北師大版《拋硬幣》優(yōu)秀教學(xué)設計
北師大版《拋硬幣》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(北師大版)二年級上冊第92----93頁(yè)。
知識目標：
在游戲活動(dòng)中體會(huì )事件發(fā)生的可能性及其大小，并進(jìn)一步體會(huì )到有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。形成一些解決問(wèn)題的策略。
能力目標：
培養學(xué)生對日常生活中事件的判斷能力、解決能力及學(xué)生間合作能力。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在操作中培養學(xué)生主動(dòng)探索和思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )事件發(fā)生的可能性的大小 。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據實(shí)驗結果得出合理的結論。
教學(xué)準備：
1、CAI課件。
2、分小組：2人一小小組，6人一大小組。 每大組一個(gè)組長(cháng)，一個(gè)助手。
3、每?jì)扇藴蕚湟粋�(gè)硬幣。
4、每小組一個(gè)罐子，罐里有6個(gè)乒乓球（3個(gè)白球和3個(gè)黃球或6個(gè)白球或6個(gè)黃球），每組兩張統計表（表1、表2）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入：
師： 小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
有些游戲又好玩又有許多小秘密。今天我們就一起來(lái)做幾個(gè)這樣的游戲，好嗎？
你在游戲里能發(fā)現它的小秘密，你就是最棒的啦！
二、學(xué)習游戲，引導探索，在游戲中發(fā)現秘密。
游戲一：拋硬幣
1、看課件，問(wèn)：小朋友們在玩什么游戲？（拋硬幣的游戲）
2、組織同學(xué)們玩拋硬幣的游戲。
每人拋三次，與同桌說(shuō)說(shuō)你每次的情況。
3、指名匯報情況。（請多幾位學(xué)生匯報）
我第一次是（ ）面朝上，第二次是（ ）面朝上，第三次是（ ）面朝上。
師：根據剛才幾位同學(xué)的匯報，你想說(shuō)些什么？
……
�。ㄒ龑〗Y：拋硬幣落下后，正面、反面都有可能朝上）
師：請同學(xué)們想一想為什么會(huì )出現這些情況呢？
�。ㄒ龑〗Y：硬幣只有兩個(gè)面——正面和反面，所以落下后，正面、反面都有可能朝上。這就是拋硬幣游戲的小秘密）
板書(shū)：有可能
游戲二：石頭、剪子、布
1、課件演示小朋友們在玩“石頭、剪子、布”的游戲）
2、跟你的同桌玩一玩“石頭、剪子、布”的游戲，猜5次，并說(shuō)說(shuō)每次結果有哪些可能。
1、指名匯報結果。（多請幾位學(xué)生匯報）
……
師：根據剛才幾位同學(xué)的匯報以及你自己的結果，你能發(fā)現這個(gè)“石頭、剪子、布”游戲的秘密嗎？
……
�。ㄒ龑W(xué)生回答：可能是我贏(yíng)，可能是我輸，可能我們平手。）
老師小結：猜的時(shí)候，贏(yíng)、輸、平手都是有可能的。這就是“石頭、剪子、布”游戲的小秘密。
游戲三：摸球游戲
�。ㄒ唬⿴煟含F在每個(gè)小組的桌子上都有一個(gè)罐子，每個(gè)罐子里都有6個(gè)乒乓球，下面我們就來(lái)做一個(gè)摸球游戲。
1、請同學(xué)們聽(tīng)好比賽要求：
�。�1）、小組長(cháng)做好記錄（每一小組發(fā)有一張記錄表，即表1），其他輪流摸球，每人摸一次。
�。�2）、助手協(xié)助小組長(cháng)：要求摸球的時(shí)候，要閉上眼睛，一個(gè)同學(xué)摸完要做好記錄，再放進(jìn)去，另一個(gè)同學(xué)才可以開(kāi)始摸。小組長(cháng)做好記錄，并統計好。
�。�3）、摸球的時(shí)候，不能爭，也不能搶?zhuān)荒茏屒虻粼诘厣�。要有團結協(xié)作，互相謙讓的精神。
2、學(xué)生以小組為單位做摸球游戲。
3、匯報結果。
師：請小組長(cháng)匯報統計結果。
生1：我們小組摸到白球（ ）次，黃球（ ）次。
……
�。ǜ鶕䥇R報教師在在表格內填數）
4、讓學(xué)生觀(guān)察表格中各小組匯報的結果，發(fā)現不同，想一想為什么？
……（為學(xué)生留有時(shí)間思考）
2、請小組長(cháng)把罐子的球全部倒出在透明的缸里，舉起讓組員及其它同學(xué)看，再說(shuō)一說(shuō)為什么小組的結果會(huì )有不同。
3、以小組為單位匯報“發(fā)現為什么不同”
如： 我們小組有3個(gè)白球，3個(gè)黃球，所以我們有的摸到白球（2次白球），有的摸到黃球（4次黃球）。
我們小組全部都是白球，所以我們小組只能摸到白球（6次白球）。
我們小組全部都是黃球，所以我們小組只能摸到黃球（6次黃球）。
7、引導小結：有白球，有黃球，摸出1個(gè)球時(shí)，可能是白球，也可能是黃球
只有白球，摸出1個(gè)球時(shí)，一定是白球，不可能是其它顏色的球。
只有黃球，摸出1個(gè)球時(shí)，一定是黃球，不可能是其它顏色的球。
這就是摸球游戲的秘密。
板書(shū)：不可能
一定
�。ǘ⿲W(xué)以致用。
1、回答教材第92頁(yè)的問(wèn)題。
2、完成教材第93頁(yè)“連一連”
�。�1） 獨立完成。
�。�2） 小組交流意見(jiàn)、想法。
�。�3） 指名匯報，全班交流
還有另一種說(shuō)法嗎？
如： 淘氣的10個(gè)黃球，摸出1個(gè)球，一定是黃球，還可以說(shuō)“不可能是白（或其它的顏色）球�！�
游戲四：數字轉盤(pán)
1、師：這里有個(gè)數字轉盤(pán)，我們來(lái)玩“轉一轉、比一比”的游戲。
2、請聽(tīng)規則：看老師轉兩轉，請你把轉到的數字填在你的表2上。
注意：轉第一次就要馬上把第一次轉的數填在其中一個(gè)數位上，再轉到第二個(gè)數時(shí)就填在另一個(gè)數位上，然后跟你的同桌比一比，看誰(shuí)的數大，誰(shuí)就贏(yíng)了。比三次。
3、教師有針對性地選數轉，學(xué)生比較。
�。ㄕn件演示：教師點(diǎn)擊那個(gè)數指針就轉到那個(gè)數）
如選擇：4 6
3 8
7 9
4、師：說(shuō)一說(shuō)你能獲勝的策略（辦法）
指名回答
……
小結：在轉數的過(guò)程當中，第一次轉到大的數（如7、8、9）就把它放在十位上，如果第一次轉到小的數（如0、1、2、3、4）就把它放在個(gè)位上，這樣取勝的可能性就會(huì )更大。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數學(xué)就在我們身邊。
師：在我們的生活中，也有許多可能性的問(wèn)題。比如說(shuō)：太陽(yáng)從西邊出來(lái)是不可能的。
師：請同學(xué)們想一想，生活中還有什么事情一定發(fā)生？什么事情可能發(fā)生？什么事情不可能發(fā)生？
……
四、課堂總結
師：同學(xué)們，這節課你學(xué)到了什么？發(fā)現了什么？（教師作適當的補充）
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