《檢閱》第一課時(shí)教學(xué)設計
《檢閱》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )讀5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“檢閱”、“情不自禁”、“截肢”、“棘手”等詞。
2、流利有感情地朗讀課文。
3、能夠揣摩人物的心理活動(dòng)，體會(huì )“這個(gè)小伙子真棒！”的深層含義，感受博萊克的自信、堅強。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的內容，體會(huì )博萊克的自信、堅強。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )“這個(gè)小伙子真棒！”的深層含義，感受博萊克的自信、堅強。
一、播放視頻揭題
1、同學(xué)們，每到國慶節，很多國家都會(huì )舉行隆重的閱兵儀式。在那個(gè)時(shí)候，國家領(lǐng)導、部隊首長(cháng)、甚至外國貴賓都會(huì )觀(guān)看部隊隊伍和群眾隊伍。
2、大家看！這就是我國建國60周年中的閱兵儀式。（播放閱兵式錄像）
3、看了這段視頻，畫(huà)面中的軍人、部隊給你留下了什么印象？
4、像這樣的，在重大的節日或慶典中，各個(gè)方陣以統一的著(zhù)裝，整齊劃一的步伐接受?chē)翌I(lǐng)導、外國貴賓及廣大群眾檢查觀(guān)看的隆重的閱兵儀式就叫檢閱。（板書(shū)：檢閱）齊讀課題（讀得鏗鏘有力）。
5、導入：今天，就讓我們一起到波蘭華沙去看一場(chǎng)特殊的檢閱。
二、自由讀課文，感知內容
1、初讀課文，要求：把生字讀正確、把句子讀通順。
認讀生詞，生字；理解不懂詞語(yǔ)。
第一組：博萊克 拄拐 截肢
自己讀，小老師帶領(lǐng)讀，把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)，誰(shuí)能用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)。
第二組：隊伍 情不自禁
自己讀，個(gè)讀 ，重點(diǎn)糾音：“伍”輕聲、“禁”是多音字。
第三組：俱樂(lè )部 棘手 洪亮 糾正
自由讀，小組開(kāi)火車(chē)讀
2、快速默讀課文，檢查是否讀正確、流利。并想想課文講了一件什么事？
3、匯報交流：課文講了一件什么事？
提示歸納：波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節的（ ）儀式上，讓?zhuān)?）的博萊克走在（ ）。街行時(shí)，他們的隊伍得到了觀(guān)眾的一致（ ）。
三、學(xué)習10、11自然段，感受歡慶場(chǎng)面的熱鬧
1、師：接下來(lái)我們就去看看波蘭首都華沙歡慶國慶節的場(chǎng)面。
誰(shuí)把課文中的描寫(xiě)檢閱歡慶場(chǎng)面的句子找出來(lái)，讀一讀
出示10、11自然段（齊讀）
國慶節到了。多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿(mǎn)了國家領(lǐng)導和外國貴賓。
2、師：讀了以后你感受到了什么？你從哪些詞里看出場(chǎng)面的隆重？
預設：①我從“人山人�！薄罢緷M(mǎn)”看出人很多。
�、谖覐摹安势祜h揚”看出場(chǎng)面打扮的非常的熱鬧。
�、畚覐摹啊安奖^(guò)去了，炮兵過(guò)去了……現在輪到兒童隊員了�！睓z閱的隊伍多。
師：我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)，看誰(shuí)能把它的隆重和盛大讀出來(lái)。（指名讀）
一起來(lái)介紹介紹，讓我們感受到你們的驕傲、快樂(lè )、激動(dòng)……
3、對每一個(gè)波蘭人來(lái)說(shuō)，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把視線(xiàn)移到這一隊正走過(guò)主席臺的兒童隊員身上，（看圖片，你們覺(jué)得他們的隊伍怎樣？）觀(guān)眾是怎么稱(chēng)贊他們的？
請同學(xué)們快速地看一看課文，把觀(guān)眾稱(chēng)贊的話(huà)用橫線(xiàn)劃下來(lái)。
學(xué)生回答后出示：“這個(gè)小伙子真棒！”
“這些小伙子真棒！”
四、走進(jìn)故事，感悟博萊克形象
1、走進(jìn)博萊克
師：觀(guān)眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒！”這個(gè)小伙子是誰(shuí)？觀(guān)眾為什么夸他真棒呢？
2、就讓我們首先將目光聚集到博萊克身上。
�。�1）出示插圖：你看到博萊克了嗎？給我們說(shuō)說(shuō)。（你想說(shuō)什么？）
�。�2）是呀，這就是博萊克，高昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸脯，走得多精神呀！
�。�3）多棒的孩子呀！快找一找我們課文中是怎么寫(xiě)走在隊伍中的博萊克的？
出示句子：在隊伍的第一排，緊跟在隊長(cháng)后面走著(zhù)一個(gè)拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺。
誰(shuí)來(lái)讀一讀，把博萊克的出色表現告訴大家。（自由讀，指名讀，齊讀）
3、這段話(huà)里的哪些詞讓你感受到他是很棒的？
A抓“他同全隊保持一致”
師：“他同全隊保持一致”說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)體會(huì )（隊伍整齊，步伐一致等）
B抓“他肯定忘記了自己在拄拐”
師：“看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐”說(shuō)明什么呢？（很投入、很認真、很自信）
還有從“拄拐”這個(gè)詞，你知道了什么？
生：左腿截肢，是個(gè)殘疾人
師：是呀，博萊克是個(gè)殘疾人，他左腿截肢了，那他平時(shí)走路的時(shí)候會(huì )怎么樣呢？
生：走路不平穩，會(huì )摔倒，會(huì )很累，有困難等等
師：是呀，一個(gè)連走路都有困難的殘疾人，怎么在隊伍中走的這么好呢？
師：把這兩個(gè)句子連起來(lái)，有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)？（他是怎么做到的，他肯定付出了很多的努力和汗水）
博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路
在國慶檢閱時(shí)，他同全隊保持一致，目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺。
4、同學(xué)們，博萊克是個(gè)殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊保持一致，你能想象這背后該付出多大的努力和艱辛嗎，他平時(shí)都是怎么練習的呢？
師：那我們就展開(kāi)豐富的想象，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。
出示小練筆：
當博萊克的手掌撐破了皮時(shí)，他 ，這個(gè)小伙子真棒。
當博萊克重重摔倒在地上時(shí)，他 ，這個(gè)小伙子真棒
當其他隊員結束訓練離開(kāi)時(shí)，他 ，這個(gè)小伙子真棒
當 ，他 ，這個(gè)小伙子真棒
生自由練習
師：看大家寫(xiě)得差不多了，一起來(lái)欣賞一下你的杰作。
生反饋交流
師：聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，老師想到了一句話(huà)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！闭遣┤R克的辛勤的苦練才換來(lái)今天得成績(jì)，正是因為這樣，所以檢閱的那天，博萊克才能——生：他同全隊保持一致，目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺。（全班讀
5、師：看課件，看，這位小伙子就是博萊克，看著(zhù)這拐杖，看著(zhù)這高揚的頭，這挺起的胸脯，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的博萊克？（板書(shū)）
C還有哪些地方讓你覺(jué)得博萊克是很棒的呢？
抓“目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺”
生：讓我感受到博萊克和認真、很自豪、很自信（板書(shū)）
生：排在第一排，感到很光榮，很自豪
6、看到此時(shí)的步伐整齊、充滿(mǎn)信心的博萊克，你想對他說(shuō)什么？
預設：①博萊克，你真了不起，我佩服你！
�、诓┤R克，你是一個(gè)勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習。
�、鄄┤R克，我看到你的自信了，你真的很棒！ ……
6、師：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，不僅你看到，我看到，成千上萬(wàn)的觀(guān)眾也看到了，所以，他們由衷的稱(chēng)贊這個(gè)自信、堅強的孩子，所以大家由衷地稱(chēng)贊道：這個(gè)小伙子真棒�。ㄕn件）
多么堅強、神氣的博萊克，不管是他的動(dòng)作，還是他的神采，深深地感動(dòng)了觀(guān)眾。觀(guān)眾不由自主地說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！
我們就是那觀(guān)眾，我們也來(lái)豎起大拇指夸夸博萊克：這個(gè)小伙子真棒！。
7、師：如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅強迎來(lái)了觀(guān)眾的稱(chēng)贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應該的。為什么他們也得到了大家的稱(chēng)贊呢？他們“棒”在哪兒呢？我們下節課繼續學(xué)習！
五、書(shū)寫(xiě)“羨慕”，運用“羨慕”
1、指導羨慕：拄拐的博萊克不僅參加了檢閱，還走在隊伍的第一排，真是讓人——羨慕。仔細觀(guān)察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（慕字下面的部分是由心變過(guò)來(lái)的，小多一點(diǎn)，這個(gè)部分好眼熟啊，我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字里也有——添）跟著(zhù)老師一起寫(xiě)。請你在抄寫(xiě)本二里羨慕兩個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)。
2、羨慕造句：羨慕是個(gè)好詞啊，誰(shuí)能用它說(shuō)說(shuō)話(huà)？
課件出示：我真羨慕 。
藝術(shù)節上， 。
六、板書(shū)設計
檢閱
“這個(gè)小伙子真棒！” ----------自尊、自強、自信
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