語(yǔ)文《夸父逐日》教學(xué)設計
語(yǔ)文《夸父逐日》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：
(1)積累文言詞匯，整體感知文章內容。
(2)翻譯理解課文。
(3)通過(guò)分析課文中的事例，評價(jià)夸父人物形象。
(4)通過(guò)一系列神話(huà)故事的閱讀和分析，歸納和實(shí)踐閱讀理解神話(huà)的方法。
2、過(guò)程與方法目標：
(1)自主合作探究學(xué)習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
(1)感受夸父偉大的精神品質(zhì)。
(2)感受神話(huà)的魅力，培養學(xué)生對神話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)積累文言實(shí)詞。
(2)把握夸父的人物形象。
(3)歸納深入閱讀神話(huà)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
深層品味夸父人物形象及其現實(shí)意義
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入：設置情境導入，帶學(xué)生進(jìn)入神話(huà)世界，走近夸父。
(二)檢查預習
1、重點(diǎn)實(shí)詞翻譯小測試。
2、翻譯課文。
(三)課文中的夸父
通過(guò)與動(dòng)畫(huà)片的對比，初步感知人物形象。
(四)網(wǎng)絡(luò )上的夸父
借助網(wǎng)絡(luò )資料，探究夸父為什么逐日。
(五)我心中的夸父
自由辯論：“夸父逐日”對不對?
(六)走進(jìn)神話(huà)人物。
評課：
這是一節課改展示課，承載著(zhù)展示課改成效這樣一個(gè)功能。綜觀(guān)整節課，文言知識有落腳點(diǎn);學(xué)生發(fā)言、討論有興趣點(diǎn);語(yǔ)文素養的提升有拓展點(diǎn)。課堂容量具有伸張性，往前可以感受到學(xué)生的準備，課中有學(xué)生思想的交融，課后可以預見(jiàn)學(xué)生思考的延續。應該說(shuō)，這是一節比較成功的展示課。
課堂是以分組競賽的形式呈現，把學(xué)生分為“神通組”和“神奇組”，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，營(yíng)造一種競爭的意識，有利于活躍課堂氣氛。此種形式也比較適合初中低年級學(xué)生。并且以紅旗的爬升作為小組勝負的標志，很直觀(guān)、很生動(dòng)。
老師講的切入點(diǎn)是學(xué)生做錯或講錯的地方，這種以學(xué)生存在的問(wèn)題作為老師講的主要內容，使得教學(xué)更加具有針對性和有效性。比如：在實(shí)詞翻譯小測試環(huán)節里，“與日逐走(競爭)”“飲于河、渭(黃河)”這兩個(gè)字學(xué)生錯的比較多，老師就重點(diǎn)講。當學(xué)生在翻譯全文的時(shí)候，“棄其杖”沒(méi)有翻譯出來(lái)，老師及時(shí)補充。這種以問(wèn)題為導向的教學(xué)值得我們學(xué)習。
通過(guò)對比閱讀，深入了解課文內容，學(xué)生的印象更為深刻。此環(huán)節選擇的是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片與課文對比。從學(xué)生的回答來(lái)看，學(xué)生對課文的細節把握還是比較精準。有位同學(xué)說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片里只說(shuō)夸父死了，并沒(méi)有丟拐杖，更沒(méi)有“化為鄧林”的細節�！边�有一位同學(xué)談得更為深入：“動(dòng)畫(huà)片里夸父好像在炫耀自己的實(shí)力，追趕太陽(yáng)，途中死去，這樣死沒(méi)有意義�！本o接著(zhù)一位女同學(xué)講道：“課文的感情色彩更濃一些，化為鄧林這個(gè)句子體現了夸父是為后人造福而死的，值得大家敬佩!”
這節課給了學(xué)生充分展示的機會(huì )，鍛煉了學(xué)生思考、歸納、表述方面的能力。比如，借助網(wǎng)絡(luò )資料，探究夸父為什么逐日?我認真統計一下，學(xué)生總共歸納了9種說(shuō)法(盜火說(shuō)、水火不容說(shuō)、捉拿太陽(yáng)說(shuō)、欲求知識說(shuō)、造福族人說(shuō)、拓荒說(shuō)、求祖先庇佑說(shuō)、探求太陽(yáng)說(shuō)、遷徙愚蠢說(shuō))學(xué)生思維極度活躍。在分組辯論環(huán)節也說(shuō)明了這一點(diǎn)。有一位同學(xué)講到：“夸父追日具有兩面性，目的是好的，但是行動(dòng)卻是愚蠢的!”應該說(shuō)，這節課很大的亮點(diǎn)是：通過(guò)文本極大的激發(fā)學(xué)生表述的熱情!
贈送禮品環(huán)節給這節課有一個(gè)質(zhì)的提升。送給學(xué)生一輪紅彤彤的太陽(yáng)，老師飽含感情的說(shuō)：“追逐太陽(yáng)，就是追逐夢(mèng)想!希望每位同學(xué)都向著(zhù)太陽(yáng)奔跑!”
評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇夸父逐日評課稿，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補充和建議。
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