《識字1》教師教學(xué)反思

《識字1》教師教學(xué)反思

　　《識字1》是一篇優(yōu)美的識字韻文，教材給我們展示了兩幅優(yōu)美的畫(huà)面：水鄉煙波圖——湖面上水色朦朧，遠望水天一色。荷塘邊長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的蘆葦，荷塘里菱藕成熟；月下燈火圖——傍晚，一只只小舟回來(lái)了，漁民們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的漁歌。夜幕降臨，漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)，月光下，水鄉顯得安靜極了。讓學(xué)生能更順利地將圖與文字對應起來(lái)，能形象地記住生字詞，流利地記住韻文，光靠課文插圖是不夠的。因此，我搜取了一些關(guān)于水鄉的圖片，課一開(kāi)始，伴隨著(zhù)悠揚的《姑蘇行》笛聲，欣賞著(zhù)美麗的圖片，孩子們情不自禁地發(fā)出“啊”的贊嘆聲，一個(gè)個(gè)歪著(zhù)小腦袋目不轉睛地看著(zhù)，仿佛身臨其境。當然，還有煙波圖、荷塘圖、水鄉人們生活的場(chǎng)景圖，在欣賞的過(guò)程中，學(xué)生們自然而然的親近了水鄉，認識了水鄉，理解了“煙波、歸舟”，同時(shí)，他們也感受到了水鄉生活的獨特情趣。

　　——這一切都是多媒體帶來(lái)的好處，教學(xué)真的離不開(kāi)它！

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