關(guān)于盲人列陣拓展訓練心得體會(huì )

關(guān)于盲人列陣拓展訓練心得體會(huì )

　　盲人列陣這個(gè)項目我自認為是很特別的一個(gè)項目，具體不介紹了，簡(jiǎn)單的說(shuō)下。項目是這樣的，開(kāi)始前將兩隊的人員集中起來(lái)，李老師說(shuō)現在有一個(gè)任務(wù)，先不說(shuō)具體做什么，現在需要有一個(gè)人自告奮勇的出來(lái)承擔這個(gè)任務(wù)，完成這個(gè)任務(wù)呢會(huì )有一定的難度，但是完成之后也不會(huì )任何的獎勵。

　　有位女隊友自告奮勇，愿意擔任這個(gè)任務(wù)。

　　這時(shí)，又問(wèn)其他人，誰(shuí)愿意出來(lái)和她配合做這個(gè)任務(wù)，有很多人都站起來(lái)愿意配合她，其中也有我，然后讓我們都蒙上眼罩，李老師告訴列陣的女隊員規則，列陣故名思意就是將沒(méi)有次序的這些人，按照一種方式排成一列，蒙上眼罩的我們都沒(méi)有聽(tīng)不到任何的話(huà)語(yǔ)，也看不到，具體按照什么樣的方式排序我們不得而知，馬上開(kāi)始，這時(shí)我只能聽(tīng)到若有若無(wú)的一些動(dòng)靜，行走的聽(tīng)音，也不知道他們在干嘛，到最后走到了我的身邊，用我的手指寫(xiě)下了生月二字，這時(shí)我突然就明白了和我預想的一樣，果然按照生月排序的，然后我寫(xiě)下了11，因為我的生日是11月的，然后我的位置沒(méi)動(dòng)，身邊人的位置都有變動(dòng)。就這樣時(shí)間到了，在看一下隊形，順序是排出來(lái)了，但沒(méi)有按照規則完成，總的目標是完成了，但是時(shí)間已經(jīng)是超了，也沒(méi)有按照規則完成有序的排序。

　　第一次列陣完畢，我們讓旁觀(guān)者總結了他們看到的是什么，有的說(shuō)規則不明白就是看到不知道干什么，場(chǎng)面很亂，列陣的女隊員對待蒙眼罩的人像對待貨物一樣，要知道他們看不到，并不能像正常人對待的方式對待。當然我們現在只是看到問(wèn)題的表面現象，還沒(méi)有看到問(wèn)題的真諦。

　　所有還會(huì )有第二次的挑戰，當李老師詢(xún)問(wèn)大家誰(shuí)愿意在來(lái)挑戰，這時(shí)還是這位女隊員主動(dòng)站了出來(lái)，愿意嘗試第二次的挑戰，這時(shí)另一批更多的隊友們蒙上的眼罩，其它人在一邊旁觀(guān)。與剛才一樣，蒙上眼罩給女隊友說(shuō)規則，規則與上一次不同，項目開(kāi)始，他應用的同樣的方式來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，這次的時(shí)間要更短，人數更多，這時(shí)她用了一個(gè)辦法，就是讓這些蒙上眼罩的人去問(wèn)另一個(gè)人，然后在反饋給他，但效果不是很好，很快時(shí)間就過(guò)去了，任務(wù)沒(méi)完成。

　　最后總結：這個(gè)項目鍛煉了在復雜環(huán)境下的指揮應變能力，制約溝通的五種因素，建立良好的復命制度，勇于擔當，主動(dòng)、積極的負責與配合，培養共同目標、默契，在混亂的環(huán)境中理出頭緒，保持清醒，有效溝通的重要性，學(xué)會(huì )多種溝通方式，加強溝通意識，領(lǐng)導是自然產(chǎn)生的，考驗領(lǐng)袖的潛質(zhì)，其實(shí)就是一種思路。一種思維方式，要學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，在盲人列陣的項目中不是一個(gè)不可完成的任務(wù)，只要你開(kāi)拓思維，這個(gè)項目完全可以讓那些旁觀(guān)的隊友幫你完成嘛，規則里也沒(méi)說(shuō)不可以讓他人幫忙。只要你想完成一件事就一定能做到，只要你想做。人也是有墮性的，自己不給自己推力就不會(huì )成功。

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