高中生物研修的總結
高中生物研修的總結
一、指導思想
1.以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，達到預期的教學(xué)目標。
2.學(xué)習方式的自主、合作、探究化。
倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式，強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過(guò)程，在感悟、體驗、發(fā)現中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。并且在學(xué)生自我表現和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、人際交往能力、學(xué)習成就、平等意識都得到提升。
3.教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。
摒棄傳統的以教師講授為主的教學(xué)方式，在強調和呼吁轉變學(xué)生學(xué)習方式的同時(shí)更要轉變教師的教學(xué)方式，要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動(dòng)學(xué)法的改革，保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng )造性，為課堂教學(xué)注入新的活力。
二、研修內容
師德教育：重點(diǎn)突出為人師表和終身教育的精神理念，懂得既教書(shū)又育人的道理。逐步形成用發(fā)展的眼光，教育的眼光看待學(xué)生和用整體的眼光看待教育性活動(dòng)。
學(xué)校文化教育：通過(guò)參觀(guān)、解讀、討論，理解和完善學(xué)校文化內涵，牢記崇文尚理、文理并舉的校風(fēng)。
學(xué)科教育：加強學(xué)科教育基本知識。強化六認真（備課、上課、實(shí)驗、作業(yè)批改、課外活動(dòng)、個(gè)別輔導）和課堂教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)（教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)、教師手段和方法、教師基本功）學(xué)習。
三、教學(xué)建議
1．備課時(shí)認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標準。備課時(shí)就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生等加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強調就每一課內容備自己的教學(xué)個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。同時(shí)積極引領(lǐng)教師完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺(jué)真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀(guān)公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實(shí)現真正意義上的教學(xué)自省、自查和自糾
2．新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題。
3．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)。對學(xué)生實(shí)驗有條件的要全做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。
4．精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學(xué)生的發(fā)散思維能力
5．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及學(xué)科內綜合習題的訓練，并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。
四、教學(xué)進(jìn)度
高一：第一學(xué)期 雖然時(shí)間較長(cháng)，但課時(shí)并沒(méi)有比以往增加，所以只能完成至必修1第五章的內容。通過(guò)深入學(xué)習考試說(shuō)明和考試大綱，嚴格把握教學(xué)難度與廣度。講練結合，不因為趕課時(shí)而省略教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生掌握比較扎實(shí)的基礎。 第二學(xué)期 完成必修3內容。
高二：第一學(xué)期 文科爭取盡快完成必修2模塊，組織會(huì )考復習，一月份完成會(huì )考工作。第二學(xué)期 完成選修2的內容，并進(jìn)入高考復習。
高三：在省單科質(zhì)檢前結束一輪復習；然后進(jìn)入二輪專(zhuān)題，到5月份省質(zhì)檢考試前結束；然后進(jìn)入三輪查漏補缺和回歸課本迎考。
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