小學(xué)低段心理健康活動(dòng)教學(xué)設計
小學(xué)低段心理健康活動(dòng)教學(xué)設計
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認識自我，悅納自我，增強自信。
3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì )自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。 活動(dòng)形式：
童話(huà)劇表演、交流、才藝展示、“自信箱”
活動(dòng)過(guò)程：
課前音樂(lè )《真心英雄》。
同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來(lái)了，他要為我們帶來(lái)一個(gè)小品，大家想看看嗎？
一、童話(huà)劇《我不行與我能行》
1、演一演 （演員著(zhù)頭飾上場(chǎng)）
旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話(huà)。 小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？”
丁�。骸拔也恍醒�！”
小伙伴兒：“你又沒(méi)爬過(guò)，你怎么知道不行？”
丁�。骸拔液芟肱�，可是，我怕不行！”
小伙伴兒：“你真笨，不試試就說(shuō)不行！我看你是真的不行了！”
龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會(huì )行的！”
旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。
龜爺爺：“丁丁，快來(lái)幫幫我！我翻不過(guò)身來(lái)啦！”
丁�。骸拔蚁霂椭�，可我不會(huì )呀！”
龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！”
丁�。骸白屛以囋嚢�！”
丁�。骸俺晒α�！成功了！”
龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實(shí)，你挺能干�，F在，你再試試爬坡吧！”
旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺的后面，爬起坡兒來(lái)，不一會(huì )兒，他們就爬上了坡頂。
丁�。骸拔页晒α�，我又成功了�！�
旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。
2、說(shuō)一說(shuō)。
看完丁丁他們的表演，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？（丁丁開(kāi)始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來(lái)成功了沒(méi)有？為什么？）
過(guò)渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機會(huì )成功。（師提議：站起來(lái)，靜靜的對自己說(shuō)一聲：“相信自己”），接下來(lái)，老師想給大家介紹一位朋友——小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。
二、自信的小精靈
1、出示4副圖，小組討論（小精靈遇到了什么事？他是怎么樣做的？他自信嗎？）
�。▓D1：雖然客觀(guān)條件不足，但小精靈不氣餒，沒(méi)有因此而放棄目標，相信自己通過(guò)努力能克服不足，最終獲得成功；圖2：一次考試沒(méi)有考出理想的成績(jì)，只得了75分，小精靈沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有每天沉浸在對自己的自責中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復習，考試時(shí)才能更認真，下次就能考得更好。圖3：小精靈相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現自我的機會(huì )，不畏懼，不退縮；圖4：小精靈喜歡自己，正確對待自己，能夠經(jīng)�？吹阶约旱膬�(yōu)點(diǎn)。）
2、指名匯報。（師適時(shí)引導、點(diǎn)撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點(diǎn)、勇于嘗試、欣賞自己）
3、那么，同學(xué)們在平常的學(xué)習、生活中還有經(jīng)歷過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些像小精靈這樣自信的表現？
過(guò)渡：聽(tīng)了小精靈和同學(xué)們自信的表現，咱們再看看小糊涂又是怎么樣做的。
三、不自信的小糊涂
1、出示4副圖，小組討論 (小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?) （圖1：老師讓小糊涂當小組長(cháng)，但小糊涂對自己的能力很不自信，不愿意當小組長(cháng)。這樣就失去了培養自己、鍛煉自己的機會(huì )；圖2：小糊涂總認為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意報名參加區里的比賽，放棄了展現自己才能的機會(huì )；圖4：小糊涂?jì)H僅因為自己長(cháng)得不好看，就全面否定自己。）
2、匯報討論結果。
過(guò)渡:其實(shí),不只有小糊涂不自信，每個(gè)人都會(huì )遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽(tīng)聽(tīng)別人的心聲嗎?
四、收獲自信
1、這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“自信箱”）。
2、師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙。
過(guò)渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。（師提議：?jiǎn)闻磐瑢W(xué)當鏡子，雙排同學(xué)對著(zhù)鏡子說(shuō)：“我能行”,互換。）今天，老師想給大家提供一個(gè)舞臺，讓同學(xué)們自信的來(lái)展示自己的才藝，好嗎？
四、展示自己，更加自信
1、鼓勵學(xué)生展示自己的絕活。（其他同學(xué)加油、鼓掌）
2、小結：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭取下次上臺表演好嗎? （師提議：站起來(lái)，一起說(shuō)一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。
過(guò)渡：剛才，龜爺爺幫丁丁樹(shù)立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話(huà)想對自己的好朋友說(shuō)，讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？
五、互贈禮物，珍藏自信
1、生互送自信禮物——卡片。
2、大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？（生分別讀收到的自信禮物）
3、老師也想送大家一份禮物: （出示兒歌）
《相信我能行》
相信自己行，才會(huì )我能行；
你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；
相互支持行，合作大家行。
4、小結：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠。好嗎？最后，讓我們站起來(lái)，大聲地說(shuō):“相信我能行”。再見(jiàn)！
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