綠手指教案設計
綠手指教案設計
《綠手指》教案設計
教學(xué)過(guò)程
一、讀課題質(zhì)疑，導入新課(7)
齊讀課題，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么?
在你心目中，什么樣的園丁才能稱(chēng)為好園丁?
二、初讀課文，感知整體(10)
自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。
三、自主識字，交流評議(13)
抽讀生詞，同桌互查。抽個(gè)別讀。開(kāi)火車(chē)讀。交流識字方法。
四、默讀課文，了解內容(10)
默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結果是什么。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。說(shuō)給同桌聽(tīng)。
五、布置作業(yè)
書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。朗讀課文。教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
復習上節課學(xué)習的內容。
理解課文內容，體會(huì )老園丁的美好情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。
教具準備
課文朗讀CD。
教學(xué)過(guò)程
一、查檢復習(10)
復習認讀生字、詞語(yǔ)。
默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
指名朗讀課文。
二、自讀自悟，理解課文(20)
1.學(xué)習起因部分。
�、艔哪男┰~句中體會(huì )到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫(huà)有關(guān)詩(shī)句，交流理解。
�、葡胍幌脒@一部分中，哪些地方能體現出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱(chēng)“綠手指”。
2.學(xué)習經(jīng)過(guò)部分。
�、拍囊痪湓�(huà)能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過(guò)程?勾畫(huà)出來(lái)，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì )。
�、七@部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱(chēng)“綠手指”。
3.學(xué)習結果部分。
�、胖攸c(diǎn)讀老奶奶話(huà)，體會(huì )她內心活動(dòng)。
�、葡胂霃哪睦锟闯隼夏棠炭胺Q(chēng)“綠手指”。
三、交流討論(5)
黑色金盞花還能開(kāi)放嗎?
四、布置作業(yè)(5)
黑色金盞花還能開(kāi)放嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。
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