《學(xué)會(huì )合作》課程教學(xué)反思
《學(xué)會(huì )合作》課程教學(xué)反思
《學(xué)會(huì )合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來(lái)闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的人生道理。文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，條理清晰，論據充分，說(shuō)理透徹，可以說(shuō)是一篇學(xué)寫(xiě)議論文的范作。
在教學(xué)時(shí)可遵循作者的思路，從審題質(zhì)疑導入，引導學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生圍繞三個(gè)問(wèn)題自讀探究。從整體上把握全文。教學(xué)的重點(diǎn)應放在“怎樣與他人合作”這一塊上。因為這是文章的重點(diǎn)部分，可引導學(xué)生圍繞課后的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。即“為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)事例夠不夠？為什么？”這樣學(xué)生才能進(jìn)一步體會(huì )到兩個(gè)事例說(shuō)明的道理各有側重，前者說(shuō)明合作需要有統一的目標和協(xié)作的精神，后者則重點(diǎn)說(shuō)明合作需要有自我犧牲的精神。教學(xué)的難點(diǎn)我認為是放在如何讓學(xué)生明理后踐行。我們的學(xué)生一般是言語(yǔ)的“巨人”，卻是行動(dòng)的“矮子”。如果只明白道理而不能在生活中努力去做到，學(xué)文也只能說(shuō)學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，而沒(méi)有領(lǐng)會(huì )其精髓。因此，我認為在學(xué)習課文時(shí)，可以安排小組學(xué)習，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中逐步學(xué)會(huì )合作，真正體現生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會(huì )。
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