2013年浸潭二中初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試題
2013年浸潭二中初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試
語(yǔ)文試題
說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分120分�？荚囉脮r(shí)120分鐘。
2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準考證號、試室號、座位號填寫(xiě)在答題卡上。
3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的區域內相應的位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。
5．考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、（25分）
1．根據課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）
（1）無(wú)絲竹之亂耳， （劉禹錫《陋室銘》）
（2）山下蘭芽短浸溪， 。（蘇軾《浣溪沙》）
（3）王安石《登飛來(lái)峰》中表明作者登高望遠，抒發(fā)遠大抱負的句子是： ，
。
（4）會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月， ， 。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（5）默寫(xiě)孟浩然《過(guò)故人莊》前四句。
， 。 ， 。
2．根據拼音寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。（4分）
（1）各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niàng（ ）。
（2）倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成bān lán（ ）的光點(diǎn)，迷離閃爍。
（3）要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔，也就是永久的悔，那也是tuò shǒu kě dé（ ）因為它片刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的心。
（4）駱駝尋到的不是使自己yǎng zūn chǔ yōu（ ）的寶，而是為大家謀福利的寶。
3．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分）
A．即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。（把“即使”改為“若是”。）
B．我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。（把“改正錯誤”和“認識錯誤”調換位置。）
C．經(jīng)過(guò)前一階段的綜合整治，市區的垃圾問(wèn)題得到了改觀(guān)。（把“改觀(guān)”改為“解決”，或把“垃圾問(wèn)題”換成“面貌”。）
D．是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。（去掉“是否”，或在“保證”前面加上“能否”。）
4．從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段體現校園生活的話(huà)。（80字之內）（4分）
A組：陽(yáng)光 青春 緊張 聚精會(huì )神 活力四射 朝氣蓬勃
B組：不但……而且…… 只要……就……
5．閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。（4分）
材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì )使孩子的語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生困難，也會(huì )影響到其他學(xué)科的學(xué)習。
材料二：隨著(zhù)音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。有關(guān)媒體調查表明，相當一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著(zhù)。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過(guò)量攝入，導致了語(yǔ)言表達能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)�！�
（1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現象？（2分）
（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓@一現象的看法，并提出合理的建議。（2分）
二、（45分）
（一）（12分）
小 石 潭 記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項是（ ）（3分）
A．乃記之而去／岳陽(yáng)樓記 B.明滅可見(jiàn)／才美不外見(jiàn)
C．以其境過(guò)清／扶蘇以數諫故，上使外將兵 D.潭中魚(yú)可百許頭／先生不知何許人也
7．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（3分）
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
8．本文寫(xiě)潭水的源頭時(shí)，作者先寫(xiě)其源頭發(fā)出的小溪：用“ ”來(lái)比喻溪身的形狀和水流動(dòng)的姿態(tài)；并用“ ”描繪出溪水兩岸地勢的峭拔多姿。之后，作者又寫(xiě)“ ”，使人感到潭源神秘莫測，給人以撲朔迷離之感。（用文中詞句回答）（3分）
9．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章是《永州八記》的第四篇。
B．“心樂(lè )之”，表現了作者發(fā)現了小石潭的喜悅之情。
C．作者抓住“小石潭”的“石”來(lái)寫(xiě)，就是突出石潭的形狀，但還沒(méi)有反映潭水“清”的原因。
D．文中通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子，從側面描寫(xiě)潭水的“清”。
（二）（10分）
時(shí) 間 的 價(jià) 值
①時(shí)間的價(jià)值正如金錢(qián)的價(jià)值，二者的價(jià)值在于很好地使用它們。死到臨頭才會(huì )舍得花錢(qián)的吝嗇鬼，實(shí)際上是個(gè)窮光蛋，他的錢(qián)就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰(shuí)要是不把時(shí)間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。
②我們生活在有限的時(shí)間內，晝夜相循，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱(chēng)的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節令，便不能在別的時(shí)令播種。
③因此，時(shí)間是有限的，不能將其縮短或加長(cháng)。時(shí)間的價(jià)值在于很好地使用它。我們應當愛(ài)惜時(shí)間，很好地利用它。
④從時(shí)間獲益和愛(ài)惜時(shí)間的辦法只有一個(gè)，這就是你在生活中要有一個(gè)目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時(shí)間用在為達到這一目標而進(jìn)行的奮斗中。
⑤首先，人不能沒(méi)有一個(gè)奮斗目標。那個(gè)隨便抄起一本書(shū)便無(wú)目的地去讀的人，是多么浪費時(shí)間��！那個(gè)沒(méi)有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累��！確定目標可以使時(shí)間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個(gè)人在遇到什么問(wèn)題時(shí)，他知道如何選擇有助于他的目標的東西，避開(kāi)不符合他的目標的事物。人們發(fā)現，做事最多的人是時(shí)間最寬裕的人。這是因為他們的目標是明確固定的。他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時(shí)間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個(gè)球。恰恰相反，他們要創(chuàng )造環(huán)境，根據自己的生活目標，去支配環(huán)境。
⑥其次，加劇時(shí)間浪費的另一個(gè)因素是，一個(gè)人雖然有某個(gè)確定的目標，但他不忠于這個(gè)目標，不努力去達到這個(gè)目標，不去做符合這個(gè)目標的工作。
⑦沒(méi)有目標和對目標不忠，這是兩個(gè)偷盜時(shí)間并把時(shí)間的功效拋掉的竊賊。
⑧愛(ài)惜時(shí)間并不是要我們連續不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間。而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作。假如我們把空閑時(shí)間用于怠惰、無(wú)聊之事，那我們就不會(huì )從中獲益，也無(wú)助于我們的工作。
⑨如果我們把空閑時(shí)間用于有益的游戲、活動(dòng)和體育鍛煉上，那必定會(huì )有益于我們的工作，必定會(huì )讓我們得到能夠用來(lái)為我們目標服務(wù)的力量，這就需要合理地安排和利用。
10．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A．不想虛渡歲月年華，就應該把時(shí)間用在增加自己和他人的幸福上。
B．想從時(shí)間獲益和愛(ài)惜時(shí)間，就必須要有一個(gè)符合道德要求的目標。
C．只要合理地安排和利用時(shí)間，就會(huì )有益于我們的工作。
D．我們要盡可能地利用一切休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作。
11．文章第②段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
12．若不能有效使用時(shí)間會(huì )產(chǎn)生哪些不良后果？根據文章內容加以概括。（至少答出兩點(diǎn)）（4分）
（三）（15分）
大地的“女兒”
①少年時(shí)代的我，特別向往大海，酷愛(ài)大海的洶涌波濤�？吹侥求@濤拍岸，白浪滔天，不禁覺(jué)得自己就是那展翅奮飛、搏擊風(fēng)浪、凌空翱翔的海燕，耳邊于是就響起高爾基的名言：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
②青年時(shí)代的我，不由喜歡起大江大河來(lái)。長(cháng)江6000多公里，從青藏高原各拉丹冬雪峰姜古迪如冰川的滴滴融水，聚流成滾滾波濤，擦過(guò)怒江峽谷，橫斷山脈，飛流直下，一瀉千里，經(jīng)巴蜀，跨荊楚，穿吳越，匯入太平洋。既有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的瀟灑，又有“山隨平野盡，江入大荒流”的坦蕩，更有“登高壯觀(guān)天地間，大江茫茫去不還”的豪放。而黃河從青海巴顏喀拉山東麓起源，穿越星羅棋布的高原湖泊，百轉千回于群山萬(wàn)壑之中，切割了陜晉峽谷，終于來(lái)到黃土高原，在壺口形成瀑布，發(fā)出驚天動(dòng)地的吼聲，這是何等的氣勢、魄力��！
③如今，我已步入中年，人生的坎坷已漸磨平了棱角，趨向平和�，F在，我喜歡淌著(zhù)潺潺流水的小河。她不僅能撫慰我疲憊的心靈，更能激起我美好的想象和對幸福的憧憬。
④我心中的小河，既不激昂，也不宣泄、奔騰，更不暴戾。她總是愉悅而歡快，平靜而又溫柔。她既不泛濫，也不斷流，總是不溫不火，長(cháng)年不息地流淌；不緊不慢，舒緩悠揚地吟唱。
⑤站在大海邊，看到海天一色，一望無(wú)際，我頓覺(jué)自己渺小，如同滄海一粟；站在大江大河旁看到急流飛湍，旋渦一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我則感到世間充滿(mǎn)了險惡。不免有一種如臨深淵、如履薄冰的壓抑和沉舟側畔、病樹(shù)前頭的凄楚。
⑥只有站在小河邊，我才感到安全、舒適、溫馨、愜意。小河低眉信手，娓娓道來(lái)，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌。小河是我的知心朋友，是我的心靈歸宿，是我的精神家園。
⑦小河是大江大河乃至大海的無(wú)私奉獻者。沒(méi)有涓涓細流，哪會(huì )有滾滾波濤；沒(méi)有無(wú)數條小河，絕不會(huì )有長(cháng)江黃河！過(guò)去人們常說(shuō)“大河有水小河滿(mǎn)”，實(shí)在荒廖。只有小河長(cháng)流水，大河才會(huì )滿(mǎn)。如果小河都枯竭了，流不進(jìn)大河了，那么大河也就斷流了。
⑧小河是地球母親最珍愛(ài)的女兒。她柔弱的身軀經(jīng)不起淤塞的折磨和污染的強暴。如今，清澈美麗的小河越來(lái)越小了，不是被污染，就是被肢解、渠化。那些自以為高明的人，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來(lái)，原來(lái)溫柔美麗的一個(gè)少女，硬給穿上了一層厚厚而又冰冷的盔甲。于是小河就被切斷了和大地母親的血脈聯(lián)系，而變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。
⑨期待有一天，人類(lèi)將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì )和大自然和諧相處。期待那一天，魚(yú)兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥(niǎo)兒在枝頭細細地述說(shuō)。期待那一天，我們可以在家鄉清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著(zhù)我們金色的夢(mèng)境，綠色的原野盛滿(mǎn)我們美好的希望。期待那一天，碧藍的天空飄著(zhù)朵朵白云，皎潔的月光撒滿(mǎn)星夜，我和我的小河同在溫柔的月色下相伴而行，直到永遠……
⑩我是多么懷念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人、善解人意的小河��！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我的心中不曾污染、永不干涸的小河！
13．下列對本文的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．少年的“我”特別向往大海，是因為“初生牛犢不怕虎”，對未來(lái)充滿(mǎn)幻想，體現了少年天真、單純、不知世事艱險的性格特點(diǎn)。
B．青年的“我”喜歡大江大河，是因為想趁著(zhù)年輕，“瀟灑走一回”，像長(cháng)江黃河那樣一瀉千里，穿山越野，游遍祖國。
C．中年的“我”喜歡小河，是因為人生的坎坷已漸漸磨平了棱角，平靜而溫柔的小河成了“我”的精神寄托。
D．中年的“我”面對一望無(wú)際的大海，感到自己渺��；看到大江大河的急流旋渦，覺(jué)得“人生處處多險灘”。表現了“我”的務(wù)實(shí)與成熟。
14．閱讀選文，回答下列問(wèn)題。（4分）
（1）為什么說(shuō)小河能“撫慰我疲憊的心靈”？（2分）
（2）文章最后一段抒發(fā)了作者怎樣的情感？請用文中三個(gè)關(guān)鍵詞作答。（2分）
15．第⑨段中連用四個(gè)“期待”，第一個(gè)“期待”和后面三個(gè)“期待”有怎樣的內在聯(lián)系？（4分）
16．文章重點(diǎn)寫(xiě)的是“我心中的小河”，為什么要以“大地的‘女兒’”為題？（4分）
（四）（8分）
就是這樣的書(shū)，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂�！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……
應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽(yáng)照著(zhù)西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(cháng)媽媽即阿長(cháng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著(zhù)我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾��；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著(zhù)抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等待著(zhù)；太陽(yáng)也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
“不錯。去吧�！备赣H點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)。
大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，對于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
直到現在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
（節選自魯迅《朝花夕拾》）
17．根據文段的內容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《鑒略》是一本什么樣的書(shū)？（4分）
18．“我”背下了書(shū)，能夠看五猖會(huì )了，大家都很高興，而“我”為什么不高興？（4分）
三、（50分）
19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
常言道：一句話(huà)，一輩子。智者和哲人的話(huà)，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著(zhù)你；父母和老師的話(huà)，以他們的期望與關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)教誨著(zhù)你；同學(xué)和朋友的話(huà)，以他們的理解和鼓勵，時(shí)時(shí)感染著(zhù)你……這些話(huà)，成為了你的座右銘，影響著(zhù)你的昨天、今天和明天。
請你以“永遠的座右銘”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等；③不少于500字；④不得出現真實(shí)姓名、校名。
附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成1～4題。
欲 速 則 不 達
齊景公①游少海，傳騎②從中來(lái)謁曰：“嬰③疾甚，且死，恐公后之�！本肮崞�，傳騎又至。景公曰：“趨駕煩且之乘，使騶④子韓樞御之�！毙袛蛋俨�，以騶為不疾，奪轡代之。御可數百步，以馬為不進(jìn)，盡釋車(chē)而走。
（選自戰國·韓非《韓非子·外儲說(shuō)左上》）
【注釋】①齊景公：齊國的君主。②傳騎：古代騎馬傳遞公文的人。③嬰：齊國大臣晏嬰。④騶：古代掌管馬匹和駕車(chē)的官。
1．解釋下列加點(diǎn)詞詞在句中的意思。（2分）
（1）且死，恐公后之（ ） （2）盡釋車(chē)而走（ ）
2．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（3分）
行數百步，以騶為不疾，奪轡代之。
3．文中哪些語(yǔ)句體現了齊景公“欲速則不達”？（用文中原句回答）（2分）
4．子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達，見(jiàn)小利則大事不成�！边@句孔子的名言所蘊含的道理在齊景公的身上再次上演。我們應該從齊景公“欲速則不達”一事中吸取什么樣的教訓？（3分）
參考答案
1．（10分）（1）無(wú)案牘之勞形（2）松間沙路凈無(wú)泥（3）不畏浮云遮望眼，只（自）緣身在最高層（4）西北望，射天狼（5）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜 2．（4分）（1）醞釀 （2）斑斕 （3）唾手可得 （4）養尊處優(yōu) 3．（3分）A 4．（4分）示例：同學(xué)們最喜歡上體育課了。在體育課上，可以把緊張的學(xué)習暫時(shí)拋下，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓，他們個(gè)個(gè)活力四射，釋放出青春的色彩。 5．（4分）（1）示例：學(xué)生的語(yǔ)言表達和閱讀能力下降。 （2）示例：造成這一現象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫(huà)、音象制品不斷普及帶來(lái)的負面影響。建議：學(xué)校加強對學(xué)生閱讀的引導，引導學(xué)生更多地閱讀文學(xué)作品，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。（符合題意即可）
6．（3分）C（C都是因為的意思；A記下∕古代的一種文體；B看見(jiàn)∕顯現；D表示約數∕處，地方） 7．（3分）向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽陷忽現。 8．（3分）斗折蛇行 犬牙差互 不可知其源 9．（3分）C（就是為了寫(xiě)出潭水“清”的原因）
10.（3分） D 11.（3分）對比論證；表明確定目標的必要性。 12.（4分）沒(méi)有目標，碌碌無(wú)為；對目標不忠，勞而無(wú)功；不能正確利用空閑時(shí)間，無(wú)益于工作。
13.（3分）B 14.（4分）只有站在小河邊，“我”才感到安全、舒適、溫馨、愜意。（或：小河是“我”的知心朋友，是“我”的心靈歸宿，是“我”的精神家園） 15.（4分）懷念 珍惜 呵護 16.（4分）要點(diǎn)：①用“女兒”來(lái)比喻小河，表現了小河溫柔靜、善解人意的特點(diǎn)，含蓄而有意味。②形象地表現出小河與大地母親之間的血脈聯(lián)系。
17.（4分）《鑒略》記載的是從古到今的大概過(guò)程的書(shū)。 18.（4分）背書(shū)這件事，給“我”的觸動(dòng)很大�！拔摇睂Ω赣H不顧及“我”的心理感受而強加給我“背書(shū)”任務(wù)而深感無(wú)奈和厭煩。
19.（50分）作文（參考中考評分標準）
附加題：1.（2分）（1）將要 （2）丟棄 2.（3分）行進(jìn)幾百步，他認為騶子趕得不快，奪過(guò)韁繩自己趕了起來(lái)。 3.（2分）行數百步，以騶為不疾，奪轡代之。御可數百步，以馬為不進(jìn)，盡釋車(chē)而走。4.（3分）無(wú)論做什么事，假如一味主觀(guān)地求急圖快，違背了客觀(guān)規律，后果只能是欲速則不達。一個(gè)人只有擺脫了速成心理，一步步地積極努力，步步為營(yíng)，才能達成自己的目的。否則，好想法也會(huì )辦錯事情。（言之有理即可）
附譯文：
齊景公在東海游玩，一名驛使從國都騎馬飛快而來(lái)，向景公報告說(shuō)：“晏嬰病重，快要死了，恐怕您趕去要遲到了�！本肮彼賱�(dòng)身。又一驛使趕到，景公說(shuō)：“快備好車(chē)，騶子韓樞為我駕御�！毙羞M(jìn)幾百步，他認為騶子趕得不快，奪過(guò)韁繩自己趕了起來(lái)，行不到幾百步遠，又認為馬跑得不快，干脆棄車(chē)而跑。
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