北師大版二年級數學(xué)《小兔安家》教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的北師大版二年級數學(xué)《小兔安家》教案，歡迎大家分享。
二年級數學(xué)《小兔安家》教案 1
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步體會(huì )除法的含義，并借助乘法口訣求商。
2、讓學(xué)生能夠結合情景，發(fā)現數學(xué)信息，提出解決數學(xué)問(wèn)題，深化學(xué)生對除法運算的認識，發(fā)展學(xué)生的應用意識。
3、通過(guò)創(chuàng )設情境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、直觀(guān)地參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，感受到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。境的設計激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的內心需要，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步體會(huì )除法的意義，借助乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)
正確運用乘法口訣計算除法。
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設，提出問(wèn)題。
�。娔X出示小兔安家主題圖）請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你發(fā)現什么？
學(xué)生發(fā)現信息，匯報。
同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，小白兔現在累了，要到后面的房子里去休息，你們能根據剛才發(fā)現的數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
教師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎上，選擇填表（重點(diǎn)解決用除法解決的`問(wèn)題，其它問(wèn)題存入問(wèn)題銀行）
12只小兔
有幾間房子
每間有幾只小兔
二、問(wèn)題探究。
1、同學(xué)們能夠提出這么多的問(wèn)題，能給這些問(wèn)題分分類(lèi)嗎？
學(xué)生獨立思考、小組內交流。
匯報：學(xué)生可能發(fā)現一類(lèi)是知道有幾間房子，求每間房子住幾只小白兔，另一類(lèi)是知道每間房子住幾只小白兔，求有幾間房子。如有不同的意見(jiàn)，只要有道理師要及時(shí)肯定。
2、下面請同學(xué)們接著(zhù)想辦法，你喜歡解決哪些問(wèn)題就解決哪些問(wèn)題，我們比一比，看哪一組解決的問(wèn)題最多？
教師深入到各個(gè)小組進(jìn)行個(gè)別指導。
學(xué)生以小組為單位解決問(wèn)題，并把算式寫(xiě)下來(lái)。
隨著(zhù)各組學(xué)生的回答，老師整理板書(shū)如下：
12÷2=6（只）12÷6=2（間）
12÷3=4（只）12÷4=3（間）
12÷4=3（只）12÷3=4（間）
12÷6=2（只）12÷2=6（間）
3、下面我們仔細觀(guān)察這些除法算式，你們有什么發(fā)現？
各小組討論匯報，可能發(fā)現：
a、左邊四個(gè)算式是知道有幾間房子，求每間房子住幾只小白兔，右邊是知道每間房子住幾只小白兔，求有幾間房子。
b、每間房子住的小兔少，用的房子多；每間房子住的兔子多，用的房子少。
……
根據學(xué)生發(fā)言情況，師給予點(diǎn)撥，并及時(shí)肯定。
4、提高：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請同學(xué)們討論一下。引導學(xué)生明確，如果每間房子住5只兔子，3間可以住15只小兔，而現在只有12只小兔，所以可以住下。
三、實(shí)踐應用。
1、課本第84頁(yè)練一練第1題，學(xué)生獨立做在書(shū)上，做完后組長(cháng)負責檢查，全部做對的由小組長(cháng)獎勵一朵小紅花。
教師巡回指導。
2、課本第84頁(yè)練一練第3題，學(xué)生獨立解答，完成后說(shuō)說(shuō)自己怎樣想的？
四、教師小結。
二年級數學(xué)《小兔安家》教案 2
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，培養提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識。
2、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )除法的含義。
3、熟練用乘法口訣進(jìn)行表內乘除法的口算。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )除法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )除法的含義。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
同學(xué)們，冬天到了，森林里的小兔子們?yōu)榱撕芎玫倪^(guò)冬，它們給自己蓋了許多新房子，你們想不想去看一看。
扳書(shū)課題：《小兔安家》
二、探索發(fā)現
1、出示主題圖，請同學(xué)們仔細觀(guān)察；圖上有什么？小兔們在干什么？你們能不能幫老師算一算這兩組小兔一共有多少只？
2、小兔現在累了，要到后面的房子去休息。你們能用小兔的只數和房間數這兩個(gè)條件，提出用除法解決的問(wèn)題嗎？
3、小組合作探究，匯報討論結果：
生1：我們的問(wèn)題是：12只小白兔住4間房子了，每間房子平均住幾只小白兔？
生2：如果每間房子住6只小白兔，12只小白兔需要住幾間房子？
生3：12只小白兔住3間房子，平均每間住幾只小白兔？
生4：如果每間房子住2只小白兔，12只小白兔需要幾間房子？
……
師：很好，大家合作，一共提出了8個(gè)數學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們再想一想，如果把這些問(wèn)題分成兩類(lèi)，應該怎么分？（和你的同桌商量一下。）
生1：一類(lèi)知道有幾間房子，求每間房子平均住幾只小兔；另一類(lèi)知道每間房子住幾只小兔，求需要幾間房子。
師：有不同意見(jiàn)嗎？
師：大家都同意這么分，好，現在請各小組分工解答上面的8道題，完成解答后，小組合作完成一個(gè)新任務(wù)，把你們的算式按一定的規律進(jìn)行整理排列，并說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現。
12÷2=6（只）12÷6=2（間）
12÷3=4（只）12÷4=3（間）
12÷4=3（只）12÷3=4（間）
12÷6=2（只）12÷2=6（間）
生1：左邊的'4個(gè)算式是同一類(lèi)問(wèn)題，知道房子的間數，求平均每間住幾只小白兔；右邊的4個(gè)算式是另一類(lèi)問(wèn)題，知道每間房子住幾只小白兔，求要住幾間房子。
生2：這兩類(lèi)問(wèn)題的答案中，數量單位不同。
生3：每一行中，左、右兩個(gè)算式，是用同一句乘法口訣求商的。
師：你們發(fā)現了不少規律，再把幾個(gè)算式聯(lián)系起來(lái)想一想：每間住的小白兔只數與所需房子的間數，它們之間有什么聯(lián)系呢？
生4：我們發(fā)現，每間房子住的小白兔少，需要的房間就多；每間房子住的小白兔多，需要的房子就少。
5、師：你們真棒！愿意接受小猴子的挑戰嗎？它給我們提出了：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？獨立解決，匯報算法。
6、想一想：有36只小兔它們要進(jìn)行表演節目可以怎么排列？
1）同桌討論
2）學(xué)生匯報
三、鞏固練習
1、完成P84-1獨立完成，開(kāi)火車(chē)對答案，匯報時(shí)，說(shuō)用那句口訣進(jìn)行計算。
2、P84-2比賽奪紅旗，取前五名。
3、P85-3布置新年聯(lián)歡會(huì )會(huì )場(chǎng)，運來(lái)24盆花，如果每人3盆，需要幾人？如果聯(lián)歡會(huì )結束，6人把花搬走，平均每人搬幾盆？
4、誰(shuí)得第一，小組競賽。（四組分別扮演4個(gè)小動(dòng)物，比賽加分）
5、P85-5明確題意后，獨立完成，小組交流后匯報。
四、課堂總結
這節課你學(xué)得快樂(lè )嗎？誰(shuí)愿意和同學(xué)們分享你的快樂(lè )？說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
二年級數學(xué)《小兔安家》教案 3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運用乘法口訣求商。
2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會(huì )除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習興趣。
3、使學(xué)生能正確地用除法運算來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)生體會(huì )乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應用69的'乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生利用除法知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的獨立思考能力和解決問(wèn)題能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
師：在美麗的森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，只要有小動(dòng)物搬新家，就會(huì )給其他的小動(dòng)物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？
生：想
師：好呀，我們就一起走吧。
二、探究新知
1、師：我們已經(jīng)來(lái)到了大森林。小朋友們，你們看到什么？
生：我看到在草地上有兔子。（我看到草地上有12只兔子。）
師：說(shuō)得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說(shuō)什么？
生：小兔們在商量怎樣住新房的問(wèn)題。
2、 解決小兔安家的問(wèn)題
師：同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問(wèn)題嗎？
生：想
師：可是，應該怎樣解決呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)笑笑和淘氣的建議吧。
�。á� 讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話(huà)。內容：笑笑說(shuō)：有4間房子，每間住幾只小兔？ 淘氣說(shuō)：如果每間房子住6只小兔，需要幾間？）
師：同學(xué)們，你們能根據笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問(wèn)題嗎？
�。á� 學(xué)生小組組討論）
�。á� 反饋）
師：你們想好怎樣幫助小兔解決問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
生1：有4間房子，每間住3只小兔。因為124=3（只）
生2：如果每間房子住6只小兔，需要2間。因為126=2（間）。
師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問(wèn)題。如果老師也來(lái)考考你們，你們也能解決嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的意思）
生1：有2間房子，每間有幾只小兔？
生2：有3間房子，每間有幾只小兔？
生3：每間有3只兔子，需要幾間房子？
生4：每間有2只兔子，需要幾間房子？
�、軐W(xué)生小組討論
�、莘答�
生1：有2間房子，每間有6只兔子，因為122=6（只）
生2：有3間房子，每間有4只兔子，因為123=4（只）
生3：每間有3只兔子，需要4間房子，因為123=4（間）
生4：每間有2只兔子，需要6間房子，因為122=6（間）
3、解釋運用，開(kāi)拓創(chuàng )新
師：同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說(shuō)：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？
生1：我覺(jué)得夠住。因為每間房子可以住5只小兔 ，53=15（只），3間就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以夠住。
師：你們真棒！我相信，小兔們在大家的好建議下，一定能安排好住房子的問(wèn)題。
三、鞏固練習
1、小兔開(kāi)門(mén)（練一練第1題）
2、小兔的禮物（練一練第2題）
四、小結
今天，同學(xué)們的表現很不錯，又一次用自己學(xué)到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說(shuō)說(shuō)除了這些以外，你還有什么收獲呢？
二年級數學(xué)《小兔安家》教案 4
一、教材分析：
《小兔安家》是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第八單元的第二課。這部分知識屬于數與代數的內容，之前學(xué)生對除法有兩次接觸，第一次是在分一分，初步體會(huì )除法的意義，第二次接觸在《小熊開(kāi)店》能用2-5的乘法口訣求商，這一單元是學(xué)生第三次接觸除法，在此基礎上本單元要求學(xué)生要熟練掌握用6—9的乘法口訣求商的方法，能在具體的情境中運用除法的意義去熟練解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )2-6的乘法口訣及其求商的方法、除法的意義、之后還會(huì )學(xué)習乘除法的`綜合運算，為以后學(xué)習分數做準備。
二、學(xué)情分析：
這部分知識屬于數與代數的內容。因此教學(xué)時(shí)，我盡量從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設豐富多彩的學(xué)習情境，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，讓所有學(xué)生都參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和應用意識。根據學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，這節課在創(chuàng )設情境的基礎上，設計了“比賽激趣”“動(dòng)腦巧設計”等幾個(gè)活動(dòng)。
三、教學(xué)目標：
知識目標：結合小兔安家的情境，引導學(xué)生認真觀(guān)察畫(huà)面，獨立列出算式，進(jìn)一步體會(huì )除法的含義，并借助乘法口訣求商。
能力目標：引導學(xué)生結合情境進(jìn)行估算，培養學(xué)生的估算意識。
情感目標：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )除法的含義，借助乘法口訣求商。
難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )除法的含義，借助乘法口訣求商。
五、教學(xué)過(guò)程：
比賽激趣：
看哪組算得又對又快！
第一組：（ ）×（ ）=12
第二組：12÷（ ）=（ ）
這兩道題有什么關(guān)系嗎？(引導學(xué)生發(fā)現：這兩道題可以互相轉化。)
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
以豐富多彩的主題圖引入童話(huà)故事，引導學(xué)生在主題圖中尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題。
�。ǘ�、自主探究、學(xué)習新知
我先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺。用小棒當小兔，盒子當房間。(學(xué)生說(shuō)出算式，在小組內說(shuō)說(shuō)想法。傾聽(tīng)學(xué)生的想法，并適應鼓勵。)
之后整理板書(shū)
12÷2=6（只）12÷6=2（間）
12÷3=4（只）12÷4=3（間）
12÷4=3（間）12÷3=4（間）
12÷6=2（只）12÷2=6（間）
讓學(xué)生小組討論：引導總結：
兩邊式子都一樣，只是單位不同。
二年級數學(xué)《小兔安家》教案 5
教學(xué)目標：
1、體驗除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。
2、通過(guò)學(xué)生對情境圖進(jìn)行觀(guān)察、理解、思考，進(jìn)而培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)親身體驗運用數學(xué)知認分析、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的舉趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
除法意義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在具體的情境用除法解決問(wèn)題，熟練進(jìn)行準確的運用乘法口訣進(jìn)行求商。
教學(xué)準備：
課件、實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節課老師就帶著(zhù)同學(xué)們到小白兔家里去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）
師：請同學(xué)們仔細看一看圖中都有什么？
二、問(wèn)題探究
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據剛才發(fā)現的數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
師：教師在學(xué)生提出來(lái)問(wèn)題的基礎上，幫助學(xué)生進(jìn)行不早不晚（重點(diǎn)放在用除法解決的問(wèn)題上）
三、體驗感悟
師：好，下面哪小組來(lái)匯報一下你們都解決了吧些問(wèn)題，是怎么樣列式的？隨著(zhù)各組學(xué)生的回答，老師整理板書(shū)如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（間）
12÷4=3（只）
12÷3=4（間）
下面我們通過(guò)這些算式你們有什么發(fā)現？
四、實(shí)踐應用
師：同學(xué)們觀(guān)察的`可真仔細，現在請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)84頁(yè)，我們看填一填，請根據我們剛才說(shuō)的把這個(gè)現場(chǎng)采訪(fǎng)填完整。在此基礎上教師引導學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區下嗎？請同學(xué)們討論一下。
1、引導反饋，使學(xué)生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、如果現在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來(lái)吧些數學(xué)問(wèn)題呢？請同桌一問(wèn)一答，列出算式。
3、教師引導學(xué)生反饋
五、小結
同學(xué)們，這節課你有什么收獲？還有那些疑問(wèn)？
六、布置作業(yè)
七、板書(shū)設計：
小兔安家
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
教學(xué)反思：
根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，課一開(kāi)始就引入了花仙子姐姐請學(xué)生參賽，為學(xué)生自主探索“12÷（ ）=（ ）”的多鐘算法。在這節課中我多次為學(xué)生提供小組學(xué)生的機會(huì )，讓學(xué)生先獨立思考，再和小組同學(xué)交流想法，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參與全過(guò)程，真正成為學(xué)習的主人。
二年級數學(xué)《小兔安家》教案 6
教學(xué)內容：
北師版小學(xué)數學(xué)二年級上教材P8484，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義，以及除法問(wèn)題的兩種基本類(lèi)型，掌握運用乘法口訣求商的方法。
2、培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和應用數學(xué)的意識。
3、感受數量關(guān)系中蘊含的數學(xué)規律，培養數感和估算意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )除法的意義，以及除法問(wèn)題的兩種基本類(lèi)型。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和應用數學(xué)的意識。
教學(xué)準備：
PPT、投影、題單
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
T：今天這節課，我們要在小兔安家的情境中進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)除法的知識。（出示主題圖）
二、新課探討
1、觀(guān)察圖，發(fā)現并利用數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題
T：首先，觀(guān)察圖，從圖中你能發(fā)現哪些有價(jià)值的數學(xué)信息？
預設：圖中左邊有6只小兔，右邊也有6只小兔（一共有12只小兔），還有4間房子。
T：你能根據這兩個(gè)數學(xué)信息完整地提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
預設：有12只小兔，4間房子，平均每間住幾只小兔？（PPT）
�。ò鍟�(shū)：平均每間住幾只小兔？學(xué)生齊讀一遍完整的題目）
2、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
問(wèn)題一
T：要求平均每間住幾只小兔，實(shí)際上也就是要？
預設：把12平均分成4份，求每份是多少。
T：應該用什么方法算呢？（除法）怎樣列式？
預設：124=3（只） （板書(shū)）
T：想哪一句口訣？（三四十二）
T：這個(gè)算式在情境中表示什么意思呢？
預設：把12只兔子平均分到4間房子，每間房子分到3只。
T：剛才我們是自己觀(guān)察圖發(fā)現信息并提問(wèn)解答，現在畢老師還有個(gè)問(wèn)題，敢挑戰嗎？敢挑戰的同學(xué)請坐直。
問(wèn)題二
PPT：12只小兔，每間房子住6只，需要幾間呢？
T：讀一讀題目，想一想，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在求什么？
預設：求12里面有幾個(gè)6.
T：用什么方法來(lái)算？怎樣列式呢？
預設：126=2（間）
T：想哪一句口訣？
T：這個(gè)算式表示什么意思呢？
預設：把12只小兔按每間房子6只來(lái)分，需要2間房子。
�。ǹ诖穑盒枰�2間房子）
T小結：這兩個(gè)問(wèn)題都是在把12只小兔平均分，所以我們都用除法來(lái)算，這里用到的口訣是（三四十二），這里用到的口訣是（二六十二），它們的得數都是12，以后凡是算12除以幾，我們都用得數是十二的乘法口訣來(lái)幫助我們。
3、填一填
T：根據剛才我們解決這兩個(gè)問(wèn)題的經(jīng)驗，看看能不能完成這個(gè)表格。能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)解釋一下？
預設：第一行表示的是有幾間房子，第二行表示的是每間住幾只小兔。
�。�1）類(lèi)型一
T：剛才我們是橫向觀(guān)察，現在我們來(lái)看看第一列，這里的2表示什么意思？要求什么？
預設：每間住幾只小兔？
T：一個(gè)信息能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？還能找到什么相關(guān)信息？
預設：有12只小兔（PPT）
T：誰(shuí)能能將這個(gè)問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)？會(huì )說(shuō)的請起立。
預設：有12只小兔，2間房子，平均每間住幾只？
T：也就是要把12平均分成2份，求每份是多少。用什么方法來(lái)算？（除法）怎樣列式？
預設：122=6（只）（PPT）
T：和我們剛才解決的哪個(gè)問(wèn)題類(lèi)似呀？
板書(shū)：122=6（只）
T：這個(gè)算式表示的是？
預設：把12只小兔平均分到2間房子，每間住6只。
T：再觀(guān)察第二列，你知道是解決什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
預設：有12只小兔，3間房子，平均每間住幾只？
T：怎樣列算式？我應該寫(xiě)在哪兒？
板書(shū)：123=4（只）
T：這個(gè)算式表示的是把12只小兔平均分到3間房子，每間住4只
T小結：這三個(gè)問(wèn)題都是在求平均每間住幾只小兔。所以我們都用除法來(lái)算。并且都是用小兔的總數除以房子的間數。
�。�2）類(lèi)型二
T：再觀(guān)察第三列的數據，你知道要解決什么問(wèn)題嗎？
預設：有12只小兔，平均每間住3只，需要幾間房子？
T：實(shí)際上是在求什么？（12里面有幾個(gè)3）和哪邊的問(wèn)題類(lèi)似？都是在把12只小兔按每間幾只來(lái)分，求需要幾間房子。怎樣列式？
板書(shū)：123=4（間）
T：觀(guān)察最后一列，想一想要解決什么問(wèn)題？
預設：有12只小兔，平均每間住2只，需要幾間房子？
T：也是在求12里面有幾個(gè)2？怎樣列式？寫(xiě)在哪兒？
板書(shū)：122=6（間）
T：122=6（只）和122=6（間）這兩個(gè)算式一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
預設：?jiǎn)挝徊灰粯?/p>
T小結：?jiǎn)挝徊灰粯�，說(shuō)明解決的問(wèn)題也不一樣，一個(gè)是求平均每間住幾只小兔，一個(gè)是求需要幾間房子。雖然是兩種不同類(lèi)型的平均分，但我們都是用除法來(lái)算，并且都用到了得數是12的乘法口訣來(lái)求商。
�。�3）觀(guān)察表格，找規律
T：接下來(lái)，請同學(xué)們整體觀(guān)察表格，你能發(fā)現什么規律嗎？
a、豎著(zhù)看，把這一列的兩個(gè)數2和6相乘，就是把每間房子住的小兔只數和房子的.間數相乘，得到的都是小兔的總數12，說(shuō)明我們計算的結果都是正確的。
b、橫著(zhù)看，小兔總數都是12，房子間數越多，每間住的小兔的只數就越少，房子間數越少，每間住的小兔的只數就越多。（老師可適當引導學(xué)生觀(guān)察）
T：看似簡(jiǎn)單的表格里卻藏了很多的小秘密，所以小朋友們一定要做生活中的有心人，帶著(zhù)數學(xué)的眼光去觀(guān)察。
4、解決問(wèn)題
T：12只小兔，每間房子住5只，3間能住下嗎？
�。�1）學(xué)生先在題單上算一算、比一比。想好的和同桌討論，說(shuō)一說(shuō)你的想法。
�。�2）老師分別找幾種不同的方法展示
預設1：35=15（只），12＜15，所以3間房子能住下12只小兔。
預設2：123=4（只），4＜5，12只小兔住進(jìn)3間房子，每間住4只就可以了，每間住5只肯定能住下。
預設3：125=2（間）2（只），12里面有幾個(gè)5就需要幾間房子，12里面能找到2個(gè)5，所以需要兩間房子，還剩2只兔子，需要1間房子，所以3間房子能住下。
T：1個(gè)小圓圈表示1只小兔，有12只小兔就畫(huà)12個(gè)圓圈，5只小兔住一間房，就5只一圈，一個(gè)大圈表示一間房，需要3間房，能住下。
T小結：小朋友們真能干，同一個(gè)問(wèn)題，能從不同的角度思考，有的用乘法來(lái)算，
有的用除法來(lái)解決，還可以通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助我們分析。所以，小朋友們要多動(dòng)腦筋。
T：接下來(lái)，我們就來(lái)練一練。
三、鞏固練習（教材P85練）
1、解決問(wèn)題（教材P85第3題）
學(xué)生獨立思考完成。
T：第一個(gè)問(wèn)題是求什么？
預設：24里面有幾個(gè)3
T：怎樣列式，想哪一句口訣？
T：第二個(gè)問(wèn)題是要把24怎么樣呢？
預設：把24平均分成6份，求每份是多少。
T：怎樣列式，想哪一句口訣？
T：這里都是把24平均分，所以都用除法，并且都是用得數是24的乘法口訣。
2、在空格里填上適當的數（教材P85第5題）
�。�1）你能看懂這個(gè)表格嗎？說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）知道每個(gè)盤(pán)子里放6只杯子，求有幾個(gè)盤(pán)子，只有一個(gè)數據，怎么去解決這個(gè)問(wèn)題呢？
預設：杯子總共有18個(gè)
T：你是怎么知道的？
預設1：從圖中數一數，總共有18個(gè)。
預設2：觀(guān)察表格的第一列，有2個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子放9個(gè)杯子，29=18（個(gè)）
T：觀(guān)察第二列，要解決什么問(wèn)題呢？用什么方法去算？怎樣列式？口訣？
預設：有18只杯子，每個(gè)盤(pán)子里放6只杯子，需要幾個(gè)盤(pán)子？
T：第三列兩個(gè)數都不知道，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（想得數是18的口訣）
T：想一想，你能發(fā)現什么規律？
預設1：總數都是18，橫著(zhù)看，盤(pán)子越多，每個(gè)盤(pán)子里放的杯子數越少。
預設2：豎著(zhù)看，杯子的總數都是18，盤(pán)子數每個(gè)盤(pán)子里放的杯子數=杯子的總數
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲呢？還有什么疑問(wèn)嗎？
板書(shū)設計：
小兔安家
平均分 除法
�。�1）平均每間住幾只小兔？
�。�2）需要幾間房子？
124=3（只） 126=2（間）
122=6（只） 122=6（間）
123=4（只） 123=4（間）
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