蘇教版《噸的認識》教案案例

蘇教版《噸的認識》教案案例

　　教學(xué)內容：

　　蘇教版小學(xué)數學(xué)三年級（下）第47～49頁(yè)的內容。

　　教學(xué)目標：

　　1．借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過(guò)想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀(guān)念，培養用噸這個(gè)單位估計物體質(zhì)量的能力。

　　2．知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

　　3．在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步建立1噸的觀(guān)念，能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)想象和推理，初步建立某些物體1噸重的觀(guān)念。

　　教具準備：多媒體課件，每袋25千克的大米4袋。

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1．估計教師的體重。

　　學(xué)生自由估計教師的體重。教師提問(wèn)：你在估計老師體重的時(shí)候為什么用千克作單位而不用克呢？

　　指出：計量比較輕的物體的重量，通常用克作單位，計量一般物體的重量，通常用千克作單位。

　　2．引入噸。

　　教師出示幾種比較重的動(dòng)物的圖片，提問(wèn)：你能估計下面幾種動(dòng)物的體重嗎？

　　學(xué)生估計后，教師出示它們的體重，提問(wèn)：如果這幾種動(dòng)物的體重也用千克作單位，會(huì )怎么樣？

　　教師出示教材中的輪船、火車(chē)、集裝箱圖片，讓學(xué)生想象這些物品的重量。

　　指出：計量比較重的或大宗貨物由多重，通常用噸作單位，噸一般用t表示。

　　二、親身體驗，感受并想象1噸的重量。

　　1．搬25千克的大米，感受其重量，并以此想象1噸的重量。

　　學(xué)生分組搬25千克的大米，感受其重量。小組內交流感受。班級內匯報。

　　計算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？

　　教師指出： 1000千克，也就是1噸。

　�。ò鍟�(shū)：1噸=1000千克）

　　學(xué)生讀，教師提問(wèn)：2噸是多少千克？5000千克是多少?lài)崳?0噸是多少千克？

　　想象：如果把1噸重的大米裝成一大袋，這一袋你能搬得動(dòng)嗎？

　　2．利用想象和推理，進(jìn)一步感受1噸的重量。

　　計算：同學(xué)們的平均體重是30千克，全班學(xué)生的總體重有沒(méi)有1噸？

　　指出：33個(gè)同學(xué)的體重接近1噸。

　　33個(gè)同學(xué)起立，學(xué)生觀(guān)察、想象33個(gè)同學(xué)的體重。

　　3．利用常見(jiàn)的物品，想象1噸的重量。

　�。�1）出示圖片（教材第48頁(yè)第2題），先在小組里說(shuō)說(shuō)圖片的意思，再在班級內交流匯報。

　�。�2）出示幾種常見(jiàn)的物品的圖片，學(xué)生自由選擇其中的某一件，想想需要這樣的多少個(gè)物品，總重量才夠1噸。

　　學(xué)生在小組內自由說(shuō)，再在班級內交流。

　　三、實(shí)際應用，深化認識。

　　1．你在生活中見(jiàn)到過(guò)用噸作單位的嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　2．說(shuō)說(shuō)下面圖中的牌子表示什么意思？

　　3．選擇合適的單位填在下面的括號里。

　�。ń滩牡�49頁(yè)第5題）

　　4．小明的數學(xué)日記中使用的單位準確嗎？請幫他改正。

　　指名讀，改正用錯了的單位。

　　指出：雖然小明在數學(xué)日記中用錯了一些單位，但是小明還是有些方面值得我們學(xué)習，比如經(jīng)常觀(guān)察生活，有寫(xiě)數學(xué)日記的好習慣。

　　四、總結全課，拓展延伸。

　　這節課有什么收獲？把收獲寫(xiě)道今天的數學(xué)日記中。

　　小組內交流。

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