課文《飛船上的特殊乘客》優(yōu)秀教學(xué)設計
課文《飛船上的特殊乘客》優(yōu)秀教學(xué)設計
學(xué)習目標
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．學(xué)習課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng )造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準備
學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。
教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)引入
同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？
（三）理解課文內容
1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)。
2．集體交流：
�。�1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農作物。
�。�2）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì )發(fā)生變化？
�。�3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
�。�4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
A．外形：更大、更長(cháng)、顏色的變化
B．味道：更鮮美
C．營(yíng)養：更豐富，抗病力強
D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化
�。�5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧�。ㄖ该麑W(xué)生上臺進(jìn)行介紹，后相互交流）
3．小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢？
4．總結：
科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著(zhù)不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新，才能創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。
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