見(jiàn)習感想（通用10篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，以下是小編整理的見(jiàn)習感想，希望對大家有所幫助。
見(jiàn)習感想 1
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì )、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)實(shí)習在實(shí)踐報告中了解社會(huì )，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
作為學(xué)生的我，開(kāi)始了我的第一份煤礦實(shí)習工作，如今，半年的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧實(shí)習生活，感觸很深，收獲頗多。
第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅持提前上班，可以在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習經(jīng)歷正應了我的想法。當然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯并不可怕，可怕的是一錯再錯。在平時(shí)，我仔細地觀(guān)察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì )看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習打打字，因為在礦辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報紙的`分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自領(lǐng)導和辦公室工作人員的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。發(fā)現學(xué)習和交流的重要性和必要性。發(fā)現一些實(shí)習生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機會(huì )也會(huì )首先想到他們。并非他們巴結或有后臺。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數時(shí)候你以什么心態(tài)對別人，就會(huì )得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處于獨處的狀態(tài)了。獨來(lái)獨往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì )。把自己個(gè)在自己自己的小空間了�？倱膭e人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(cháng)。
見(jiàn)習感想 2
近一星期的實(shí)習，現在回想起來(lái)，雖然感覺(jué)很累但過(guò)的很充實(shí)。通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一名小學(xué)教師應有良好的道德修養，談吐大方得體，對待學(xué)生應耐心、友善，對小學(xué)生更多的是用表?yè)P激勵的方式。見(jiàn)習第一天，我們很早就到了江北實(shí)驗小學(xué)，在校門(mén)口看到很多家長(cháng)接送兒女是一個(gè)感人的畫(huà)面，很多家長(cháng)開(kāi)始對孩子叮囑一番，然后目送孩子進(jìn)入校門(mén)口，直到孩子走到學(xué)校的大臺階才離開(kāi)，這一幕讓我十分的感動(dòng)，家長(cháng)對孩子的愛(ài)是多么偉大��！同時(shí)我也看到了一些孩子不是背著(zhù)書(shū)包，而是像推行李箱一樣的推著(zhù)沉重的書(shū)包，看到這一幕是我有震撼了，國家很早就說(shuō)要給孩子減負，但是看到孩子的書(shū)包時(shí)，我覺(jué)得這一目標還是任重道遠啊。
這是我在課堂外面對于所看到的事情的感想，接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)我在課堂上發(fā)生的情況的感想。
課堂教學(xué)是我們整個(gè)見(jiàn)習中關(guān)注的重點(diǎn)。什么是有效教學(xué)？有效教學(xué)就是有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地改善學(xué)生的學(xué)習方式，有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對于老師來(lái)說(shuō)，講課的時(shí)候，不要一堂課都是在講課本上的知識，這樣顯得枯燥無(wú)味了，學(xué)生也會(huì )昏昏欲睡。老師要學(xué)會(huì )適當的穿插一些小故事，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)講述，當然，也可以適當的夸張一點(diǎn)。這樣學(xué)生的課外知識也豐富了，學(xué)習興趣也提高了。還有一些細節的問(wèn)題也是要注意的，比如：時(shí)間的分配問(wèn)題；練習題的選擇問(wèn)題等等。都是要好好把握住的。我覺(jué)得這次見(jiàn)習所聽(tīng)的課堂充分體現了這一點(diǎn)。我們聽(tīng)的是二年級小朋友的課，我覺(jué)得讓我印象最深刻的就是數學(xué)課堂，數學(xué)老師一進(jìn)教室就讓孩子們端正自己的坐姿，對于坐姿十分端正的孩子都會(huì )給以表?yè)P，我也覺(jué)得這是提高孩子主動(dòng)性的一種十分有效的方法，每個(gè)孩子都想通過(guò)自己出色的表現得到老師的表?yè)P。多夸夸孩子是十分有必要的，從中師生之間的交流也相應的多了。之后老師就開(kāi)始切入課本相關(guān)知識點(diǎn)，孩子們都非常認真的`跟著(zhù)老師的節奏聽(tīng)講。當老師提出問(wèn)題時(shí)，這些孩子在課堂上都十分積極的發(fā)言，還有只要遇到疑問(wèn)或者是有自己的看法時(shí)都會(huì )很積極的舉手提問(wèn)和發(fā)言。老師還不斷的通過(guò)一些問(wèn)答的形式激發(fā)了孩子的興趣。我認為興趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)希望，興趣溢著(zhù)動(dòng)力。必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心，這是作為一位老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。針對少數學(xué)生上課思想開(kāi)小差、小動(dòng)作比較多的情況，老師更多的采用激勵的方式。我也覺(jué)得作為教育工作者，就要想方設法改善教學(xué)方式，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師時(shí)刻記得“換位思考”，不要傷了孩子們的自尊心，努力成為學(xué)生們的良師益友。同樣英語(yǔ)課也對我有很多的啟發(fā)，小學(xué)的英語(yǔ)課堂十分的開(kāi)放，在課堂上老師通過(guò)唱英語(yǔ)歌，玩游戲等一系列的方式增加與學(xué)生的交流，充分體現了新課改的成果。雖然英語(yǔ)課的氣氛十分的好，孩子們都很積極，但是有一些問(wèn)題出現，由于是低年級段的學(xué)生，他們的紀律意識還是要不斷的教育使之提高，所以我深深的體會(huì )到了要做好一名小學(xué)老師不僅是要給孩子們傳授知識，同時(shí)還要言傳身教，小學(xué)正是學(xué)生塑型的時(shí)候，這是一個(gè)十分重要的階段，老師不僅要抓孩子的學(xué)習，還要注重孩子的點(diǎn)滴的成長(cháng)。我發(fā)現在新課標下的小學(xué)教學(xué)和我們以前上小學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)我們雖然沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò )，也沒(méi)有很多的教學(xué)道具，在總的看來(lái)他們好像比我們快活的條件好很多，但是他們的課后負擔很重的……
在見(jiàn)習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們，稚氣而真誠的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì )為人處事，那么會(huì )說(shuō)話(huà)。但他們擁有一顆真誠沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們呆在一起時(shí)我會(huì )覺(jué)得特別的輕松。孩子課間休息時(shí)我們會(huì )和孩子交流他們的學(xué)習生活情況，無(wú)意中看到一個(gè)孩子在寫(xiě)小說(shuō)，而且已經(jīng)寫(xiě)了很多頁(yè)了，于是問(wèn)了孩子將來(lái)想當什么。她毫不猶豫的說(shuō)自己想當一位作家。繼續詢(xún)問(wèn)還得知這位孩子還參加了二胡和鋼琴的培訓班，一旁的一些孩子也都紛紛說(shuō)了自己的業(yè)余愛(ài)好，這些孩子的都有不同的自己感興趣的方面，我想只要是孩子喜歡的，家長(cháng)和老師就要注重培養，讓祖國未來(lái)的花朵能德智體美勞全面發(fā)展。
見(jiàn)習作為大學(xué)教育的一門(mén)必修課，通過(guò)見(jiàn)習讓我們對工作有了新的認識，加強了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，鍛煉了我們處理及分析問(wèn)題的能力，為我們接下來(lái)的特色見(jiàn)習還有實(shí)習甚至畢業(yè)后走上工作崗位都奠定基礎，為將來(lái)培養優(yōu)秀人才積累經(jīng)驗。通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一名小學(xué)教師應有良好的道德修養，良好的精神面貌，談吐大方得體，對待學(xué)生應耐心、友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立好師生關(guān)系。
見(jiàn)習感想 3
這次實(shí)習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì )奠定了基礎。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì )以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒(méi)有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習單位同事那里深有體會(huì )。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認識的人，他們也會(huì )要求對方出示證件，而當對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做�，F在商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規化管理，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。
最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的'是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì )做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。
因此，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們實(shí)習的真正目的。
很感謝實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì )，讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。
見(jiàn)習感想 4
轉眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習生涯已告一段落，在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，以馬克思列寧主義、嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)際相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施、有記錄。實(shí)習期間，始終以“愛(ài)心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在外科的.實(shí)習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時(shí)參加護理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn)，規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準備指導并完成術(shù)后護理及觀(guān)察。在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項護理操作，對科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應對。整理通過(guò)學(xué)習，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護士。
見(jiàn)習感想 5
當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù)，但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著(zhù)丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們在一起過(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達一個(gè)月左右的實(shí)習期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。
一個(gè)月的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如,從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我們在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟……我們學(xué)習東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準教師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準教師�？梢哉f(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區，是在實(shí)習前一個(gè)星期的星期三，我們懷著(zhù)緊張的心情等待這我們的指導師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著(zhù)下周實(shí)習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中(3)班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的.日子
第二次踏入便是20xx年12月13日，第一周是見(jiàn)習，在見(jiàn)習期中，我們盡量學(xué)習三幼的常規，盡量的與孩子們成為好朋友，指導師也很是負責的在下課后告訴我們如果遇到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們該如何的處理，看著(zhù)別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很容易接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對那樣做又不對。
第一次給指導師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的非常不足，指導師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì )向指導師投求助的目光。但通過(guò)指導師的引導，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì )玩器材，雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。
通過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
見(jiàn)習感想 6
醫護之間、護患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對醫護人員的經(jīng)驗和技能也有較高的要求。醫護之間的溝通，護士之間進(jìn)行有組織地交流，能有效增進(jìn)醫護之間的.理解和配合，促進(jìn)經(jīng)驗的積聚、技能和技能更有效地傳布和運用。然而恰是缺乏必要的交換和溝通，工作中經(jīng)常出現表白和實(shí)在用意不符，造成曲解，導致醫療糾紛的發(fā)生。
服務(wù)態(tài)度冷淡、技術(shù)操作水平低：腦外科護理工作繁重，簡(jiǎn)直每個(gè)病人都需及時(shí)詳細地進(jìn)行生命體征的觀(guān)察和記錄，并及時(shí)響應。沉重的工作和人員配比的失調，導致護士忙于執行醫囑，而對病人及家屬的焦急心情不能及時(shí)安撫，或說(shuō)明工作不夠全面，即可引起病方強烈不滿(mǎn)，導致護理糾紛。
另外，腦外科對護理人員的臨床教訓和技術(shù)程度有著(zhù)較高的請求。病人龐雜、危重的病情，多伴有生命危險，若沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)技巧水平，常用救護程序不純熟，則直接影響挽救品質(zhì)，引發(fā)醫療糾紛。若在交接進(jìn)程中沒(méi)有具體交待或稍有忽視漏掉，沒(méi)有足夠經(jīng)驗的護士和實(shí)習生極可能意識不到，極易導致糾紛的發(fā)生。有些操作必需一次勝利完成，缺乏必要的經(jīng)驗和技術(shù)水平，亦可導致醫療糾紛。在護理人員與病人互動(dòng)關(guān)聯(lián)中所產(chǎn)生的任何事件，均包括溝通成分，沒(méi)有溝通，護理很難到達目標。
見(jiàn)習感想 7
時(shí)光飛速，一轉眼我已經(jīng)在關(guān)節外科實(shí)習了4周，這期間我由迷茫無(wú)知到現在的滿(mǎn)載而歸。
剛來(lái)的第一天，看到病房的環(huán)境感到非常陌生，因為以前見(jiàn)習或實(shí)習的科室都是一般的病床，關(guān)節外科的床卻全是骨科床，頓時(shí)感覺(jué)病房小了很多。一條狹長(cháng)的走廊連著(zhù)十幾間病房，而且每個(gè)房間還有加床。我的心里就想，這么多床位，會(huì )忙暈掉吧。但通過(guò)后來(lái)的逐步了解也并不完全是那么回事。
接著(zhù)主帶教老師幫我們分配了各自的帶教老師，跟之前的科一樣。但護長(cháng)交完班后卻跟我們講，她要嘗試一種新的帶教模式，就是學(xué)生對固定的幾張病床進(jìn)行整體護理，包括基礎護理和專(zhuān)科護理，我心里開(kāi)始直犯嘀咕，我們才剛來(lái)，對專(zhuān)科知識一無(wú)所知，這能行得通嗎?不過(guò)人總得嘗試才有發(fā)展。
老師給我分配的是第二，三間房，期中第二間房還是大房，有7張病床呢。第一天護長(cháng)就叫我們盡量呆在病房里面，盡量滿(mǎn)足病人的各項需求。當時(shí)我才覺(jué)得經(jīng)驗知識真是少的可憐，病人有什么問(wèn)題，我都是一問(wèn)三不知，簡(jiǎn)直是手忙腳亂，所以我就只能接接補液，拉拉家常。
第二天我覺(jué)得這樣下去不行，再回答不知道我自己也覺(jué)得丟臉。所以病人一問(wèn)，我就說(shuō)等一下，我待會(huì )再回答。然后便狂翻專(zhuān)科資料，要不然就逮著(zhù)哪個(gè)老師就問(wèn)，拿著(zhù)筆記本做好筆記。這一招其實(shí)還不錯，既解決了病人的問(wèn)題自己也學(xué)到了知識。但這些零散的.知識還是不能滿(mǎn)足病人的需求，我一有時(shí)間便抱著(zhù)各種各樣的資料，有句俗話(huà)不是說(shuō)，你要教給別人一桶水，你自己就要有一個(gè)湖那么多的水。
關(guān)節外科不同于其他的科室，因為它的專(zhuān)科性非常強，連怎樣躺怎樣坐都是有講究的，跟別提術(shù)后病人的康復。在關(guān)節外科，早上是做各種治療，下午就用整個(gè)下午來(lái)做健康宣教，這對于我來(lái)講的確非常驚奇。后來(lái)聽(tīng)老師講，一個(gè)人工髖關(guān)節置換術(shù)的病人，他要重新走起來(lái)，40%靠手術(shù)，剩下的60%靠的是術(shù)后的功能鍛煉。剛開(kāi)始時(shí)，我每天跟著(zhù)老師屁股后面聽(tīng)她怎樣給病人宣教，不停地做筆記，在下班或休息的時(shí)候自己再看看資料，一個(gè)星期后基本能夠為病人做一些簡(jiǎn)單的健康宣教了，比如術(shù)后和骨質(zhì)疏松的飲食，肢體的功能鍛煉，預防并發(fā)癥的措施等等。
第三周我已經(jīng)基本能夠管理分配給我的床位，和病人可以和諧相處，有幾次，病人還特別要求我幫她護理，我感到非常高興，作為一個(gè)護士最大的成就便是得到病人的認可，以前的累也頓時(shí)煙消云散。
在關(guān)節外科，我學(xué)到了很多，包括床上洗頭，霧化吸入，各種藥物皮試等基礎護理，還學(xué)會(huì )了各項的專(zhuān)科護理，比如骨科床的使用、皮牽引，骨牽引的護理、人工髖關(guān)節置換術(shù)后，膝關(guān)節置換術(shù)后的護理等等。同時(shí)對于整體護理也有了更深一層的理解，它是一種護理行為的指導思想或稱(chēng)護理觀(guān)念，是以人為中心，以現代護理觀(guān)為指導，以護理程序為基礎框架，并且把護理程序系統化地運用到臨床護理和護理管理中去的指導思想，整體護理的目標是根據人的生理，心理、社會(huì )、文化、精神等多方面的需要，提供適合人的最佳護理，其實(shí)通俗的說(shuō)就是護理著(zhù)重點(diǎn)不僅在病人某一生物學(xué)意義的疾病上，更應把人視為一個(gè)整體來(lái)看待，根據病人身心、社會(huì )、文化需求，提供適合于個(gè)人的最佳的整體化護理。
在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程，我會(huì )把在關(guān)節外科學(xué)到的知識銘記在心，把對病人的關(guān)心愛(ài)護作為自己的長(cháng)處帶給需要的每個(gè)病人。
見(jiàn)習感想 8
年的暑假，我的收獲有許多，這是我第一次與社會(huì )面對面地接觸，心連心地交流，我感觸頗深。我實(shí)習的地方是家里人費了九牛二虎之力才找來(lái)的單位——杭州新創(chuàng )廣告有限公司。
我這個(gè)人是三分鐘熱度型的，所以做事情特別重效率。在學(xué)校也是習慣今日事今日畢，有了靈感就會(huì )一直做到完美為止，但是到了社會(huì )實(shí)踐階段，效率高就碰到了麻煩。因為對于剛進(jìn)來(lái)的新人，辦公室幾個(gè)大官或者小兵都像逮到勤雜工般的興奮，啥瑣事都丟給你做，這點(diǎn)其實(shí)我早就有心里準備，而且大事情都是靠小事積累起來(lái)的道理我很懂。但是我沒(méi)意識到，做得快又做得好的客觀(guān)結果，是看起來(lái)我每天總是很閑，一不留神被經(jīng)理抓到，他不會(huì )了解你做了什么，也不會(huì )去當面指出，只會(huì )誤解為我好吃懶做，無(wú)所事事。吃了一個(gè)虧以后，我便慢慢適應起有條不紊且速度得當的做事方式。然而，這樣的做法有一個(gè)致命的壞處，會(huì )讓我滋生不思進(jìn)取習慣偷懶的惡習，我其實(shí)最怕自己處于這個(gè)狀態(tài)，所以目前想出來(lái)的辦法就是在工作時(shí)間多翻翻公司的寶貴資料，近水樓臺先得月，填充一下平時(shí)枯乏的時(shí)間。
我是個(gè)外表看起來(lái)心浮氣躁的人，在公司里頭幾天，可能和家里關(guān)系介紹的優(yōu)越感有關(guān)，我一方面心里一直對被分配到看起來(lái)簡(jiǎn)單低能的工作耿耿于懷，另一方面辦公室煩悶的空氣讓我有些窒息，于是偶爾會(huì )趁著(zhù)總監不在，上qq去聊天、看網(wǎng)絡(luò )電視，誰(shuí)知道我自以為忙里偷閑，其實(shí)早就被人看在眼里記在心里。于是，我意識到：自己絕不能再那樣，要學(xué)會(huì )像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作；要學(xué)會(huì )虛心，身邊的`同事就是很好的榜樣，無(wú)論他們表面上有多玩世不恭、桀驁不馴。因為只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步得更快。要向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，學(xué)習他們的工作態(tài)度和做事原則。這樣才少走很多彎路。
實(shí)習之后我最大的感想就是學(xué)校里面學(xué)的東西基本上是沒(méi)什么實(shí)用性的。在實(shí)習的地方，什么都是從新開(kāi)始。才實(shí)習一個(gè)月，也很難說(shuō)具體學(xué)到什么，但是有一點(diǎn)是肯定的，在公司里接觸到的都是很實(shí)用的東西，不像課本知識那么理論而抽象。而且，工作中很需要獨立與人打交道的能力。雖說(shuō)一開(kāi)始有人帶，但困難天天會(huì )有，而且很多，因為是很實(shí)際的問(wèn)題，很多時(shí)候也不得不茫然地面對�，F在，我覺(jué)得我已經(jīng)能夠獨立處理一些問(wèn)題，知道怎么解決某些困難。遇到困難后不要逃避，而是要想辦法怎樣去解決它，我覺(jué)得，這種能力是很重要的。
見(jiàn)習感想 9
再一次回到高中課堂，變化最大的是學(xué)生，沒(méi)變的依然是“應試”。
第一次參與這樣的見(jiàn)習，大家都顯得有點(diǎn)惘然，歡歡喜喜到了那邊，正趕上人家下午第一節課，并不是跟我們相像中的那樣隨便去聽(tīng)自己想聽(tīng)的那個(gè)科目，人家是有安排的，校車(chē)進(jìn)入育才中學(xué)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)豎立在大門(mén)口的一個(gè)牌子，用紅紙寫(xiě)了：今天陜西師范大學(xué)的40多位學(xué)生來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)見(jiàn)習……后面應該是對這次活動(dòng)的安排，車(chē)過(guò)了也就沒(méi)再看清楚。我們隨機分成了兩撥，分別去了文科和理科的公開(kāi)教室，很大的教室，類(lèi)似我們高中學(xué)校的階梯教室。然后開(kāi)始了聽(tīng)課……
第一節我聽(tīng)的是高中政治課，講唯物辯證法的發(fā)展觀(guān)，第二節，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。這么大的教室，幾百來(lái)號學(xué)生，一個(gè)女老師，她竟然能hold住，這點(diǎn)我表示很佩服。坐在我前面的前面的那三個(gè)男生，很熱情地把他的書(shū)借給了我前面一起來(lái)聽(tīng)課的那三個(gè)女生，結果在第一環(huán)節，自主學(xué)習的時(shí)候，女老師巡回到后面，看那男生沒(méi)拿書(shū)，先是皺了下眉，但馬上明白過(guò)來(lái)，便沒(méi)管。我提示前面的女生，是不是把書(shū)還給學(xué)生好點(diǎn)，畢竟我們聽(tīng)的不是內容。大概過(guò)了五六分鐘，自主學(xué)習階段結束了，貌似大家都熟知課本上的內容了。然后進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節，PPT上打著(zhù)：合作探究。女老師很活躍地放了一曲“真心英雄”，要求全體起立，還給學(xué)生遞了兩話(huà)筒，應該是輕松自在的內容，可我們的學(xué)生表現的很拘謹僵硬，可能也不太適應這突然的輕松時(shí)刻吧。完了之后，女老師很順理成章地引出了“前途是光明的，道路是曲折的”這一哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)是一段培養學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的話(huà)，很有思想品德色彩，初中娃可能會(huì )更容易接受些。后面的學(xué)習轉到了課本，知識點(diǎn)的學(xué)習，重點(diǎn)是圍繞考點(diǎn)，講授答題技巧。學(xué)生做題做的又快又準，都讓我驚嘆了，很多時(shí)候，我題目都沒(méi)看完，娃已經(jīng)異口同聲說(shuō)出答案來(lái)了，當然有我對知識陌生的原因，但更多的是，他們長(cháng)期訓練的結果吧。
第二節還在同一個(gè)地方，是緊接著(zhù)的高二歷史課，男老師，講秦漢統治時(shí)期的經(jīng)濟，這節課的學(xué)生少了很多，五六十人吧。我旁邊那女孩說(shuō)是復習課，因為學(xué)過(guò)了。從上課開(kāi)始到結束，老師都是邊提問(wèn)，邊板書(shū)的。先總結了書(shū)上的'知識點(diǎn)：官營(yíng)手工業(yè)的特點(diǎn)及其影響。后面一直在講題，很強調做題的方法。由于他一直有提問(wèn)，加上他很有生氣的點(diǎn)評，所以整堂課氣氛都還不錯。一同去的朋友，說(shuō)這老師一節課都在不停的丟粉筆，這點(diǎn)我倒沒(méi)注意。
第三節課是語(yǔ)文課，我沒(méi)留下來(lái)聽(tīng)，和其他同學(xué)去參加與學(xué)校老師的交流了。沒(méi)想到他們學(xué)校這么重視，一共來(lái)了十幾位老師和我們交流，頓時(shí)覺(jué)得我們太草率了，由于沒(méi)做準備，提問(wèn)的數量、質(zhì)量都顯得不足，和這么多一線(xiàn)教師面對面交流的機會(huì )，沒(méi)達到很好的交流效果，有些遺憾了…不過(guò)，也留下了深刻的印象，老師們都很樸素，謙虛，但回答起我們的問(wèn)題，都能侃侃而談，見(jiàn)解獨到，若不是教學(xué)經(jīng)驗的積累，是達不到這種水平的。還有他們育才中學(xué)的特色四步教學(xué)法，及課改、多媒體、后進(jìn)生、減負、學(xué)生壓力、高考的看法。
回來(lái)的車(chē)上，我們都在說(shuō)，學(xué)生太成熟了，不像高中生。
作為準教師，覺(jué)得，自己在如何聽(tīng)課，如何提問(wèn)，如何溝通方面還有許許多多要加強的地方，學(xué)習了太多的應然，實(shí)然會(huì )是什么樣子呢？
見(jiàn)習感想 10
我和我的同學(xué)來(lái)到武漢大學(xué)幼兒園第三分園。這是我第二次到幼兒園里面。感覺(jué)還是很新鮮。在幼兒園門(mén)口等的時(shí)候，看見(jiàn)陸陸續續的家長(cháng)帶著(zhù)他們的孩子來(lái)到幼兒園，有的孩子興高采烈，高高興興的上學(xué)，充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。也有的孩子興致不是蠻高，迷迷糊糊。小眼睛都好像沒(méi)睡醒。還有一個(gè)甚至哭了起來(lái)，不想上學(xué)。每個(gè)孩子差異那么大。我就在想，我們的幼兒教育很必要。我們要讓所有的孩子都能有一個(gè)美好的童年，讓他們感受生活的快樂(lè )，并教授一些基本的知識和動(dòng)手的技巧。
進(jìn)去幼兒園的大門(mén)，我們每個(gè)人都被測了體溫。這使我感覺(jué)到學(xué)校對孩子的一種責任，也是對自己對家長(cháng)對社會(huì )的責任。幼兒園應該這樣做！進(jìn)去以后，我被分在大一班。每一個(gè)班配置兩名老師和一名保育員。幼兒園永遠是喧鬧的，永遠是充滿(mǎn)生機活力的！因為我們還沒(méi)進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)他們在里面的純真的童聲。八點(diǎn)，他們在里面吃早飯，四桌，共二十三人。但是有一個(gè)小女孩單獨坐在旁邊，據說(shuō)是她不吃，她媽媽的意思是她不吃就不吃，所以保育員也就讓她一個(gè)人坐旁邊，看著(zhù)同學(xué)在開(kāi)開(kāi)心心的吃。我觀(guān)察她的眼神，一種很茫然的樣子，一個(gè)人靜靜的坐在那里。我猜不出她當時(shí)心里在想些什么。但是我感覺(jué)讓她一個(gè)人做那似乎有點(diǎn)不太妥當�？墒俏乙膊恢涝撛趺刺幚�。我需要學(xué)習，需要實(shí)踐。我希望如果我是老師我能夠更好的處理那樣的事情。我絕不會(huì )讓自己的任何一個(gè)學(xué)生有感覺(jué)委屈的時(shí)候！
再說(shuō)那些在吃飯的孩子吧，他們是絕對不會(huì )認認真真的專(zhuān)心的吃飯的！說(shuō)話(huà)啊，拿著(zhù)饅頭玩啊，還有拿著(zhù)鵪鶉蛋玩啊。這就是小孩子，惹人可愛(ài)的孩子！孩子吃飯的時(shí)候保育員就在旁邊看著(zhù)。她就一直在讓孩子們安靜和催他們吃快一點(diǎn)。因為吃飯的'時(shí)間是八點(diǎn)到八點(diǎn)半，只有半個(gè)小時(shí)。但是我在想，如果沒(méi)有保育員的催促，他們可以開(kāi)開(kāi)心心的吃半天。
由于今天上午幼兒園有一個(gè)觀(guān)摩課，所以?xún)擅蠋熅腿タ从^(guān)摩課了。只留下實(shí)習的學(xué)姐和保育員。八點(diǎn)半被催吃完早飯。然后就是隨便玩的時(shí)間，每人發(fā)一副漢語(yǔ)拼音卡片。但是我弄不明白為什么基本上每一個(gè)孩子都是把a這一張拿出來(lái)，可能是這一張在最前面吧。還有就是他們都把a這張插在卡片盒的邊上，做成一個(gè)筆記本電腦的樣子，然后在手指敲敲，學(xué)玩電腦的樣子。從與他們的交流中得知，他們會(huì )玩一些電腦小游戲，而且還非常喜歡。我就想，是不是現在的高科技發(fā)展對五歲多的小孩的影響太大了！
八點(diǎn)五十左右的時(shí)候，實(shí)習老師張周君開(kāi)始上課�；瞬畈欢嗍昼姇r(shí)間才把“歡快”的孩子們集中起來(lái)。老師是使他們坐成達半個(gè)圈，對著(zhù)自己。張老師講的是月球繞地球公轉并自轉的知識。還用手電比作太陽(yáng)，蘋(píng)果比作地球，乒乓球比作月球來(lái)演示，月球反射太陽(yáng)光使我們看到那么多種形狀的月亮的實(shí)驗。起初是老師講，老師做，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生看。大概就七八分鐘的時(shí)間，孩子們就躁動(dòng)了，聊天阿，擁抱阿，二郎腿阿等等出現。后來(lái)老師讓一個(gè)孩子自己上來(lái)演示。那么多小孩舉手。卻不可能叫那么多。所以，就有一個(gè)沒(méi)被叫到的小男孩有點(diǎn)耍脾氣了。他從位置上滑下來(lái)，趴在地板上。做成一個(gè)青蛙狀�。ǹ赡苁强瓷竦駛b侶看多了）很搞笑，我差點(diǎn)笑出來(lái)。然后更恐怖的一幕發(fā)生，其他的所有學(xué)生都趴在地上。亂成一團糟！
幸虧保育員在，孩子們對她還是有點(diǎn)“怕”的。保育員還拉了一個(gè)特別不聽(tīng)話(huà)的孩子站一旁去。就像我們通常說(shuō)的罰站。張老師也有自己的絕招，就是一面鈴鐺鼓（我也不知道具體叫什么，就先這樣說(shuō)吧）她一搖鼓。孩子們就立刻回到座位上。繼續上課，老師拿著(zhù)手電照放在蘋(píng)果后面的乒乓球。慢慢的將乒乓球移出來(lái)，問(wèn)你們看到月亮了嗎？他們都異口同聲地說(shuō)—看到了。這一幕我看懂了，我說(shuō)看懂了十看懂老師的失誤和孩子們的知識水平。老師問(wèn)看到了嗎？意思是當手電筒的光照射到乒乓球才看得到。但是當時(shí)是大白天的，孩子們才不管那么多，他們只要看到了乒乓球就說(shuō)看到了月亮。才沒(méi)去管什么光照沒(méi)照到它！這節課到九點(diǎn)半結束，差不多整整半個(gè)小時(shí)。據所學(xué)的知識表明，那個(gè)年齡的孩子不能把注意力集中的時(shí)間達到半個(gè)小時(shí)。所以，我覺(jué)得這節課是偏長(cháng)了也偏難了！
上午我還有一些感觸就是老師帶孩子們到操場(chǎng)的時(shí)候。孩子們永遠是好動(dòng)的。從開(kāi)始說(shuō)要到操場(chǎng)做游戲就興奮不已。到了操場(chǎng)，就開(kāi)始瘋跑幾下。才開(kāi)始聽(tīng)你整隊做跑步接力游戲。他們跑的都很賣(mài)力，因為是比賽嘛！孩子們都想得第一。最后做完游戲組織休息的時(shí)候。有一個(gè)小男孩說(shuō)還要跑，就一個(gè)人沖出去了。然后也就是所有的孩子都跟著(zhù)出去了。又是一陣瘋跑。他們就知道跑，不知道累。這一跑，可把保育員著(zhù)實(shí)嚇了一下。因為有一個(gè)小男孩說(shuō)累，頭有點(diǎn)不舒服。保育員趕快摸一下他的頭，試一下體溫。然后還把了一下他的脈，終于松一口氣說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。我看見(jiàn)保育員緊張的眼神。我都緊張起來(lái)，生怕孩子身體出現什么問(wèn)題。深刻的體會(huì )到了，作為一名幼兒工作者的責任是多么的重大。同時(shí)，也深深感覺(jué)到自己的許多的不足，比如把脈。之前我從來(lái)不知道保育員還有著(zhù)本事！我想說(shuō)，保育員，你們是好樣的！接下來(lái)，到了教室，保育員為每個(gè)孩子的背上弄上毛巾，為了防止感冒！接下來(lái)就是吃飯的時(shí)候了。我們也就要走了。但是我要說(shuō)一句。他們的飯真的很誘人！
十月十六號下午我又去了。又是大一班。下午的時(shí)候兩名老師在教室了。三點(diǎn)左右，看著(zhù)一個(gè)個(gè)睡眼迷迷的孩子。感覺(jué)有一種莫名的親切！穿好衣服，整理好后。就是發(fā)蘋(píng)果了。小孩子們坐在一排吃蘋(píng)果的時(shí)候很安靜�？赡苁莿倓偹寻�。三點(diǎn)半的時(shí)候，老師去彈鋼琴，說(shuō)話(huà)的孩子就都不約而同的鼓掌。我發(fā)現，小孩子們在他們自己的老師面前很聽(tīng)話(huà)。比如我記得比較經(jīng)典的幾句就是，老師說(shuō)“小手”，他們不論在干嘛，都會(huì )說(shuō)“放背后”，接著(zhù)把手放背后。老師說(shuō)“雙腳”他們就說(shuō)“并攏”，接著(zhù)把腳并攏。老師說(shuō)“口香糖”他們就說(shuō)“黏嘴巴” 接著(zhù)就都不說(shuō)話(huà)了。
下午老師主要的教廣播操！就一個(gè)老師在教，就足以使這群調皮鬼老老實(shí)實(shí)！我從另外一個(gè)老師那了解到。這群孩子一開(kāi)始就知道實(shí)習的張老師是來(lái)實(shí)習的，她呆不久，她不是真正的老師。所以他們根本不怕她�？磥�(lái)現在的小孩懂得還挺多。還真有點(diǎn)難對付！這個(gè)有老師在的下午，整個(gè)大一班都是井然有序的！練完操就到了吃飯的時(shí)間了。在吃飯之前，老師請同學(xué)自愿上去講故事。有一個(gè)男生上去了，不知道講一個(gè)什么故事，但是下面有一個(gè)男生講到“又是那個(gè)故事，聽(tīng)了都煩死了”�，F在的小孩子就是有什么說(shuō)什么。他們要吃飯，我們就吞著(zhù)口水走了。
一天的見(jiàn)習結束了。我感覺(jué)收獲了很多，發(fā)現了自己很多的不足。還需要很多學(xué)習的地方。同時(shí)這也為我積累了許多的經(jīng)驗。
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