有關(guān)秋季學(xué)期教學(xué)工作反思
有關(guān)秋季學(xué)期教學(xué)工作反思
篇一：x秋季學(xué)期教學(xué)工作反思
九（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，在工作中我盡職盡責，認真做好教學(xué)工作，一絲不茍，雖取得了一定的成績(jì)，但兩班的總體成績(jì)都不高，究其原因是方法存在失誤，講的多，練得少，重速度，輕效率，學(xué)生學(xué)習效率低下，因此成績(jì)較差，現在進(jìn)行反思。
(一)、錯誤的估計了九年級(5)班學(xué)生的學(xué)習情況，樂(lè )觀(guān)的認為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程及作業(yè)過(guò)程是正�；�，結果導致走了一段彎路，但實(shí)際情況是學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的只有少部份，大部份學(xué)生自覺(jué)性很差。
(二)、在教學(xué)過(guò)程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度,因此課堂教學(xué)中還是出現了講的多、練的少的現象，結果導致課堂教學(xué)的鞏固率不高，學(xué)生的家庭作業(yè)上的題基本沒(méi)有更多的時(shí)間去處理。
(三)、為了中考，著(zhù)重“培優(yōu)抓中”，平時(shí)對后進(jìn)生的輔導工作沒(méi)有真正落到實(shí)處，導致部份后進(jìn)生越學(xué)越?jīng)]有信心，有時(shí)對存在問(wèn)題講道理多了，具體輔導工作少了.
(四)、測驗及模擬考試注重了對學(xué)生的得分情況分析，對學(xué)生知識缺漏情況少了統計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進(jìn)行跟蹤訓練及檢查。
(五)、在平時(shí)的課堂教學(xué)中太多借助運用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量大，講得多學(xué)生訓練卻少，教學(xué)效果不大。
今后的教學(xué)思路:
(一)、作好學(xué)生思想工作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
(二)、融洽師生情感，提供平等的學(xué)習機會(huì )，誠心實(shí)意的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(三)、注重了課本知識，進(jìn)行了查漏補缺，現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是課本中題目的引申、變形或組合，因此要求學(xué)生對課本中的例題、練習和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會(huì )做。
(四)、切實(shí)做好提優(yōu)補差工作。對后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導其學(xué)習方法，并針對其學(xué)習上的缺漏予以輔導糾正,做好測驗及模擬考試中成績(jì)不理想的學(xué)生知識缺漏情況的統計及分析，進(jìn)行針對性的評講，并進(jìn)行針對性的跟蹤訓練和檢查.
(五)、注生每次測試后，對學(xué)生偏科偏題現象作好統計，并跟蹤訓練，直至學(xué)生有明顯的提高。
(六) 加強學(xué)生解題思路的引導和解題格式和的矯正，并對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作嚴格的要求。
總之，反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考。從多次考試中發(fā)現一個(gè)嚴重的問(wèn)題，許多學(xué)生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問(wèn)題，對于一些常見(jiàn)的題目出現了各種各樣的錯誤，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不需要再多強調，但事實(shí)上卻是問(wèn)題嚴重之處，這就是在本期中，抓進(jìn)度，沒(méi)有真正保學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，提優(yōu)上卻沒(méi)有補差，看來(lái)還需要在下期的的教學(xué)中加強改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
篇二：學(xué)期教學(xué)工作總結與反思
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼,一個(gè)學(xué)年又將結束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必須及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。
下面僅究此談?wù)剛�(gè)人本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作反思以及心得體會(huì )：
一、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結
本學(xué)期我所擔任的學(xué)科是八年級英語(yǔ)，原來(lái)成績(jì)也并不是很理想，一個(gè)學(xué)期下來(lái)雖然教學(xué)成績(jì)并不突出但也總算有所提高。在對所教學(xué)生的知識結構和能力完全陌生的情形下，我堅持認真備課和批改作業(yè)，在教學(xué)、教研中不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，并且總結經(jīng)驗教訓，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué),以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。那么，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我大致做了以下的工作：
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面和終身發(fā)展奠定基礎
創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤，采取寬容的態(tài)度。根據教材中的情景，真實(shí)再現于課堂并創(chuàng )造新的環(huán)境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語(yǔ)表達能力和膽量。
2、講究教法，因材施教
八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。 外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初二年級得到繼續發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。課堂上，少講空話(huà)，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。所謂“活”就是側重聽(tīng)說(shuō)訓練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。 我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。采用展示性的直觀(guān)教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，鼓勵他們大膽地說(shuō)并運用到實(shí)際中去。讓學(xué)生表演，通過(guò)表演盡量多讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，表演過(guò)程中，除要求學(xué)生，語(yǔ)言語(yǔ)調正確外，還應讓學(xué)生注意到交流手段，如表情、手勢、姿態(tài)。
3、抓好差生的轉化以降低低分率
差生轉化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，經(jīng)常利用課間時(shí)間給差生補課，為了提高學(xué)生的成績(jì)，還組織過(guò)英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養成對英語(yǔ)的濃厚興趣。另外，一方面突出知識重點(diǎn)，狠抓基礎，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節奏，備課先備人，平時(shí)注意多了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，合理安排好45分鐘教學(xué)內容和進(jìn)程。課堂上讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)。
二、反思本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的不足
1. 從面對學(xué)生的差異而進(jìn)行因材施教上，自己做的還遠遠不夠。當今的學(xué)生絕對不能和以前的學(xué)生一概而論，尤其八年級學(xué)生正處于青 春期，在管理和教育上則更難。諸多因素造成他們的自我中心論，但在實(shí)際的教學(xué)中只要一有疏忽就會(huì )造成這類(lèi)學(xué)生的極大反感�，F在自己雖然也知道問(wèn)題的存在，但只是停留在表面上，還沒(méi)有進(jìn)行下一步的措施。為此，如何把這批學(xué)生的學(xué)習積極主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)是今后教學(xué)工作的一個(gè)方面。
2. 從課堂教學(xué)的實(shí)效性來(lái)看，自己的效率遠沒(méi)有按照教材設計的課時(shí)去完成規定的內容。本學(xué)期是八年級新目標課改教材，為什么教材中規定的課時(shí)不能按部就班的完成，總是把原本應該四五個(gè)課時(shí)完成的一個(gè)模塊任務(wù)變成了八九課時(shí)甚至十多課時(shí)才能完成。學(xué)生底子薄弱是一方面原因，而如此低的課堂效率是很難讓人相信能出來(lái)好成績(jì)的。因此，下學(xué)期應該在課堂效率上多下一些功夫，想方設法去提高自己的課堂實(shí)效性，把剩余的時(shí)間放在輔優(yōu)扶困上面。我想這樣才會(huì )真正發(fā)揮課堂教學(xué)的真正意義，以切實(shí)提高課堂效率
3．從學(xué)習效果的檢測上看，自己的平時(shí)測評雖然是有，但面對測評出來(lái)分析的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決，導致成績(jì)的最終不理想。所以，下學(xué)期必須要堅持的就是每次在對學(xué)生進(jìn)行階段檢測之后，專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)研究一下每一個(gè)學(xué)生的檢測結果進(jìn)行分析對比，針對不同的情況進(jìn)行好下一步的具體操作，以讓那些應該會(huì )但不會(huì )的同學(xué)想方設法趕上來(lái)。
三、下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析以鼓勵表?yè)P為主，滿(mǎn)腔熱情幫助學(xué)生及時(shí)處理反饋信息，當堂鞏固。如果時(shí)間許可的話(huà)，還可引導學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱(chēng)變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習慣表達的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.
3、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
4、注意培養自學(xué)能力，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習的能力。因此，重視對學(xué)生課外學(xué)習的指導以幫助他們養成良好學(xué)習習慣和自學(xué)能力。加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
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