小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地三教學(xué)設計
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地三教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、以介紹自己為話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、能抓住自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。
3、能發(fā)現并體會(huì )同一意思可以用不同句式，既反問(wèn)句是表示肯定的意思。
4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，還可以通過(guò)一、兩件事例來(lái)說(shuō)明。
2、在具體介紹自己時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)準備：相關(guān)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、激趣導入
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？在做游戲之前，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人，有那些地方是和別人不一樣的？（課件：外貌、性格、特長(cháng)、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、品質(zhì)……）
同學(xué)們一下子說(shuō)了這么多，真不錯，我們看著(zhù)白板一起來(lái)齊讀一遍。
現在我們進(jìn)入快樂(lè )游戲時(shí)間，今天西游記里的孫悟空和豬八戒來(lái)到了我的課堂，（課件出示：孫悟空和豬八戒的動(dòng)畫(huà)形象，并配音：小朋友們，你們把我這個(gè)“齊天大圣”忘記了嗎？還有我，還有我老豬呢！你個(gè)豬頭到后面去。只許你這個(gè)猴子在這里說(shuō)呀？）
喔，他們又在爭論不休，在上學(xué)期我們練習過(guò)《觀(guān)察中的發(fā)現》這樣的口語(yǔ)交際，現在就要請同學(xué)們仔細觀(guān)察他們，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現他們兩人有什么不同的地方? 誰(shuí)說(shuō)得好，老師就為你驕傲？
課件：他們喜歡吃的飲食不同；你是從身材來(lái)觀(guān)察的；你是從他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)說(shuō)的。
二、新授
他們有這么多的不同之處，你們想過(guò)自己和身邊的小朋友也有不同的地方嗎？現在有一個(gè)好機會(huì )讓你們來(lái)展示自己的風(fēng)采，今天我們來(lái)學(xué)習課本第三單元的口語(yǔ)交際：介紹我自己（課件出示課題。）
那么你最想向別人介紹你的哪些方面？可以選擇一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
你們都是從這些方面來(lái)介紹的自己的，老師有一個(gè)擔心了，那大家說(shuō)的會(huì )不會(huì )一個(gè)樣？ 為什么呀？（課件：因為每個(gè)人都和別人不同，他們都有自己的特點(diǎn)）（看書(shū)、跳繩、畫(huà)畫(huà)、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等）
�。ㄕn件） 范例：我非常喜歡看書(shū)，雖然我年紀小，可我鼻梁上早早就架上了一副厚厚的眼鏡，這都是看書(shū)惹的禍。逢年過(guò)節大人送我最多的就要數書(shū)了，現在我家里一米多高的書(shū)柜快裝不下了，無(wú)論是作文書(shū)、科幻方面的書(shū)，還是童話(huà)書(shū)我都愛(ài)看，你們有了好書(shū)可別忘了通知我呀！
�。ㄕn件）你能想到自己的特點(diǎn)嗎? 現在就請你們把自己的特點(diǎn)介紹給大家。
誰(shuí)來(lái)評評他說(shuō)得怎么樣？你們想怎么補充呢？聽(tīng)了同學(xué)的建議后，你有信心再說(shuō)一次嗎?
小結：（課件）在說(shuō)自己特點(diǎn)時(shí)就是要盡可能的從生活中多方面，形象生動(dòng)的展現自己。
老師剛才看到一部分同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其余的同學(xué)都在認真的聽(tīng)，認真的聽(tīng)也是一種好習慣，現在請同學(xué)們在小組內做一個(gè)自我介紹，可以把自己的外貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等告訴小組成員，一個(gè)人在說(shuō)時(shí)，其他的人要用心聽(tīng)，可以進(jìn)行適當的補充。待會(huì )兒每個(gè)組推薦一名說(shuō)得最好的同學(xué)到前臺來(lái)說(shuō)。
三、拓展
通過(guò)剛才的訓練，老師發(fā)現同學(xué)們都具備了非常好的自我介紹的能力。湖南長(cháng)沙的楊頌磊同學(xué)想和你們交朋友，你們愿意嗎？請聽(tīng)他的自我介紹。
我叫楊頌磊，來(lái)自湖南長(cháng)沙，今年十歲，在長(cháng)沙市第一小學(xué)上三年級上學(xué)，個(gè)子長(cháng)得不高，身體可結實(shí)啦，這都是我愛(ài)好體育的結果，在學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上我贏(yíng)得了跳遠和短跑的冠軍呢，我的特長(cháng)是下象棋，我經(jīng)常去“聯(lián)眾”在線(xiàn)游戲殺上幾盤(pán)，大概由于贏(yíng)得比較多，年級又小的緣故，大家送我“象棋小王子”的稱(chēng)號。聽(tīng)了我的介紹后你們愿意和我交朋友嗎?
你們覺(jué)得楊頌磊說(shuō)得怎么樣？你們愿意和他交朋友嗎？
交際范例課件：
說(shuō)說(shuō)我自己
我叫劉思，顧名思義，爸爸、媽媽希望我成為一個(gè)有思想的人。
我屬狗，當然帶有一些狗的性情。當我極度不滿(mǎn)，無(wú)法發(fā)泄時(shí)，就拿起東西使勁地咬�！昂�，你這只小狗！”媽媽常這樣說(shuō)。吃飯時(shí)，我?jiàn)A起菜，也是先要嗅一嗅再送進(jìn)嘴里，大家看了，都打趣兒地說(shuō)：“看，這只小警犬又在偵察線(xiàn)索�！苯又�(zhù)，傳來(lái)的便是一片歡聲笑語(yǔ)。
我很喜歡體育�；蛟S是受了爸爸這個(gè)足球迷的熏陶吧，在五六歲時(shí)，我就能在電視機前為中國足球隊助威吶喊；當我仰起頭才能看足球全門(mén)景時(shí)，就能用那走路也不熟練的腿踢上幾腳球�，F在，我已是學(xué)校足球隊的隊長(cháng)。曾多次帶領(lǐng)全體隊員參加各種比賽，還得過(guò)冠軍呢！
這就是我，希望你們能和我做朋友。
四、小結
老師看到有許多同學(xué)找到了自己的好朋友，希望大家課后把自己介紹給更多的人。通過(guò)今天各種活動(dòng)形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。
五、作業(yè)練習
�。�、回家向家長(cháng)介紹你自己。
�。�、試著(zhù)把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
六、板書(shū)設計
口語(yǔ)交際
抓特點(diǎn)：外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)……
說(shuō)說(shuō)我自己
明要領(lǐng)：說(shuō)真話(huà) 、注意聽(tīng)，會(huì )評價(jià)，會(huì )補充……
第二課時(shí) 習作
一、結合口語(yǔ)交際導入
上節課同學(xué)們各自向大家介紹了自己，這節課我們要動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，其實(shí)寫(xiě)一寫(xiě)并不難，只要能把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，大家一聽(tīng)作文內容就知道是你，那么你就成功了，這樣老師也能很好的記住你們。
二、細讀要求，明確要點(diǎn)
1、請同學(xué)們讀一讀習作提示（課件），想一想本次的要求是什么？
2、同學(xué)之間討論，明確習作訓練的要求。（課件）
�、� 簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的姓名、年齡，在哪所學(xué)校上幾年級
�、� 重點(diǎn)寫(xiě)自己的相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)、缺點(diǎn)等。
�、� 能根據習作內容，給文章定個(gè)題目。
�、� 作文寫(xiě)完后，認真修改。
三、習作指導
怎樣進(jìn)行自我介紹呢？可以從以下方面入手：（課件）
1、簡(jiǎn)介概況：
什么叫概況呢？就是自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級等。
介紹這些情況，不必寫(xiě)得太詳細，語(yǔ)言也應盡量簡(jiǎn)短。所以叫“簡(jiǎn)介”。
2、描寫(xiě)外貌：
要讓別人了解自己，應先描寫(xiě)一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個(gè)方面，不一定全都說(shuō)到，選擇自己最有特點(diǎn)的地方多加描寫(xiě)，這樣，你的“形象“才能鮮明。
3、介紹性格：
性格不光是指急性子、慢性子，膽大、膽小，還包括思想品格上的特點(diǎn)。如對他人是不是熱心，在學(xué)習上有沒(méi)有鉆研精神，鍛煉身體是不是認真等。這些是一個(gè)人最重要的特點(diǎn)，介紹性格時(shí)應在這方面多加描寫(xiě)。
4、介紹愛(ài)好：
每個(gè)同學(xué)的“愛(ài)好”是不相同的，有愛(ài)唱歌的、有愛(ài)跳舞的、有愛(ài)踢球的……，對這些愛(ài)好進(jìn)行介紹，也是自我介紹的重要內容之一。
以上我們從四個(gè)方面講解了怎樣進(jìn)行自我介紹。動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)還必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（課件）
1、特點(diǎn)要鮮明：
進(jìn)行自我介紹時(shí)常用寫(xiě)法是集中筆墨，介紹自己最具特點(diǎn)的某一方面，那么這個(gè)特點(diǎn)就會(huì )在讀者頭腦中留下深刻的印象。
2、舉例要生動(dòng)：
為了說(shuō)明自己某一方面所具有的特點(diǎn)必須舉例子，如果只有幾個(gè)干巴巴的形容詞，而無(wú)具體事例表現這些特點(diǎn)，讀者頭腦中也無(wú)法形成對你的深刻印象。
3、語(yǔ)言要活潑。
三、佳作欣賞，拓寬思路
1、請一個(gè)學(xué)生讀佳作：
小書(shū)迷
她，一個(gè)普普通通的小女孩，圓圓的臉，大大的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)個(gè)子不高，胖乎乎的 。
她愛(ài)書(shū)，是個(gè)小書(shū)迷。在她的書(shū)包里，抽屜里，盡是她愛(ài)看的各類(lèi)書(shū)。什么古今中外，天文科技，一本又一本，簡(jiǎn)直成了小書(shū)庫。幾乎每一次我看到她，她手里總少不了書(shū)。她看書(shū)很專(zhuān)心，倘若身旁有再大的響動(dòng)，也不影響她的注意力，她仍能在書(shū)的海洋里盡情地遨游。因為看書(shū)，她常常會(huì )忘記了一切。記得一個(gè)星期六，她和朋友約好去公園玩，可到了規定的時(shí)間她還沒(méi)過(guò)去，朋友左等右等不見(jiàn)她的影子，朋友想：“她怎么會(huì )失信呢？她可是個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的好朋友。一定又是在看書(shū)忘了唄�！迸笥鸭泵�(lái)到她家，進(jìn)了她的房間，只見(jiàn)她正在全神貫注地看書(shū)，連朋友進(jìn)去也不知道�！澳�，怎么不去公園��？” 朋友有點(diǎn)不高興地說(shuō)�！芭�？什么？和你約好的？”她一臉的迷惑，繼而恍然大悟，紅著(zhù)臉連聲說(shuō)：“對不起，對不起！這本書(shū)太引人入勝了，我看得一時(shí)就入了迷�！� “你呀，小‘書(shū)蟲(chóng)子’”。
朋友們可能都猜到了，這個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩就是我。
2、學(xué)生評講。你覺(jué)得這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪？
習作例文賞析：（課件）
夸夸我自己
我叫劉婷婷，今年八歲了，是ＸＸ小學(xué)三年級的學(xué)生。
我長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，一對水汪汪的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴紅紅的，就像小櫻桃。
我非常喜歡看書(shū)。有一次，我數學(xué)考試得了一百分，媽媽說(shuō)滿(mǎn)足我一個(gè)愿望，我想了想就說(shuō)：“我要買(mǎi)本書(shū)�！眿寢尯敛华q豫地答應了。我們來(lái)到書(shū)市，只見(jiàn)那里真像一個(gè)書(shū)的海洋。我來(lái)到兒童讀物區，挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)。最后，我挑了一本《小魔怪》，然后和媽媽一起高高興興地回家了。
從此以后，我每天都看這本書(shū)，看得都入了迷。有一天，我正在津津有味地看著(zhù)書(shū)，突然，媽媽大聲喊我吃飯，嚇了我一跳。我生氣地說(shuō)：“吃飯就吃飯，干嗎那么大聲�！眿寢屨f(shuō)：“不大聲行嗎？我都叫了幾遍了，你都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我看，你可以把書(shū)當飯吃了�！�
你們瞧，我多么愛(ài)看書(shū)，一看書(shū)就什么都忘了，完全沉浸在書(shū)的海洋里。
四、動(dòng)筆寫(xiě)作
1、學(xué)生習作，教師巡視，適時(shí)指導。
2、小組評析：
請同學(xué)們把寫(xiě)好后的文章讀給小組內同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們評一評。
3、學(xué)生共同修改。
4、全班交流，老師評讀優(yōu)秀學(xué)生習作。
第三課時(shí)
一、我的發(fā)現
1、非常歡迎小朋友們再次來(lái)到語(yǔ)文園地三，昨天小朋友們進(jìn)入了第一站如何說(shuō)說(shuō)我自己和第二站如何寫(xiě)自己，今天我們要進(jìn)入第三站〈課件：我的發(fā)現〉
2、課件出示兩組句子：請同學(xué)們輕輕讀讀本題中的兩組句子，看看你有什么發(fā)現？
�、� 指名讀句子。
�、� 學(xué)生交流發(fā)現（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的預期表達的問(wèn)句，但表達的意思相同，但是反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強烈。）
3、打開(kāi)課本同桌間一人讀一句來(lái)體會(huì )。
4、小組互相之間考考對方。
5、一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)一句肯定的句子，學(xué)生說(shuō)意思相同的反問(wèn)句�；蛞粋�(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)一句反問(wèn)的句子，學(xué)生說(shuō)意思相同肯定句.
二、日積月累
1、學(xué)習了第三站的我的發(fā)現，現在我們要進(jìn)入第四站（課件）日積月累中的第一扇小門(mén)──課件：讀讀記記：
�、� 課件出示句子，以下的句子分別出現在什么課文中，寫(xiě)出課題。讀讀這五個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？
青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。
──《燕子》
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
──《翠鳥(niǎo)》
二月春風(fēng)似剪刀。
──《詠柳》
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。
──《荷花》
我挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠��！
──《珍珠泉》
�、� 請各自輕聲讀書(shū)上提供的五個(gè)句子。
�、� 指名朗讀交流。
�、� 瀏覽學(xué)過(guò)的課文，快速找一找你還能找到哪些不同的句子？
2、讀讀背背：
�、� 讀一讀，注意讀準字音。
�、� 你讀懂了哪幾句？還有哪些不懂的地方？
�、� 用自己喜歡的方式背誦。
�、� 個(gè)別背，再齊背鞏固。
三、成語(yǔ)故事
恭喜小朋友們能順利到達語(yǔ)文園地三的最后一站──課件：成語(yǔ)故事。上個(gè)星期，呂老師和小朋友們也學(xué)習了一個(gè)成語(yǔ)故事叫什么��？學(xué)習了《驚弓之鳥(niǎo)》我們知道更羸通過(guò)自己的觀(guān)察和判斷，從而能不用箭就能把大雁射下來(lái)，今天我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)成語(yǔ)故事──《買(mǎi)櫝還珠》。（課件）
�。�、各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。
�。�、指名朗讀，師生共同正音正句。（課件）理解“櫝”是什么意思？“珠”是什么意思？
�。�、各自再讀，（課件）說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事說(shuō)了件什么事？
�。�、（課件）了解了這個(gè)故事的意思后，你有什么想對鄭國人說(shuō)的？
四、總結
�。�、復習這節課所學(xué)的知識。
�。�、背誦讀讀背背中的句子結束課堂。
【小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地三教學(xué)設計】相關(guān)文章：
三年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計（精選11篇）12-07
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
二年級語(yǔ)文園地三教學(xué)設計（通用15篇）10-17
語(yǔ)文下冊的教學(xué)計劃03-22
小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》的教學(xué)設計（精選10篇）10-14