人教版春酒教案設計
人教版春酒教案設計
篇一：人教版 春酒教案設計
教案設計
教學(xué)目標：
1．賞析細節，體會(huì )蘊涵在春酒中的美好情感。
2．關(guān)注結尾，感受作者的美麗鄉愁。
3．課外拓展，感悟從古到今鄉愁中的故鄉情結。
4．聯(lián)系生活體驗，尋找每個(gè)人心中的故鄉情結。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入
從和學(xué)生交流當地家鄉話(huà)開(kāi)始。
鄉音總是縈繞在我們心中最美的語(yǔ)言。許多年后，當你走在異鄉的土地上，耳畔聽(tīng)不到這聲聲熟悉的鄉音，眼中見(jiàn)不到這張張親切的面容，那時(shí)你會(huì )用什么樣的方式來(lái)寄托對故鄉的思念呢？（學(xué)生回答）
是啊，故鄉是許多人心里魂牽夢(mèng)繞的地方。臺灣著(zhù)名作家琦君她對遠離了幾十年故鄉的思念，不是一首詩(shī)，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故鄉的“春酒”，就讓我們去細細品嘗這杯故鄉的“春酒”。
二．整體感知，為“春酒”取名。
聽(tīng)教師配樂(lè )朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽(tīng)，靜靜地想：能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現自己所品嘗到的“春酒”的味道。
師：從學(xué)生取酒名的角度板書(shū)： 童心酒 母親酒 鄉情酒。
三．賞讀細節，體會(huì )蘊涵在春酒中的美好情感
1．問(wèn)：端起這杯童心酒，你覺(jué)得哪些細節能體現兒時(shí)“我”的童心童趣？
�。ㄒ龑W(xué)生關(guān)注其中幾處細節，感受春酒中“我”童年最純真的快樂(lè )。）
例子 ①“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，??舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了。
這里的“偷偷地”寫(xiě)出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個(gè)“舔”字活畫(huà)出一個(gè)嘴饞可愛(ài)的小女孩的樣子，充滿(mǎn)童趣。
�、凇澳赣H給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)??也是個(gè)酒仙呢。
“只”“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對母親的小氣感到不滿(mǎn)足，充滿(mǎn)孩子氣的天真與可愛(ài)。
“端、聞、走來(lái)走去”說(shuō)明對酒的珍惜。
說(shuō)小花貓是酒仙以我當時(shí)孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見(jiàn)我也一樣饞得要命，足見(jiàn)我可愛(ài)的童心童趣。
�、畚沂悄赣H的代表??肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。
問(wèn)：這個(gè)比喻恰當嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛(ài)更能突出“鼓”的形象嗎？（因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見(jiàn)我的可愛(ài)。）
另外，如“總是”“一馬當先”“眼巴巴”等說(shuō)明我對喝春酒的急切心情。
2．師：這些生動(dòng)的細節讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂(lè )，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是她的母親。
問(wèn)：如果把文中描寫(xiě)母親的細節拍攝成一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，你最想選擇哪個(gè)細節？為什么？
同桌交流。提示人物的特寫(xiě)鏡頭往往要關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等(來(lái)自:WwW.CssYq.com 書(shū)業(yè) 網(wǎng))�？梢宰プ”憩F這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)�？茨慕M同學(xué)拍攝得最到位，能給大家留下最深刻的印象。
�。�1）學(xué)生討論交流。
�。�2）回答時(shí)盡量引導學(xué)生去品讀細節中母親的不同側面，每個(gè)鏡頭所蘊涵
的美好的母性。
如：聰明能干——母親釀的酒最好喝。
熱情好客——讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等
純樸賢惠——得到別人夸獎，臉紅紅的
溫柔慈愛(ài)——對我善意的提醒。
教師可問(wèn)學(xué)生“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍??” 這里把母親的神態(tài)拍成“靦腆”不是更能表現母親的淳樸嗎？“得意”是得到別人夸獎后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。
小結：感謝這幾位同學(xué)為我們從不同側面突現了“母親酒”的涵義。母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛(ài)、質(zhì)樸賢淑這正是人類(lèi)情感中最美好的母性。它承載了琦君對故鄉最溫情的懷念。
3．問(wèn)：琦君懷念的僅僅是她的母親嗎？ 品析“鄉情酒”時(shí)可明確：
�、倩ń嘲耸灏衙簹鉄舨Ａд植恋昧辆ЬУ淖尨蠹页跃茣r(shí)劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉淳樸濃厚人情的最好體現。
�、卩l鄰之間互相起會(huì )置辦會(huì )酒時(shí)的融洽的氣氛
�、邸拔夷�，就在每個(gè)人懷里靠一下??才過(guò)癮�！保ù蠹胰绱讼矏�(ài)這個(gè)小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）
小結：醇厚的鄉情讓我們感受到這是一個(gè)處處充滿(mǎn)溫馨充滿(mǎn)融洽充滿(mǎn)快樂(lè )的故鄉。這正是琦君永遠記憶中的故鄉。
四．關(guān)注結尾，感受作者的美麗鄉愁
1．師：故鄉的春酒，蕩漾著(zhù)我兒時(shí)純真的快樂(lè )。故鄉的春酒，散發(fā)著(zhù)母性溫柔的光芒；故鄉的春酒，流淌著(zhù)鄉鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎？（道地家鄉味）這些蘊涵在春酒中最美好的情感正是充滿(mǎn)道地家鄉味的春酒啊。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉味的春酒嗎？
關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉為異客”了。
2．了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年
遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)“來(lái)到臺灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著(zhù)落，對家鄉的苦念，也就與日俱增了�！�2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著(zhù)：我想回到自己的家鄉呵??是啊，樹(shù)高千丈，葉落歸根。故鄉是漂泊海外的游子心中的根吶。
讓學(xué)生帶著(zhù)這份對故鄉刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結尾。
師：那份揮之不去的美麗鄉愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉情結。它借春酒讓這份鄉愁在溫馨的懷念中透著(zhù)一股隱隱的愴痛。
五．拓展感悟從古到今鄉愁中的故鄉情結。
1．師：從古到今，因為漂泊，因為遠游，因為戰爭，因為心中的理想而遠
離故土的人，都會(huì )對故鄉懷有深深的思戀。因此思鄉成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。詩(shī)人作家們往往借用豐富的事物（即意象）來(lái)表達對故鄉無(wú)盡的情思。
問(wèn)：琦君把對故鄉的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思鄉作品中常常借助哪些事物來(lái)抒發(fā)自己的思鄉之情？
�。髟�、笛、鄉音、秋風(fēng)等）。讓學(xué)生吟誦有關(guān)鄉愁詩(shī)句。
2．小結：故鄉情結是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念，是崔灝“日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂(yōu)思，是賀知章“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰”的滄桑，是余光中隔著(zhù)一灣淺淺海峽的呼喚，是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪永不老去的樹(shù)。明月、暮日、鄉音、秋風(fēng)、老樹(shù)等這些不同的意象賦予了鄉愁更豐富的內涵，更深沉的情感。故鄉情結已沉淀為中國文化的一大特色。
從古至今，多少人為謀生存圖發(fā)展，背井離鄉，羈旅天涯，但不管走到哪里，走得多遠，也不管春風(fēng)得意、事業(yè)有成，還是慘淡失意、窮困潦倒，生育自己的故土總是像影子一樣緊緊相隨，讓人魂牽夢(mèng)繞。求學(xué)海外的學(xué)子學(xué)成歸國，客居他鄉的華人華僑或回大陸尋根認祖，或為家鄉的經(jīng)濟建設和公益事業(yè)慷慨解囊，這都是緣于那份深沉的故鄉情結啊。故鄉情結成為了具有強烈凝聚力的中華民族生生不息的文化之根，精神之根。
六．聯(lián)系生活體驗，編織每個(gè)人心中的故鄉情結。
師：故鄉情結是人與生俱來(lái)的情感。對我，一個(gè)普通的人而言，故鄉情結是
飄漾在空中的番薯糕的香味。童年時(shí)最喜歡吃母親做的番薯糕。記得母親把蒸好的番薯切成一小塊一小塊，然后放在一個(gè)大篩子上，在陽(yáng)臺上晾曬。那金黃的色澤伴著(zhù)陣陣香味對我充滿(mǎn)了無(wú)限的誘惑。我總是迫不及待地伸手去拿。每當這時(shí)，母親總會(huì )輕輕拍一下我的手，嗔怪著(zhù)說(shuō)：看你急的，番薯糕要曬干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起來(lái)才有味道�！艾F在我偶爾從超市買(mǎi)回一袋地瓜干，卻再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。多年以后當我身居另外一個(gè)城市，我依然會(huì )想起童年的番薯糕，因為它是我對故鄉一段最本色最溫暖的回憶。
那么當故鄉和你漸行漸遠的時(shí)候，當它在你心中成為了遙遠的回憶時(shí)，縈繞在你心中的那份故鄉情結又會(huì )是什么呢？你也像老師那樣試著(zhù)寫(xiě)下一兩句話(huà)，為自己編織一份美麗的故鄉情結。
示例：故鄉情結是飄漾在空中的番薯糕的香味；
是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味；
是生命中一段最本色最溫暖的回味。
學(xué)生交流。教師點(diǎn)評。
結束語(yǔ)：故鄉是一道永遠也看不厭的風(fēng)景，故鄉是一段永遠也忘不了的過(guò)去。那融入生命的故鄉情結不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里。無(wú)論走得多遠，故鄉這個(gè)生命的根，精神的根會(huì )依然在我們的心中。讓我們記�。盒撵`的故鄉永遠是我們心中一座豐饒博大的精神家園。
篇二：春酒教案設計
《春酒》教案設計
突 泉 三 中
賈祥宇
一、教學(xué)目標
�。�1）知識與能力
1. 積累詞語(yǔ)，掌握“家醅挑剔如法炮制顧名思義”等詞語(yǔ)。
2. 了解作者及其故鄉的新年習俗，領(lǐng)會(huì )文章中流淌的濃濃的思鄉之情。
�。�2）過(guò)程與方法
1. 自讀課文，理解文章主旨，感受作品的意蘊。
2. 精讀課文，品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細節描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗美和人情美。
�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生對生活、對親人、對家鄉的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
品味文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；領(lǐng)會(huì )作者通過(guò)對故鄉春酒的回憶，抒發(fā)對童年、對母親、對家鄉的濃濃思念。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解作者通過(guò)敘述家鄉的風(fēng)俗美、人情美（風(fēng)土人情）表達殷殷的思鄉懷親之情。
四、教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法 2.朗讀教學(xué)法3.討論點(diǎn)撥法 4.品讀鑒賞法5.延伸拓展發(fā)
五、教具準備
多媒體課件
六、課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)設計
我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)重視傳統的民族。在我國眾多的傳統節日中，有三大節日最為引人注目，即：新年、端午、中秋。其中，最為隆重的節日是新年！請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你家鄉的新年有哪些風(fēng)俗······好。今天我
們學(xué)習琦君的散文《春酒》，看看作者的家鄉浙江溫州一帶有哪些風(fēng)俗？這些風(fēng)俗又能帶給我們怎樣的啟迪？
1、學(xué)習目標
�。�1）品味文中的細節描寫(xiě)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解文章內容。
�。�2）感受文中的風(fēng)俗美、人情美，體會(huì )作者的懷鄉思親之感。
2、作者簡(jiǎn)介
琦君：原名——潘希真，臺灣女作家。
代表作：《煙愁》、《千里懷人月在峰》、《三更有夢(mèng)書(shū)當枕》、《桂花雨》、《細雨燈花落》等，其中《橘子紅了》還被制成電視劇熱播。
3、檢查預習：為下列加點(diǎn)字注音。
pēi páotīwēidùn
家醅 如法炮制挑剔煨燉 ．．．．．
二、整體感知課文，體會(huì )作者的思想感情。
1、學(xué)生自讀課文，從課文第一段中勾畫(huà)出作者家鄉的新年有哪些習俗？ 明確：新年習俗——迎神拜佛、蒸糕、說(shuō)話(huà)多討吉利、吃供品、喝春酒。
2、想一想，課文的題目是《春酒》，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎？
明確：作者不僅僅是懷念家鄉的春酒，文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉的風(fēng)俗美、人情
美，寫(xiě)自己對家鄉的懷念，對母親的追思，期間流淌著(zhù)的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
三、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品中的風(fēng)俗美。
1、作者在文中主要記述了哪幾件事？這些都是作者家鄉的風(fēng)俗，你喜歡這些風(fēng)俗嗎？為什么？（從文中找出這些句子，讀一讀）
明確：兒時(shí)在故鄉過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì )酒、如今自制八寶酒這四件事。
喜歡。
字里行間滲透了作者對故鄉風(fēng)俗的贊美。（風(fēng)俗美）
2、在過(guò)新年、和春酒、喝會(huì )酒中出現了哪些人物？
明確：我母親阿標叔鄉親
四、研讀賞析，領(lǐng)略文中流露出的人情美。..
1、作者用一些細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、描寫(xiě)風(fēng)俗，請你從文中找出這些句子， 并談?wù)勥@些細節描寫(xiě)有什么作用？（學(xué)生交流討論，帶有感情的朗讀句 子，教師指導）。
明確：作用——表現了作者對童年、對母親、對故鄉、對親人的熱愛(ài)與
思念。（人情美）
2、通過(guò)對人物的細節描寫(xiě)，分析人物性格。你對這些人物有何評價(jià)？ 明確：“我”——貪嘴、率真、活潑、頑皮，充滿(mǎn)童真童趣。
母親——大方、好客、和藹、謙虛，做事細致，為人嚴謹。阿標叔——熱情好客，樂(lè )于助人。
鄉親——慷慨大方，熱情好客，和睦友愛(ài)。親善。
3、作者為什么能在幾十年之后對家鄉過(guò)年時(shí)的細節記得這么清楚，描寫(xiě)地這樣細致呢？
明確：對童年生活的懷念和向往，對故鄉的懷念和熱愛(ài)，表達了濃濃的
鄉愁。
正是那份難以割舍的美麗鄉愁，構成了作者心中難以割舍的故鄉
情結。
4、我釀制的春酒與我小時(shí)候喝的春酒有什么不同（請用原文回答）？ 明確：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉自己釀的酒呀�！� 究竟不是道地家鄉味啊�？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴�？
5、故鄉的春酒醉了我，醉了鄉親，醉了母親，那么這杯“春酒”到底是杯怎樣的酒？
明確：“道地家鄉味�！�
故鄉的春酒，蕩漾著(zhù)我兒時(shí)純真的快樂(lè );故鄉的春酒散發(fā)著(zhù)母性溫
柔的光芒，；故鄉的春酒流淌著(zhù)鄉親樸實(shí)的情意。光陰荏苒，家鄉
的春酒似乎有一種超凡脫俗的光輝；
如今，這春酒只能醇香在我的記憶深處。
思鄉懷親的酒。
五、說(shuō)話(huà)練習
讀了琦君的文章《春酒》，我覺(jué)得這是一杯飽含了的好酒！
六、本課小結
《春酒》是一篇詩(shī)化的散文，作者用細膩的筆調描繪了故鄉濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了作者對童年，對故鄉，對母親的無(wú)限追思之情。
如詩(shī)一般的生活，織就了如詩(shī)一般的童年，而作者又用如詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪出這一切：兒時(shí)圣潔的心靈，美好的生活情趣······琦君的文章就是一種對人性的謳歌和對故園的贊美。
七、“像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)”。 ——琦君
八、遷移拓展：憶海拾貝
歷代文人墨客，都留下了許多關(guān)于思鄉懷親的名句。如，現代臺灣女作家席慕容曾說(shuō)“故鄉的歌 是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉是面貌 卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 別離后 鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù) 永不老去”類(lèi)似表達鄉愁的古詩(shī)詞你還記得哪些？帶有感情的讀出來(lái)，與同學(xué)們交流一下。
明確：王維——《九月九日憶山東兄弟》 王灣《次北固山下》 李白
《靜夜思》 孟郊《游子吟》
馬致遠《秋思》蘇軾《水調歌頭》······
九、課堂總結，情感升華
人，被別人養大；自己又養大了別人。時(shí)光流逝，斗轉星移，又有誰(shuí)能夠忘記生養自己的故鄉、親人呢？父愛(ài)天高，母恩海深，一方水土養一方百姓，這就是五千年中華文明積淀下的血濃于水的真情。事實(shí)上，正是這種特有情愫的滋養，才讓我們中華民族一代代繁衍生息、壯大，以至萬(wàn)壽無(wú)疆！
十、課堂練筆
�。ㄈ芜x其一）：歲月在墻角剝落，看見(jiàn)小時(shí)候，酒暖回憶思念瘦！
1、現在，請你用生花妙筆，以詩(shī)化的語(yǔ)言仿照課文第一段，介紹一下你家鄉的新年習俗。
篇三：《春酒》教案(公開(kāi)課)
《春酒》教學(xué)設計
設計人：紅獅初中 張學(xué)元
教材分析：
思鄉是亙古不變的話(huà)題，千百年來(lái)，多少文人墨客被鄉愁所緊緊纏繞。琦君作為一名臺灣作家，故土難離而離了又難以再回的愁緒深深困擾著(zhù)她�！洞壕啤方榻B了故鄉過(guò)年的風(fēng)俗，以?xún)和囊暯怯^(guān)察生活，用富于童趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了對童年，對母親，對故鄉的思念之情。 教學(xué)目標：
1、朗讀課文，整體感知文章表達的情感。
2、品味文中的細節描寫(xiě)，加深對文章的理解。
3、感受文章中的風(fēng)俗美，人情美，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解細節描寫(xiě)對表現文章主題的作用。
2、理解作者通過(guò)敘述家鄉的風(fēng)土人情來(lái)表達濃濃的思鄉之情。
課前準備：
學(xué)生：預習“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，搜集古今中外表達游子思鄉之情的文學(xué)作品，想一想自己過(guò)年的故事的體會(huì )，講給同學(xué)聽(tīng)。查閱有關(guān)琦君的生平，課外閱讀她的其它作品。 教師：準備賀新年和思鄉的音樂(lè )
一、 導入新課：
親愛(ài)的同學(xué)們，你所知道的中國的傳統節日有哪些呢，你知道它們分別是哪一天嗎？請和你的同桌探討一下。（多媒體出示問(wèn)題并播放音樂(lè )《過(guò)新年》）
�。ㄉで橛懻�，并回答知道的傳統節日，說(shuō)出相應的日期。）
我們已度過(guò)了多次這些充滿(mǎn)溫馨的節日，記憶中留下了深刻的印象。在這些傳統節日中，包含著(zhù)豐富的民俗文化，凝聚著(zhù)濃濃的血脈深情。而其中最讓我們喜歡的無(wú)疑是春節。今天，就讓我們跟隨臺灣著(zhù)名女作家琦君的腳步，走進(jìn)她的家鄉，去感受那獨特而美好的新春習俗，去品嘗一杯香甜可口的“春酒”（師板書(shū)課題《春酒》）
二、新課學(xué)習：
環(huán)節一：文章整體脈絡(luò )
正所謂“一曲新詞酒一杯”，通過(guò)上節課的預習，我們知道，要學(xué)習這樣一篇優(yōu)美的散文，我們必得以“用心”去體會(huì )文章中的“人”、“事”、“情”。有了面前這一杯甜美的“春酒”，我們不妨來(lái)點(diǎn)音樂(lè )，讓我們再次朗讀課文，找一找，文章中記敘了哪些事，描寫(xiě)了哪些人物？（多媒體播放薩克斯輕音樂(lè )，生自由朗讀課文）
文中主要寫(xiě)了哪些事兒、哪些人物呢？（師指明學(xué)生分別概括文中的事和人，并把相應的句子讀出來(lái)，大家一起朗讀，師板書(shū)）
生回答，師總結：作者通過(guò)具體的人和事，表達了對親友的懷念，對母親的追思，字里行間流淌的是濃濃的思鄉之情。
環(huán)節二：人物細節揣摩
作者遠離家鄉多年，為何能把對故鄉的深情懷念描寫(xiě)得如此生動(dòng)感人呢？難道她有什么技巧嗎？
老師說(shuō)過(guò)，真正感人的文章，打動(dòng)人的往往是樸素的語(yǔ)言中蘊涵的真摯的情感，以及那些真實(shí)而生動(dòng)的細節描寫(xiě)。
作者琦君也認為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。
請大家找出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，大聲朗讀，并互相交流，說(shuō)出你鐘情于它的理由！學(xué)生自讀進(jìn)行勾劃，教師巡視）（可以抓住寫(xiě)我的天真活潑、寫(xiě)母親的善良大方、寫(xiě)花匠阿標叔叔的善良純樸等方面的細節品味，若學(xué)生找得不完整可適當提示）
生找出相應的句子并大聲朗讀，和同桌交流自己喜歡的理由。
師指明幾名同學(xué)說(shuō)出找出的句子。
如：①我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。這里寫(xiě)出了我對春酒情不自禁，對喝春酒充滿(mǎn)期望的急切心情。
提問(wèn)：為什么肚子脹得蜜蜂似的，不是像小豬一樣呢？
明確：因為像蜜蜂一樣，更顯出可愛(ài)的姿態(tài)，突出我的天真可愛(ài)；而且蜜蜂采蜜和八寶酒的香甜正好相襯）
�、谄鋵�(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
這里寫(xiě)出了我對八寶酒的喜歡，很饞的樣子，也寫(xiě)出了我的可愛(ài)。
�、勰赣H給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著(zhù)、聞著(zhù)，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著(zhù)小花貓時(shí)，它直舔，舔完了
就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！
這段話(huà)寫(xiě)出了我對八寶酒的喜愛(ài)�！耙稽c(diǎn)點(diǎn)”，指對母親的小氣感到不滿(mǎn)足，“走來(lái)走去”，說(shuō)明我舍不得喝�！暗艘货�，杯子捏在手里”，這說(shuō)明我對八寶酒的喜愛(ài)，摔倒了都舍不得丟掉酒杯。小花貓舔著(zhù)我衣襟上的酒就呼呼地睡著(zhù)了，說(shuō)明小花貓也喜歡八寶酒，足以證明八寶酒的香甜。
�、堋把a氣，健脾，明目的喲！”母親總是得意地說(shuō)。
寫(xiě)出了母親的善良，大方，同時(shí)也有自豪之意。
�、菽赣H得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的，其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
這里寫(xiě)出了母親得到表?yè)P后得意但又不好意思的樣子，一副賢妻良母的模樣。 ⑥母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。
這里寫(xiě)出了母親的善良大方，寫(xiě)出了母親的助人為樂(lè )。
�、呶艺J為打動(dòng)人的還有純樸的鄉情，如“花匠阿標叔叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在客廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。
這里寫(xiě)出了阿標叔叔的善良純樸，也寫(xiě)出了以阿標叔叔為代表的鄉親的美好的人情。 （ 生自由發(fā)表見(jiàn)解，師總結）小結：看似隨意的細節描寫(xiě)，卻蘊含著(zhù)豐富的情感；作者就是以樸實(shí)的語(yǔ)言和大量的細節描寫(xiě)向我們講述了對故鄉的眷戀。
環(huán)節三：主題升華
思鄉，是本文一大主旨。故鄉的一切，都美的讓人充滿(mǎn)無(wú)限的向往。
思鄉更是亙古不變的話(huà)題，古詩(shī)中就有許多思鄉、思親的名句。你積累了哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)�。ㄉ懻摽偨Y，說(shuō)出相關(guān)的古詩(shī)名句）
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)的一部分有關(guān)思鄉、思親的古代詩(shī)詞名句）
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！�
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！�
“月是故鄉明，露從今夜白�！�
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！�
“鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊�！�
“日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！�
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！�
全體同學(xué)大聲朗讀這些古詩(shī)詞名句。
師：其實(shí)，除了這些古代詩(shī)詞之外，現代也有很多表現游子思鄉思親的文學(xué)作品，比如臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》。
臺灣詩(shī)人余光中和琦君有著(zhù)相似的經(jīng)歷，都是年輕時(shí)離開(kāi)大陸去了臺灣，都是“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰”��！一首《鄉愁》道出了詩(shī)人對故鄉對祖國的深切懷念�，F在，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首《鄉愁》。（多媒體展示《鄉愁》全文并播放朗讀錄音）
讓我們試著(zhù)有感情的朗讀這首詩(shī)歌。（生齊讀詩(shī)歌）
我們聽(tīng)了也讀了這首詩(shī)歌，你有什么樣的收獲呢？請和你的同桌分享你的感受。（指明兩名學(xué)生談?wù)摳惺埽?/p>
師總結：一灣淺淺的海峽將詩(shī)人與祖國大陸隔開(kāi)，表達了作者濃濃的思想之情。而且個(gè)人的故鄉之思上升到了家國之思，盼望祖國早日統一，渴望親人早日團聚。
環(huán)節四：情感共鳴
師：思鄉是遠離故鄉的人都會(huì )產(chǎn)生的情緒，葉落歸根，這是人之常情。對故土的眷戀，是任何人也無(wú)法割舍的情感。臺灣詩(shī)人席慕蓉在她的詩(shī)歌中這樣寫(xiě)到：“鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)�！毕嘈磐瑢W(xué)們也有過(guò)思鄉的感覺(jué)，讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )中，用你的筆仿照例句記錄下你獨特的思鄉感受，然后和大家一起分享。（多媒體出示例句并播放音樂(lè )《思鄉曲》）
例句1家鄉是一壇陳年老酒，在遙遠的他鄉也會(huì )聞到它的香氣。
例句2思鄉是一彎明月，總在靜夜里升起，照著(zhù)遠方的故鄉，也照著(zhù)無(wú)眠的我。 （指明兩名同學(xué)朗讀自己的仿句）
師總結：無(wú)論我們身在何處，只要心懷故鄉，你若安好，便是晴天。
最后，讓我們對那些正在被鄉愁困擾以及將來(lái)可能被困擾的人們，大聲說(shuō)一句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
三、板書(shū)設計：
事：過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì )酒
風(fēng)俗之美
自制八寶酒 深情之美
春酒 人：母親慷慨大方 熱情好客思鄉的酒 “我” 天真可愛(ài) 童真童趣 懷舊的酒 鄉親淳樸善良
阿標熱心 好客
【春酒教案設計】相關(guān)文章：
琦君春酒的教案設計02-08
語(yǔ)文《春酒》教案（精選11篇）09-23
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25