《小銅人和小蠟人》教學(xué)反思
《小銅人和小蠟人》教學(xué)反思
活動(dòng)目標：
1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，保持健康的心理。
2、探索自己的長(cháng)處和不足，學(xué)會(huì )正確面對自己的長(cháng)處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。
3、樂(lè )意在集體面前大膽地展示自己的長(cháng)處。
活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊。
調查表《長(cháng)處和短處》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內容。
教師引導幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)故事。
教師：故事里有誰(shuí)？小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)？小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)？
教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎？有什么缺點(diǎn)呢？
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(cháng)處。
教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎？你的優(yōu)點(diǎn)是什么？
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處（例如：會(huì )講故事、會(huì )跳舞、會(huì )彈琴）
3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn)，敢于認識自己的不足。
教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？
教師小結：每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自己有長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來(lái)：早上顧明康說(shuō)朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽(tīng)見(jiàn)后，對他說(shuō)，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著(zhù)嘴巴不開(kāi)心了，連游戲都不玩了。事后，我問(wèn)他當老師取笑你的時(shí)候，你難過(guò)了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì )不會(huì )難過(guò)呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)反思：在社會(huì )活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中，通過(guò)討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！�
這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒(méi)有�！甭�(tīng)了洋洋的話(huà)，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P欄里許澤昊的照片上什么都沒(méi)有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問(wèn)小朋友原來(lái)是許澤昊表現不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現，怪不得他 ……“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！甭�(tīng)了他的話(huà)我楞住了，馬上鼓勵他說(shuō)：“老師發(fā)現你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì )到我身邊來(lái)和我再見(jiàn)。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀！有了缺點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少，這樣五角星就會(huì )來(lái)找你做好朋友�！� 老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)”這句話(huà)讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調皮的孩子批評多于表?yè)P，會(huì )戴著(zhù)有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來(lái)越“壞”。
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