《6～9的乘法口訣求商》的教學(xué)反思

《6～9的乘法口訣求商》的教學(xué)反思

　　創(chuàng )設一個(gè)富有童話(huà)色彩，輕松活躍的數學(xué)課堂，一直以來(lái)都是我們追求，總想讓學(xué)生在高高興興的活動(dòng)中將數學(xué)知識掌握，在有計劃的訓練中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維。用我的真誠贊美與激勵語(yǔ)言推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)，愛(ài)上數學(xué)課，喜歡數學(xué)老師。體驗數學(xué)科的無(wú)窮魅力。在這堂課中，以上的思想還是得到了較好的體現。

　　把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。也是新課改的要求。在本節課中，我通過(guò)創(chuàng )設“明天，會(huì )飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)呢？長(cháng)頸鹿又該如何給小鳥(niǎo)安排房間呢”的情境讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，使學(xué)生不僅學(xué)得有趣，學(xué)得主動(dòng)，而且學(xué)生也真正成為了學(xué)習的主人——自己提出問(wèn)題——師生互動(dòng)解決。當學(xué)生提出“飛來(lái)了63只小鳥(niǎo)，每間房子住6人，需要幾間房子？”的問(wèn)題時(shí)，在計算時(shí)出現了難題，63除以6等于多少呢？我不急于解決，而是給了學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生去思考、去討論，而后，學(xué)生想出了用估算的辦法來(lái)解決，60除以6等于10，還有3只小鳥(niǎo)也要安排1間房子，所以要11間房子。根據低年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)煌年齡和心理特點(diǎn)，在鞏固練習階段，我創(chuàng )設小組比賽的情境，調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。學(xué)生在積極的氣氛中達到了較好的練習效果。

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