執著(zhù)教案
執著(zhù)教案
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生借助重點(diǎn)句段感知文章內容，體會(huì )人物品質(zhì)。
2、能找出重點(diǎn)句段，會(huì )研讀、品讀。
3、積累精彩的詞、句、段。
4、培養學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)內容：
《小提琴的第五根弦》《一切苦難都不會(huì )持久》《 大發(fā)明家祖沖之》 教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)句段感知文章內容，體會(huì )人物品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：
能找出重點(diǎn)句段，會(huì )研讀理解。
學(xué)前準備：
1、閱讀三篇文章，借助工具書(shū)讀通文章，理解詞語(yǔ)意思。
2、了解文章寫(xiě)的什么。
3、畫(huà)出自己感興趣的詞句段，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程
課前一吟
《行路難》（節選）
唐 李白
行路難，行路難，
多歧路，今安在？
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
“多歧路”又何妨？總有一天會(huì )“直掛云帆濟滄�！�，因為我們有執著(zhù)的追求。
出示課題
提示上課
一、導入
今天我給大家帶來(lái)一棵樹(shù)。多單調的樹(shù)呀。這是一棵執著(zhù)追求之樹(shù)。相信經(jīng)過(guò)這一節課同學(xué)們的展示它一定會(huì )枝繁葉茂，碩果累累。
二、復習回顧
還記得我們剛剛學(xué)的四篇文章嗎？我們大聲讀出來(lái)。
�。ǔ鍪荆�
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》《全神關(guān)注》《魚(yú)游到了紙上》《父親的菜園》
你發(fā)現這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？
�。ㄕn件：執著(zhù)的追求）
課文中的主人公都給你留下了怎樣的印象？
�。▽W(xué)生回答相機出示課件）
是的，無(wú)論是名人還是普通人，正是因為他們有明確的目標，并進(jìn)行了不懈的追求，所以才取得了成功。
三、運用方法，學(xué)習課文
師：今天我們繼續走進(jìn)書(shū)中，繼續去感受主人公通過(guò)不懈的努力，執著(zhù)的追求所獲得的成功。在自讀課本中選取了七篇關(guān)于執著(zhù)追求的文章，我們重點(diǎn)選讀了其中三篇，我們齊讀課題。
出示知識樹(shù)：
《小提琴的第五根弦》《一切苦難都不會(huì )持久》《 大發(fā)明家祖沖之》
在學(xué)習本組課文時(shí)，我們都用了哪些讀書(shū)方法？
教師板書(shū)：通讀 研讀賞讀
小結：你們真會(huì )讀書(shū)，我們讀書(shū)可以這樣讀，先通讀，再研讀，賞讀。
�。ㄒ唬┪覀兿葋�(lái)學(xué)習第一篇文章《小提琴的第五根弦》。我們先看
要求：
出示：閱讀要求：
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內容。
2、找出文中最令你感動(dòng)的句子，做好批注
3、把自己喜歡的句子多讀幾遍。
�。▽W(xué)生自主讀書(shū)，教師巡視）
(學(xué)生交流過(guò)程中，指導學(xué)生概括主要內容的方法，像這三篇這樣寫(xiě)人寫(xiě)事的文章概括文章的主要內容，說(shuō)清楚誰(shuí) ？干什么？結果怎么樣？)
(二)交流匯報
我看到同學(xué)們認真讀書(shū)的樣子真可愛(ài)，寫(xiě)批注的樣子真美，我們展示一下你的收獲，好嗎？
這篇文章的主要內容是什么？
�。▽W(xué)生交流教師評價(jià)）
譚盾不懈追求的精神深深的感動(dòng)著(zhù)我，也感動(dòng)著(zhù)你，把感動(dòng)你的語(yǔ)句分享給大家吧。
�。�1）“15歲，他終于在山外撿來(lái)一把小提琴，人家扔了不要的，沒(méi)有弦的。他一分錢(qián)一分錢(qián)地偷藏，藏了一年，終于買(mǎi)來(lái)三根弦，安上了。第四根弦很貴，買(mǎi)一根弦的錢(qián)能吃很多天的飯，他是藏不夠的，也不忍心，家里常常揭不開(kāi)鍋�！�
�。▽W(xué)生交流教師評價(jià)）
這部分我們讀時(shí)應讀出譚盾的執著(zhù)、堅持。
男女生讀。男同學(xué)讀出努力，女同學(xué)讀出堅持。
師：聽(tīng)你們朗讀是一種享受，我被感動(dòng)了，也對譚盾更敬佩了 我們接著(zhù)交流。
�。�2）、“三根弦也能拉！他就天天晚上偷偷拉，去河邊，去山上，去樹(shù)林里，他覺(jué)得那聲音鬼獸也愛(ài)聽(tīng)，不會(huì )傷他�！�
�。▽W(xué)生交流教師評價(jià)）
我們一起讀一下，讀出他的癡迷、執著(zhù)。
我們挑戰一下自己，這樣你還會(huì )讀嗎？
填空：
三根弦也能拉！他就天天晚上（偷偷拉），去（河邊），去（山上），去（樹(shù)林里），他覺(jué)得那聲音鬼獸也愛(ài)聽(tīng)，不會(huì )傷他。
你們讀得真準確，積累是學(xué)習語(yǔ)文的一種好方法。
誰(shuí)還要說(shuō)？
�。�3）老師教的東西，他全部都要超越，把所有定論都做出全新的詮釋或演變，他要用中國音樂(lè )的美學(xué)、中國文化的哲學(xué)引領(lǐng)西方音樂(lè )主流。
�。▽W(xué)生交流教師評價(jià)）
是呀，正是他的這種不滿(mǎn)足，超越自己的精神，使他走到的音樂(lè )的巔峰。小提琴有四根弦，而譚盾擁有第五根弦，這第五根弦就是什么？
他對音樂(lè )的熱愛(ài)和對音樂(lè )不懈的追求和超越。
剛才我們通過(guò)通讀課文，研讀，品讀重點(diǎn)句段感受到譚盾為夢(mèng)想而不懈追求的精神。
板書(shū) 重點(diǎn)句段
下面我們繼續用這種方法閱讀《一切苦難都不會(huì )持久》《 大發(fā)明家祖沖之》。
�。ㄒ唬� 出示：
閱讀要求：
小組合作學(xué)習，思考下面問(wèn)題：
1、朗讀課文《一切苦難都不會(huì )持久》，找出羅伯特的父親都遭遇到那些困難，他是如何對待的？對你的啟示是什么?填好學(xué)習卡。
2、默讀課文《 大發(fā)明家祖沖之》,劃出最能體現祖沖之堅持真理，毫不退縮的勇氣的句段，做好批注。
下面我們以小組為單位一起學(xué)習，填好學(xué)習卡，畫(huà)出重點(diǎn)句段。 （小組學(xué)習，教師巡視）
(二)匯報交流
同學(xué)們討論的真熱烈，一定有不少的收獲吧？下面請以小組為單位匯報一下。
1、我們先來(lái)交流第一個(gè)問(wèn)題，
�。ㄖ该〗M匯報，教師評價(jià)）
這篇文章給你什么啟示？
苦難不會(huì )持久，強者卻可以長(cháng)存。
2、我們再來(lái)交流第二個(gè)問(wèn)題，哪些句段最能體現祖沖之堅持真理，毫不退縮的勇氣？哪個(gè)小組說(shuō)一下。
祖沖之當場(chǎng)用他研究的數據回駁了戴發(fā)興。戴發(fā)興依仗著(zhù)皇帝寵幸他，蠻橫地說(shuō)：“歷法是古人定制的，后代的人不應該改動(dòng)�！�
祖沖之一點(diǎn)也不害怕。他嚴肅地說(shuō)：“你如果有事實(shí)根據，就只管拿出來(lái)辯論。不要拿空話(huà)嚇唬人嘛�！�
這里有語(yǔ)言描寫(xiě)，嚴肅呢？不害怕呢？
作者通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現出祖沖之的堅持真理，不屈服的精神。我們讀這段話(huà)時(shí)應讀出堅決、不屈服。
指名讀。
師：你真是一個(gè)為真理而堅持的祖沖之。
出示知識樹(shù)：
《小提琴的第五根弦》不懈追求
《一切苦難都不會(huì )持久》堅毅
《 大發(fā)明家祖沖之》 堅持真理
師：今天，通過(guò)大家的閱讀，我們還認識了為了心中的音樂(lè )堅持不懈的譚盾，面對困難不屈服，堅毅勇敢的父親和勤奮，堅持真理的
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