給家鄉孩子的信的教學(xué)設計優(yōu)秀范文
給家鄉孩子的信的教學(xué)設計優(yōu)秀范文
一、 教學(xué)要求：
1。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重點(diǎn)句子的意思，說(shuō)出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。
4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì )巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì )添光彩，為別人奉獻愛(ài)，讓生命開(kāi)花的愿望
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)感悟課文中的一些關(guān)鍵詞句的意思，感受巴金爺爺的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、相關(guān)的投影片，影音文件；
2、生字詞小黑板；
3、學(xué)生自己搜集的有關(guān)巴金的資料。
收信的感受
對回信的歉意
18、給家鄉孩子的信 讓生命開(kāi)花
寄予深厚的期望
第一課時(shí)
一、 揭題，審題
二、初讀課文，檢查自學(xué)情況
1、 出示課題。
2、 提問(wèn)：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？
3、 出示圖片，談話(huà)：巴金爺爺是四川人，中國文壇的泰斗，中國作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉，但是家鄉的孩子很想念他，常常給他寫(xiě)信。今天我們就來(lái)學(xué)習他87歲時(shí)給孩子們的回信吧。
1、輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。
2、出示生字詞。
3、齊讀生字詞。
4、提問(wèn)：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
4、 嘗試聽(tīng)寫(xiě)，并檢查反饋。
5、 齊讀生字詞。
6、 輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語(yǔ)，盡量自己通過(guò)聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書(shū)來(lái)解決。
7、 組織交流。
10、指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。
11、輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個(gè)意思？可以分為哪幾部分？
12、小結：一（1）二（2——5）三（6）
13、提問(wèn)：巴金爺爺為什么要寫(xiě)這封信？信中表達了他對孩子們的什么期望？
1、 齊讀課題。
2、 指名交流。
1、按要求自讀課文。
2、指名領(lǐng)讀齊讀。
3、 指名正音。
4、 齊讀。
5、 指名回答。
6、 指名補充。
7、 嘗試聽(tīng)寫(xiě)。
8、 齊讀。
9、 按要求輕聲再讀課文。
10、指名交流自讀情況。
11、聽(tīng)讀，正音。
12、輕聲練讀課文，并且思考。
13、指名回答。
14、指名回答并補充。
三、小結
第二課時(shí)
一、 檢查復習
二、指導精讀
三、小結
第三課時(shí)
進(jìn)行課堂練習
1、小結：通過(guò)這節課，你有什么收獲？
2、布置作業(yè)：（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�2）熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，有感情的朗誦；
�。�3）了解巴金爺爺的有關(guān)知識。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名分節讀課文。
3、組織交流搜集的有關(guān)巴金爺爺的知識。
1、導入：了解了這些知識，我想對于巴金爺爺你一定有更深入的認識。誰(shuí)愿意帶著(zhù)自己的感受去為大家朗讀你最喜歡的小節？
3、現場(chǎng)采訪(fǎng)：（1）你認為這一小節哪兒寫(xiě)得好？可以談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
�。�2）你認為可以怎么讀出這種感受來(lái)呢？需要注意一些什么？
4、閱讀相關(guān)小節，相機出示思考題：
�。�1） 第一小節反映了巴金爺爺什么樣的思想感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
�。�2） 從兩個(gè)“多么”可以看出什么來(lái)？這樣的感情還從哪兒可以看出來(lái)？
5、仔細閱讀第三小節，邊讀邊體會(huì )巴金爺爺的感受，并且思考以下問(wèn)題：
�。�1） 巴金爺爺說(shuō)他寫(xiě)作的秘訣是什么？
�。�2） 他對于自己的一生有著(zhù)什么樣的評價(jià)？從中你感受到什么？
�。�3） 巴金爺爺小結自己的一生，小結出了一個(gè)什么樣的真理？對于這個(gè)真理，巴金爺爺是怎么透徹的解說(shuō)的？
�。�4） 對于巴金爺爺的話(huà)，你是怎么理解的？能談?wù)剬τ谀阌惺裁磫l(fā)嗎？
6、指導朗讀：讓我們一起去感受一下巴金爺爺的話(huà)吧。
7、齊讀這一節。
8、提問(wèn)：（1）“讓我們的生命開(kāi)花”是什么意思？
�。�2）巴金爺爺是怎么讓自己的生命開(kāi)花的？
�。�3）對于這一段話(huà)你還有什么疑問(wèn)？
�。�4）從這一段話(huà)中，你們對于巴金爺爺有什么樣的認識？
�。�5）如果讓你選一句巴金爺爺的話(huà)作為自己的座右銘，你會(huì )選哪一句？
9、齊讀全文。
1、小結：通過(guò)這一節課的學(xué)習，你有什么收獲？
2、布置作業(yè)：（1）熟讀課文；
�。�2）造句：
多么……多么……
不是……而是……
�。�3）寫(xiě)出課后句子的含義。
1、布置課堂練習。
�。ㄒ唬� 聽(tīng)寫(xiě)：
�。ǘ� 近義詞：
愛(ài)惜（ ）真誠（ ）寬廣（ ） 1、指名交流。
1、聽(tīng)寫(xiě)。
2、聽(tīng)讀，評議。
3、交流資料。
1、指名上臺朗讀。
2、現場(chǎng)回答。
3、指名補充。
4、閱讀相關(guān)小節，思考。
5、小組討論。
6、指名回答。7、指名補充。
8、仔細閱讀第三小節，邊讀邊體會(huì )思考。
9、小組交流感受。
10、指名回答補充。
11、指名讀。
12、評議。
13、齊讀這一節。
14、同桌交流。
15、小組討論。
16、指名說(shuō)。
17、指名補充。
18、齊讀。
1、指名交流。
1、完成課堂練習。
�。ㄋ模┓戳x詞：
真誠（ ）珍惜（ ）奉獻（ ）
�。ㄎ澹┰炀洌�
1、 多么……多么……
2、 不是……而是……
�。┱f(shuō)說(shuō)句子所表達的思想感情：
1、 我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果。
2、 人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。
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