《遙遠的恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設計
《遙遠的恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、正確認讀本課18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái)。
難點(diǎn)：了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。
2、老師準備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課：
幾千萬(wàn)年前，地球上還沒(méi)有人類(lèi)，地球的主人就是各種各樣的恐龍。出示幾張恐龍的圖片，觀(guān)察后問(wèn)：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢？那我們就一起來(lái)學(xué)習課文《遙遠的恐龍世界》。板書(shū)課題，認讀“恐龍”二字。
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)介和觀(guān)察圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書(shū)的興趣。）
二、初讀課文
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙。
�。ㄍㄟ^(guò)自瀆，培養學(xué)生獨立識字、獨立閱讀的能力。）
2、同桌互相檢查讀課文，重點(diǎn)看字音是否準確，句子是否通順。
3、去掉拼音分組讀課文，評出最佳組合。
4、在班內自由找對手比一比，看誰(shuí)讀得好。
5、抽出生字、詞讓學(xué)生認讀。
�。ú捎枚喾N方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文。）
三、理解課文。
1、自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語(yǔ)的意思，用“各種各樣”說(shuō)句子。板書(shū)：各種各樣。
�。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解語(yǔ)言，在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟和積累語(yǔ)言。）
2、學(xué)習2—4自然段
�。�1）帶著(zhù)“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問(wèn)題，生自由讀后回答，師板書(shū)：雷龍、冠龍、暴龍。
�。�2）你對那一種恐龍最感興趣？仔細讀有關(guān)段落，準備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。
�。�3）選擇同一種恐龍的同學(xué)，可以就近結成小組，交流討論，互相補充。
�。ㄕ嬲鋵�(shí)新課標倡導的合作探究的學(xué)習方式，使學(xué)生養成合作學(xué)習時(shí)的良好習慣。）
�。�4）班交流。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。
�。ǹ梢允箤W(xué)生感悟課文內容，加深理解，降低理解的難度。）
�。�5）聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著(zhù)你的感情讀一讀。
�。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中體驗，在體驗中理解。）
3、學(xué)習第五段
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。老師相機指導，使學(xué)生明白我們是根據恐龍化石想象出的恐龍世界。
四、拓展延伸
1、你還知道那些種類(lèi)的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識？介紹給大家。
2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識？怎么了解？生答看書(shū)、看電視、上網(wǎng)，向別人請教等，師向學(xué)生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。
�。ㄍㄟ^(guò)本課的學(xué)習，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）
第二課時(shí)
一、復習課文。
《遙遠的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識？
�。ㄕn內與課外相融合，鼓勵學(xué)生課外閱讀行為，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。）
二、認讀、復習本課生字。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，有什么好方法。
3、出示帶生字的句子。
�。�1）、很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。
�。�2）、雷龍伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，移動(dòng)著(zhù)笨重的身體在草原上散步。
�。�3）、冠龍帶著(zhù)爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著(zhù)柔軟的植物。
�。�4）、幾千萬(wàn)年后的今天，恐龍早已從地球上消失了，我們只能看到他們的化石。
4、注意帶下劃線(xiàn)的句子，自己讀后指名讀。
�。ㄔ谥噩F的過(guò)程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語(yǔ)境中識字，交流識字方法，激發(fā)自主識字的積極性，提高識字效率。）
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、認讀、組詞、說(shuō)話(huà)。
2、觀(guān)察字型，自己數一數筆順筆畫(huà)。
3、師重點(diǎn)指導“爪”字的寫(xiě)法。
4、自己練習書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導。
�。ㄖ匾曌灾鲗W(xué)習，在寫(xiě)正確的基礎上，寫(xiě)好看，感受漢字的形體美。）
整體設計理念：
本科的教學(xué)設計力爭體現新課標提出的設計理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習方式，尊重學(xué)生獨特的體驗，結合學(xué)生的自主權，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中獲得知識，學(xué)會(huì )方法，培養情感，提高素養。
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