影子為什么會(huì )變化教案設計

影子為什么會(huì )變化教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道太陽(yáng)每天在天空中的運動(dòng)模式；指導學(xué)生認識一天中溫度和影子的變化都與太陽(yáng)的運動(dòng)有關(guān)。

　　2．能利用簡(jiǎn)單測量工具，對影長(cháng)和氣溫變化進(jìn)行定量觀(guān)察，采集數據，并作簡(jiǎn)單記錄和分析。

　　3．通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)一步認識自然事物和現象是相互聯(lián)系，相互影響的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　 指導學(xué)生認識，一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　 能用恰當的語(yǔ)言表述出對影子變化原因研究的過(guò)程和結果。

　　教學(xué)準備：

　　 直桿，米尺，直尺，手電筒，粉筆或鉛筆頭，掛圖，溫度計。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出研究問(wèn)題。

　　 1．各小組匯報上一節課觀(guān)察，研究的結果：旗桿的影長(cháng)和方向有什么規律？把自己的發(fā)現結果真寫(xiě)在P10。

　　2．教師利用錄像再現物體影長(cháng)和方向的變化規律。

　　3．教師利用掛圖展示，“早，中，晚的直立物體和影子”，讓學(xué)生辨出早，中，晚來(lái)，并說(shuō)明理由。

　　4．學(xué)生思考并回答：“影子的變化為什么會(huì )有一定規律呢？”

　　二、推測與驗證。

　　 1．讓學(xué)生帶著(zhù)思考題作出推測。

　　2．分小組討論：用什么辦法可以驗證自己的推測。學(xué)生若討論不出，教師可做模擬實(shí)驗來(lái)指導學(xué)生思考，實(shí)驗，解釋。

　　3．學(xué)生將一天中太陽(yáng)在天空中運動(dòng)的情況在P12圖中畫(huà)出。同學(xué)之間交流檢查，如有意見(jiàn)不同可開(kāi)展討論，直到統一意見(jiàn)。

　　4．小組討論交流：旗桿影子的變化是怎么形成的？

　　5．小組匯報交流討論結果，師小結。

　　三、觀(guān)察記錄。

　　 1．師問(wèn)：“物體影長(cháng)在變化過(guò)程中，氣溫有著(zhù)怎樣的變化規律”？ 用什么辦法來(lái)驗證自己的判斷？

　　2．分小組討論觀(guān)察，研究“物體影長(cháng)和氣溫變化關(guān)系”的觀(guān)測方案。

　　3．小組匯報制訂的研究計劃和方案，相互交流和完善。

　　4．實(shí)際觀(guān)測記錄，填P12空格。

　　四、總結交流。

　　1．學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )和感受，提研究，分析過(guò)程中的疑難問(wèn)題，共同探討。

　　2．課后繼續進(jìn)行觀(guān)察記錄。

　　五、課后實(shí)踐活動(dòng)。

　　 每天正午影子最短時(shí)量出直立物體的影長(cháng)，連續觀(guān)測記錄一年。預測一下，可能會(huì )發(fā)現一些什么自然奧秘？

【影子為什么會(huì )變化教案設計】相關(guān)文章：

《找影子朋友》教案（精選6篇）09-13

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《多彩的拉花》教案設計02-25

斜拋運動(dòng)教案設計04-19