愛(ài)的奉獻演講稿800字
愛(ài)的奉獻演講稿800字
篇一：愛(ài)與奉獻 演講稿
各位領(lǐng)導、各位同事、各位來(lái)賓、朋友們：
大家好！我是，我今天演講的主題是《愛(ài)與奉獻》。
護士是一個(gè)特殊的職業(yè)，肩負著(zhù)偉大而又神圣的使命，穿梭在那沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，用自己掌握的護理技術(shù)消除病人的痛苦，用人間博大的情愛(ài)去溫暖每位患者的心。人們都說(shuō)護士是“白衣天使”，但只有同行們才清楚這天使背后的苦和累。頭戴燕尾帽，身穿白戰衣，交班、接班、白天、黑夜，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液……每天都重復著(zhù)相同的內容，在枯燥中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )；在勞累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。光陰荏苒，斗轉星移，回首護理崗位上度過(guò)的日日夜夜，緊張繁忙中，我們感受著(zhù)人生百味，重復勞作中孕育著(zhù)我們的事業(yè)心和責任感。
“接一個(gè)患者、盡一份責任、獻一份愛(ài)心、交一個(gè)朋友”這是我們婦產(chǎn)醫院全體醫護人員的共同心愿；“遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責；鉆研技術(shù)、精益求精、團結協(xié)作”堅決維護醫院的聲譽(yù)，我們責無(wú)旁貸。
護士的工作是平凡的，但它同時(shí)又是神圣的，因為它是健康的使者，是生的希望�！叭种委�，七分護理”——姐妹們，我們的奉獻是何等重要！作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧；面對工作的一慣平凡，我們從容不迫；面對肩負的神圣職責，我們兢兢業(yè)業(yè)；面對時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。
朋友們！你知道天使稱(chēng)號的背后有多少人在無(wú)私的奉獻。曾幾何時(shí)，我們的英雄們放棄了萬(wàn)家團聚的日子奮戰在“非典”第一線(xiàn)；曾幾何時(shí)，我們的顧不上家人的擔憂(yōu)和身體的疲乏，即使身懷六甲卻依舊在值班室看到了我們忙碌的身影；曾幾何時(shí)，我們的白衣戰士們不怕臟和累，沖鋒在地震災區、拯救生命的第一線(xiàn)�！叭紵约赫樟羷e人”——南丁格爾精神在華夏大地發(fā)揚光大永恒。我是一名護士，我看到了護士的價(jià)值，體會(huì )到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！如果說(shuō)，無(wú)私奉獻精神是白衣天使永恒的追求，那么，愛(ài)與奉獻就是我無(wú)悔的選擇！
南丁格爾說(shuō)過(guò)，“護理工作是一門(mén)藝術(shù)，護士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手”。是啊，護理工作是一門(mén)精細的藝術(shù)。它需要用愛(ài)心，耐心，細心和責任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭重現歡聲笑語(yǔ)。新的形勢對對我們護理工作提出了更高的要求，我們應該轉變觀(guān)念，善于學(xué)習，不斷完善自己，充實(shí)自己，塑造護士新形象，實(shí)踐護理模式的轉變。讓病人得到更全面、更整體、更系統化的服務(wù)。護士的職業(yè)，平凡的不能再平凡，普通的不能再普通。但她用情與病人交融，用心靈與患者溝通，用自己的摯愛(ài)幫助患者與疾病和死神抗爭！多年的護理工作讓我深深體會(huì )到，自己所做的不僅僅是奉獻和付出，我的人格同時(shí)在對病人的關(guān)懷、理解和愛(ài)中得到了升華。盡管辛勞的痕跡爬上額頭和眼角，但我快樂(lè )，因為我那份熾熱的愛(ài)心，拯救著(zhù)那無(wú)助的呻吟與滿(mǎn)臉的痛楚；盡管青春在燃燒中消盡，但我驕傲，因為一個(gè)個(gè)患者通過(guò)我的護理，重新?lián)P起生命風(fēng)帆；盡管沒(méi)有驚天動(dòng)地豐功偉績(jì)，但我自豪，因為我讓健康重新?lián)肀恳粋�(gè)軀體和心靈。姐妹們，讓我們大家一起，用心、用愛(ài)、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是護士，我知道，身上肩負的責任有多神圣。我知道，我的愛(ài)能減輕病人的疼痛；我知道，我的微笑，能滋潤患者的心靈；我知道，我的真誠，會(huì )承載千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛(ài)生命；我要感謝我的職業(yè)，是它讓我理解了什么是平凡中的偉大；我要感謝我的職業(yè)，是它讓我明白了奉獻才會(huì )讓我更加美麗。
踏著(zhù)春天的腳步，在歡慶“5，12”護士節到來(lái)之際，在這里，在婦產(chǎn)醫院，我莊嚴宣誓：
我將永遠忠實(shí)于護士事業(yè)；
我將盡全力為患者提供最佳的服務(wù)；
我將遵守諾言保護他人的隱私權；
我將成為醫生忠實(shí)的助手；
我將不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平與技能并靈活運用！
不管何時(shí)、何地，我將熱情主動(dòng)的為需要我護理的人服務(wù)！
我將為全人類(lèi)的健康與幸福而努力奮斗！
朋友們，如果我們的醫院是一棵參天大樹(shù)，我們則是與樹(shù)干息脈相連的片片綠葉；如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。婦產(chǎn)醫院能有今天的發(fā)展，婦產(chǎn)醫院能在人民群眾中樹(shù)立良好形象，是我們大家辛勤努力的結果，是我們全體醫務(wù)人員忘我工作無(wú)私奉獻的結果。創(chuàng )優(yōu)無(wú)止境，服務(wù)無(wú)窮期。豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。我們要用無(wú)言的行動(dòng)，展現婦產(chǎn)醫院醫護人員的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，展現我們報效社會(huì )、報效人民的責任感和使命感，為黨和人民醫療事業(yè)的輝煌，全面打造婦產(chǎn)醫院的品牌形象，濃墨重彩譜寫(xiě)救死扶傷的新篇章。
姐妹們，讓我們在平凡的護理崗位上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，讓青春在無(wú)影燈下煥發(fā)出絢麗的光彩，讓生命因我而精彩！
最后，祝大家節日快樂(lè )，祝我們的婦產(chǎn)醫院有更加輝煌的明天！
也許我們不是合格的女兒，不是合格的母親、妻子，但我絕對可以說(shuō)我們是合格的職工，是可敬可愛(ài)的白衣天使
南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“護士是沒(méi)有翅膀的天使�！碑斘覀兘舆^(guò)南丁格爾的神燈走進(jìn)病房時(shí)，用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛(ài)心，交織成一道強烈的護身符，撫平了患者的創(chuàng )傷！為患者帶去了光明和希望！傳遞著(zhù)南丁格爾的精神，我們踏上了愛(ài)與奉獻的旅途
如今，我在云溪區人民醫院的護士崗位上已經(jīng)堅守了（）個(gè)年頭，從一個(gè)懵懂少女變成了孩子的媽媽。我才明白，所謂白衣天使，意味著(zhù)即使你在幾千個(gè)日日夜夜留下了疲憊的身影，呈現給患者的永遠都是溫暖的微笑和細微的照料。正如泰戈爾所說(shuō)，“天空中未曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”
謝謝大家
篇二：演講稿：愛(ài)的奉獻
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是什么？那就是老師！老師，一個(gè)多么響亮的稱(chēng)謂！我為你感到驕傲，感到自豪！
我，一個(gè)默默無(wú)聞的幼兒教師，在我深?lèi)?ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對它的滿(mǎn)腔熱情和熱愛(ài)。 隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。這是我們的目標。我們也不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿(mǎn)腔熱情利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進(jìn)自我，不斷地超越自我。這靠的是什么？是什么給了
我不斷前進(jìn)的力量和勇氣？那就是我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)、對孩子那份無(wú)私的愛(ài)！ 正如陶行之先生所說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！弊鳛槔蠋�，就是要無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。每當我迎著(zhù)清晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著(zhù)我帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，此刻，我會(huì )讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，溫暖身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個(gè)孩子成為未來(lái)的棟梁！因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著(zhù)深摯的熱愛(ài)，如果不是從心的深處，熱愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須熱愛(ài)孩子，理解孩子，樂(lè )于與孩子生活在一起。
去年在我班就有這樣一個(gè)小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個(gè)半癱瘓的老人。長(cháng)時(shí)間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來(lái)到我們班級，生活在集體的大家庭中，她只會(huì )用兩只眼睛看著(zhù)自己的雙腳，一句話(huà)也不說(shuō)。就這樣默默無(wú)語(yǔ)地相處了一段日子，經(jīng)過(guò)多方面的了解之后，我開(kāi)始為她制定個(gè)案計劃，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂(lè )起來(lái)。這是我的愛(ài)在激勵著(zhù)我，推動(dòng)著(zhù)我獻出自己的關(guān)懷，自己的愛(ài)心。來(lái)園時(shí)，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動(dòng)地上前招呼她，她雖不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但從她的目光中發(fā)現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時(shí)，我總拉著(zhù)她的手帶著(zhù)她一起玩，一開(kāi)始她還拒絕我，后來(lái)就不再掙脫了，默默地看著(zhù)我和其他小朋友玩。
就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進(jìn)，我終于走進(jìn)了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車(chē)給弄傷了，家里有沒(méi)人照顧，所以還是把她送進(jìn)了幼兒園，看著(zhù)她那受傷的樣子，我的心很疼。戶(hù)外游戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著(zhù)她一起來(lái)到操場(chǎng)上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時(shí)，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著(zhù)，可還在不停地流，她終于說(shuō)話(huà)了：“快，快去包扎吧！”雖然我有些疼痛，但我發(fā)現她和我之間的關(guān)系在漫慢改變，她會(huì )關(guān)心我了，我的心里說(shuō)不出有多么高興。
從此后，我們有了聊天的很多話(huà)題，她的小臉上有了從未有過(guò)的歡笑。生日那天，她拿著(zhù)我送給她的小禮物不知又多么快樂(lè )。在我的引導下，她也開(kāi)始和小朋友一起游戲，一起交流。是��！老師的愛(ài)是如此重要，形象地說(shuō)，老師就像一把精致的樂(lè )器，它奏出一種人的和諧的旋律
篇三：愛(ài)的奉獻陳彩鳳演講稿
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹�(zhù)我的青春歲月，在我的學(xué)生年代也遇到過(guò)很多應該被歌頌的好老師。記得上小學(xué)時(shí)，我比較膽小自卑，我的班主任王平生老師總是鼓勵我讓我看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即使唯一的一次懲罰也讓我懷念于心，成為永遠的愛(ài)的回憶。初中時(shí)我的班主任史改平老師得在我遇到困難時(shí)，對我伸出援助之手，雖然事情已經(jīng)過(guò)去十年，其中的恩情我永遠銘記在心。那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，登上三尺講臺，圓我的教師夢(mèng)。
做個(gè)平凡的教師
21世紀，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，那便是看似輕實(shí)則重的“教師的靈魂”。教師的靈魂就像綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放。正如法國作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。工作三年有余，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。正象歌里所唱，“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻，擦去的是名利�！� 當我夜里在書(shū)桌前伏案工作的時(shí)候，當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，當我和孩子們一起哭過(guò)一起笑過(guò)的時(shí)候。我們的心多么單純，忘記個(gè)人的疲憊得失，和許多老師一樣，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些，我很滿(mǎn)足，因為這是一筆寶貴的精神財富。
您的愛(ài)我們懂得。
但是教師并不總是幸�？鞓�(lè )的，有時(shí)我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時(shí)有時(shí)卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。很多次，我會(huì )在辦工桌上發(fā)現學(xué)生給我的紙條，有的上面寫(xiě)著(zhù)：老師，祝您教師節快樂(lè )，有的寫(xiě)著(zhù)：老師您辛苦了。還有的是表達對我的歉意。我忽然明白雖然孩子們的言語(yǔ)和表現少不了幾許調皮、任性；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注，企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài)，在意你的感受。無(wú)須你表達多么愛(ài)學(xué)生，其實(shí)他們早已感受到你內心深處的愛(ài)，教師靈魂深處的愛(ài)。
我該如何去愛(ài)你
但是，在教育中我也有無(wú)能為力的時(shí)候，不得不說(shuō)在每一個(gè)班里都有一些所謂的“后進(jìn)生”，這些孩子大都是一些學(xué)習語(yǔ)言、行為偏差、對學(xué)習缺乏興趣的，愛(ài)和信任缺乏的學(xué)生。自己不盡如人意的地方，常令他們自卑感比其他學(xué)生強，表現出一些叛逆的行為，有時(shí)真是令我們當班主任和科任老師感到頭疼。
曾經(jīng)有一位學(xué)生，性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，常常連我講的最簡(jiǎn)單的知識都記不住。最初我常常單獨輔導她，也多次鼓勵她，但是收效甚微。時(shí)間長(cháng)了我也很惱火也曾多次嚴厲的批評她最后往往以“她一聲不吭，我一肚子氣”結束，這樣子試了幾次，她不與我有任何情感方面的交流。變得更加內向。此時(shí)我有些后悔，不是后悔去幫她，而是后悔自己給她帶來(lái)的傷害。我開(kāi)始不再那么著(zhù)急改變他，開(kāi)始“容忍”她，開(kāi)始微笑的面對她的一聲不吭。雖然我沒(méi)有辦法幫助她在成績(jì)上取得進(jìn)步。我想這也是一種愛(ài)。
教師的靈魂就是愛(ài)
其實(shí)我認為教師靈魂的核心就是愛(ài)學(xué)生，但教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
一燈如豆，四壁青輝。我愿守一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)詮釋好“教師”這個(gè)稱(chēng)謂。
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