多的對外擴展，從而使得課程陷于枯燥。
到現在，我的結論是其本身就不是問(wèn)題，而是一種能力，是思想上的辯證法的開(kāi)顯。我想，夯實(shí)基礎的單調動(dòng)作也并非毫無(wú)意義，只是更深遠且不易為人所明確�？傊�，一切都會(huì )好起來(lái)。
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