人教新課標二上秋天的圖畫(huà)的教學(xué)設計
人教新課標二上秋天的圖畫(huà)的教學(xué)設計
設計理念：
1、創(chuàng )設個(gè)性化的閱讀氛圍，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)中盡情地與文本對話(huà)，在充分的朗讀中發(fā)現：勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活。
2、通過(guò)看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。學(xué)生會(huì )不由自主地喜歡上秋天，喜歡上勤勞的人們。
3、開(kāi)展小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮交流互動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子們自己學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、扎實(shí)訓練識字和寫(xiě)字，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，培養識字興趣。
教學(xué)目標：
知識與技能：1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
過(guò)程與方法：把看圖、想象與讀文有機結合起來(lái)，充分感受秋天的景象美、勤勞人們的勞動(dòng)美及作者的語(yǔ)言美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：從文中體會(huì )作者對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì )秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)圖畫(huà)和句子對比朗讀，理解文中的比擬句，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì )秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節。
教學(xué)準備：
1、生字詞卡片
2、課件：ppt及flash動(dòng)畫(huà)
3、蘋(píng)果等教具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：1、初讀課文，識記生字。
2、書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，寫(xiě)得正確、美觀(guān)。
一、觀(guān)察秋天的圖片，激趣導入
演示課件：演示課件秋天的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什 么季節？你看到了什么？指名說(shuō)說(shuō)。（秋天）今天，讓我們一起走進(jìn)“秋天的圖畫(huà)”做一次愉快的旅行吧！
教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。識記生字“圖”。齊讀課題。
二、初讀感知
1、自由讀課文。標出課文共有幾句話(huà)？
2、指名分句朗讀，讀后評議。
3、自讀、齊讀課文，要求讀正確、流利。
4、仔細觀(guān)察課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。
三、學(xué)習生字
1、出示生字卡片，自由認讀。
2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。
3、小老師領(lǐng)讀。愿意當教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認讀。
4、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。
�。�1）編字謎：四四方方一間房，里面睡著(zhù)冬姑娘。（圖）
�。�2）熟字加偏旁：梨、籠、浪、燃
�。�3）編兒歌：梨樹(shù)是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞用力。
四、再讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象秋天圖畫(huà)的景象和色彩。
2、在小組內讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
3、全班交流。
�。�1）生讀自己喜歡的句子。
�。�2）你喜歡他的朗讀嗎，為什么？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)？
�。�4）請喜歡這句話(huà)的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
4、教師再范讀，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，讀出對秋天的喜愛(ài)與贊美的情感。
5、學(xué)生再美美地讀，可以邊讀邊做動(dòng)作。
五、指導寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認讀。
2、觀(guān)察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。
3、出示課件：觀(guān)察每個(gè)字的結構、筆順（flash課件）
4、學(xué)生練習，同桌互相評價(jià)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)文感情秋天的景色美、勤勞人們的勞動(dòng)美及作者的語(yǔ)言美。
3、激發(fā)熱愛(ài)秋天的思想感情。
一、復習導入
1、摘果子游戲鞏固識字。（卡片和課件）
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。（課件展示詞語(yǔ)）
二、誦讀課文,品味欣賞
1、出示課件：情境朗讀
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，用橫線(xiàn)畫(huà)出最喜歡的句子，多讀幾遍。
3、把自己畫(huà)出的句子美美地讀給小朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
4、全班交流，共同品讀句子。
梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。
畫(huà)出表示顏色的詞和帶動(dòng)作的詞，體會(huì )秋天的色彩美和秋天所表現的勃勃生機。
5、課件展示秋天的果園，田野，學(xué)生欣賞，進(jìn)一步感受秋之美。
6、美讀課文。
看到這么美的景色，你心情怎樣？能美美地讀出來(lái)嗎？
自由練讀、指名讀、挑戰讀、齊讀、老師和同學(xué)合作讀。
7、是誰(shuí)使秋天變得如此美麗？
指名回答，你是怎么知道的？用書(shū)上的句子說(shuō)一說(shuō)。
8、勤勞的人們給我們帶來(lái)了美麗的圖畫(huà)和秋天的果實(shí)，你想對他們說(shuō)些什么呢？
9、用贊美、感謝的心情再次齊讀課文。練習背誦，并帶上動(dòng)作。
10、在這美麗的季節里，你想做些什么呢？
四、知識拓展
1、你認為秋天的圖畫(huà)里還會(huì )有哪些景物呢？
�。ǔ鍪菊n件）
玉米、葡萄、桔子、大豆、棉花等等。
2、秋天是收獲的季節，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，用自己喜歡的方式贊美秋天，可以像學(xué)習伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽或拼成可愛(ài)的小動(dòng)物，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì )上我們上臺展示、介紹自己的作品。
五、板書(shū)設計
梨樹(shù) 掛 金黃的燈籠
蘋(píng)果 露 紅紅的臉頰 勤勞的人們
1、秋天的圖畫(huà) 稻海 翻 金色的波浪 所創(chuàng )造
高粱 舉 燃燒的火把
教學(xué)效果和教學(xué)資源的評價(jià)：
1、學(xué)生的學(xué)習興趣是自主學(xué)習的原動(dòng)力。教學(xué)中我積極地為學(xué)生創(chuàng )設一種情趣盎然的學(xué)習氣氛。使學(xué)生受到陶冶，感染和激動(dòng)。從而主動(dòng)學(xué)習。我在教《秋天的圖畫(huà)》這一課時(shí)，創(chuàng )設了錄象情景。把學(xué)生引入情景之中。音樂(lè )響起，一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，展現在同學(xué)們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹(shù)林，還有勞動(dòng)人們豐收熱鬧的場(chǎng)景。從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè )產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習當中。
2、在教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，想象畫(huà)面。通過(guò)反復的吟誦，感受秋天的熱鬧，再在理解的基礎上，用自己手中的彩筆畫(huà)出那艷麗的秋天，繪出人們喜悅的心情。這樣，不僅讓學(xué)生以自己的方式贊美了秋天，還培養了形象思維和空間想象能力，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望，提高了審美情趣，使課堂洋溢著(zhù)智慧的火花。
3、優(yōu)美的文章配合美麗的插圖，使作者的喜悅之情和自豪之情表露無(wú)遺。在教學(xué)時(shí)我用插圖做引線(xiàn)，再配合課前找的和文章有關(guān)的圖片，讓孩子通過(guò)看圖和他們豐富的想象力進(jìn)行理解，再用反復的不同方式的有感情朗讀，讓他們展示自己的感情。當孩子們理解了這美麗的豐收的熱鬧情景時(shí)，以“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”將學(xué)習的思路從田野引向人們，使孩子進(jìn)行思考，尋找創(chuàng )造這一美景的人們，從豐收的景象轉到豐收的原因，這樣對勤勞的人們的贊美之情也就油然而生了，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想對這些勤勞的人們說(shuō)的話(huà)，由此加深了孩子們對勞動(dòng)者的敬佩之情。
4、朗讀教學(xué)時(shí)，我在網(wǎng)上找了一個(gè)情境朗讀，讓他們感受秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節。將學(xué)生的學(xué)習興趣推向高潮，學(xué)生爭先恐后地模仿她的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，認真地練習起來(lái)。我再讓學(xué)生選擇最喜歡的句子練習朗讀，舉行朗讀比賽，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，最后做動(dòng)作配樂(lè )朗讀、背誦。朗讀教學(xué)效果顯著(zhù)。
【人教新課標二上秋天的圖畫(huà)的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教新課標《歡慶》教學(xué)設計（精選11篇）11-09
《春望》教學(xué)設計及教后反思（精選13篇）03-24
教科版《我們去植樹(shù)》的教學(xué)設計（精選12篇）04-18
教科版《宿新市徐公店》優(yōu)秀教學(xué)設計10-24
體驗殘疾人的生活教學(xué)設計03-20
一個(gè)人的教學(xué)設計模板03-20