品德與生活《我們生活的地方變了樣》教學(xué)設計
品德與生活《我們生活的地方變了樣》教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第三課《我們生活的地方變了樣》
學(xué)情分析
每個(gè)人對其生活的地方都很熟悉，因為熟悉，所以常常被人忽視。尤其是對于二年級的學(xué)生，由于視野、閱歷等原因，看問(wèn)題比較片面，范圍小，不能系統的分析。如果不是變化很明顯，或有人指導，他們很難感受到家鄉的變化之大，更不談去關(guān)心家鄉的變化了。因而在本課的教學(xué)中，可以圍繞學(xué)生生活的地方，用資料、圖片、電教等手段，讓學(xué)生感受家鄉的變化，讓學(xué)生小組收集家鄉不同方面的變化資料，體會(huì )家鄉的變化，使學(xué)生身臨其境，并在愉悅的情境中增長(cháng)知識、培養能力，自然而然激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感，并愿為家鄉變化出力。
根據二年級學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：體驗發(fā)現家鄉的變化，關(guān)心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生對自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉變化出力。
在突破重難點(diǎn)時(shí)，教師應努力挖掘學(xué)生生活，從學(xué)生身邊最熟悉的事物入手，同時(shí)還要在課前指導學(xué)生調查家鄉變化，收集材料，以達到豐富教學(xué)內容的目的。
設計思路
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。因此，在設計本課教學(xué)時(shí)，我注重在教學(xué)過(guò)程中將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識或羅列事實(shí)與答案。在本課的教學(xué)設計中我還充分重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的資源。同學(xué)們在我的帶領(lǐng)下來(lái)到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀(guān)察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來(lái)記錄，用自己的小嘴來(lái)交流，用自己的方式來(lái)展示，并憧憬未來(lái)的變化。以此培養學(xué)生關(guān)心家鄉的變化，并能用多種辦法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
在教學(xué)過(guò)程中我設計了活動(dòng)：
第一課時(shí)：
�。�1）新舊對比，感悟變化
�。�2）參與活動(dòng)，尋找變化
�。�3）走進(jìn)明天，暢想未來(lái)
第二課時(shí)：
�。�1)創(chuàng )設情境，導入新課
�。�2）用自己的方式，介紹我們生活的地方
�。�3）給自己的親友送邀請函
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：
1．體驗發(fā)現家鄉的變化，關(guān)心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來(lái)。培養學(xué)生對自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉變化出力。
2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認識、感知和情感。
行為與習慣：培養樂(lè )于探究的習慣。
知識與技能：
1．通過(guò)新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。
2．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。
3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習的有關(guān)知識，樂(lè )于與人合作。
過(guò)程與方法：
通過(guò)參與家鄉的調查，培養參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗發(fā)現家鄉的變化，關(guān)心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生對自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉變化出力。
課前準備
教師準備：有關(guān)資料和課件。
學(xué)生準備：小組內分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導他們從城市變化，環(huán)境變化，家庭變化，學(xué)校變化，交通的變化五個(gè)方面進(jìn)行）。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p11-p13頁(yè)內容，話(huà)題為“我看到的變化”。
第二課時(shí)完成教材p14頁(yè)內容，話(huà)題為“歡迎你來(lái)做客”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一新舊對比，感悟變化
1．師：我們生活的地方是一個(gè)有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？
2．師：你能猜出這是現在的哪兒?jiǎn)�？（課件出示吳家山老城區圖）
3．師：這是過(guò)去的東吳大道，（板書(shū)：過(guò)去）想想現在的東吳大道你發(fā)現了哪些變化？
4．師：老師這里還有一個(gè)地方也想讓大家猜猜，請看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢?
5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（板書(shū)：我們生活的地方變了樣。）
6．師：我們生活的地方只有這兩個(gè)地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？
7.小結：同學(xué)們真是善于觀(guān)察的孩子，找到的變化可真不少！
【設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)過(guò)去與現在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣�！�
活動(dòng)二參與活動(dòng)，尋找變化
1．師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內展示，然后每一小組選一兩個(gè)說(shuō)得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？
2．學(xué)生在小組內展示自己收集的資料、圖片。
3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示。）
4．師：從你們自己的調查、交流中，你們發(fā)現了什么？
5．師：是啊，我們家鄉的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現在生活的錄像，請大家欣賞。（演示課件。）（板書(shū)：現在）
6．師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？
7．小結：我們現在生活的地方真的很美。我想：每一個(gè)生活在這里的人，都和我們有著(zhù)一樣的感受。
【設計意圖：學(xué)生去收集、調查家鄉的變化，并積極參與到活動(dòng)中去，使得學(xué)生在了解家鄉變化之大的同時(shí)，感悟現實(shí)生活的美,并且能力也得到了發(fā)展�！�
活動(dòng)三走進(jìn)明天，暢想未來(lái)
1．師：我們的家鄉為什么會(huì )有這么大的變化？
2．師：是科技發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步給我們帶來(lái)了新氣象。
3．師：大家知道是哪兒?jiǎn)�？（演示課件：吳家山段輕軌車(chē)站的建設場(chǎng)面。）
4．師：你對輕軌還有哪些了解？
5．師：預計今年底這樣一座現代化的輕軌車(chē)站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。)
6．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？
7．師：聽(tīng)你們一介紹，我相信我們生活的地方未來(lái)會(huì )更美。（板書(shū)：未來(lái)）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來(lái)我們生活的家，學(xué)校，小區，吳家山會(huì )是什么樣子的？
8．師：我有一個(gè)建議：不如我們把我們想象的在紙上畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，辦一個(gè)以“我的設計”為主題的展板好嗎？
9．學(xué)生在音樂(lè )聲和大屏幕展示吳家山美景畫(huà)面中完成他們的設計。
10．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。
11．小結：這節課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過(guò)去，看到了她的現在，展望了她的未來(lái)。（完成板書(shū)設計：過(guò)去→現在→未來(lái)）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好�。úシ乓魳�(lè )：明天會(huì )更好）
【設計意圖：培養學(xué)生從小關(guān)心身邊大事，關(guān)心自己的家鄉，熱愛(ài)自己的家鄉，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為未來(lái)的家鄉出力�！�
板書(shū)設計
我們生活的地方變了樣
過(guò)去→現在→未來(lái)
第二課時(shí)
活動(dòng)一創(chuàng )設情境，導入新課
1．師：孩子們，當你們聽(tīng)說(shuō)一個(gè)地方很美時(shí)，你有什么想法？
2．師：是��！只要聽(tīng)說(shuō)哪兒美，我們都希望能第一時(shí)間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習中，你們覺(jué)得我們的家鄉美嗎？
3．師：通過(guò)學(xué)習我們了解了家鄉的美，那怎樣才能讓沒(méi)到過(guò)我們這里的人也知道我們這里的美呢？
5．小結：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂(lè )意到我們這里來(lái)。
【設計意圖：利用學(xué)生愛(ài)玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣�！�
活動(dòng)二用自己的方式，介紹我們生活的地方
1．師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來(lái)玩?
2．師：請大家看書(shū)第14頁(yè)，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個(gè)孩子讀一遍。
3．師:你們想怎么介紹。
4．師：你們的想法太好了，請同學(xué)們設計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見(jiàn)識我們這里的美，來(lái)我們這里做客。
5．學(xué)生以小組為單位用畫(huà)、照片、一段話(huà)等方式介紹自己生活的地方。
6．全班交流。
7．小結：看了你們的畫(huà)和照片，聽(tīng)了你們的介紹，沒(méi)理由不被我們這里吸引的。
【設計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉的情感�！�
活動(dòng)三給自己的親友送邀請函
1．師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會(huì )有很多人來(lái)我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。
2．學(xué)生回家后送出自己的邀請函。
【設計意圖：把學(xué)習內容落到實(shí)處，引導學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉出力�！�
板書(shū)設計
歡迎你來(lái)做客
【品德與生活《我們生活的地方變了樣》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《品德與生活》的教學(xué)設計02-22
體驗殘疾人的生活教學(xué)設計03-20
我們需要清新的空氣教學(xué)設計02-23
《色彩與生活》教學(xué)反思01-12
品德與社會(huì )《我為家庭添歡樂(lè )》教學(xué)設計范文10-09
思想品德課教學(xué)回歸生活探索與實(shí)踐課題工作報告范文02-03