小學(xué)語(yǔ)文桂花雨教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文桂花雨教學(xué)設計
教材分析：
這是一篇記事抒情散文�！肮鸹ㄓ辍笔且环N比喻，當桂花從桂花樹(shù)上被搖下來(lái)時(shí)，花雨紛紛，飄墜如雨絲，是作者童年生活中一個(gè)非�？鞓�(lè )的鏡頭。以“桂花雨”為題，取得很美，初見(jiàn)之下，就給人以芬芳的印象，令人心馳神往。而且，這“雨”也似乎為全文籠罩上了一層如雨絲般綿綿不斷的淡淡思緒，奠定了文章懷舊思鄉的情感基調。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課生字新詞，正確、流利朗讀課文。
2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！币痪湓�(huà)的意思。
3．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。體會(huì )作者表達的濃濃思鄉之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解深層文意，體會(huì )文章中優(yōu)美語(yǔ)句對表達情感的作用。
教學(xué)準備：
卡片 多媒體
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )本課生字新詞，正確、流利朗讀課文。
2.讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。體會(huì )作者表達的濃濃思鄉之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1．導語(yǔ)：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì )給人以永久的回憶。這節課，我們就來(lái)學(xué)習一篇回憶童年生活的文章。（板書(shū)課題）
2．齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容
1．學(xué)生讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
2．讀書(shū)交流。/article/
�。�1）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）提出自己不懂的問(wèn)題，在小組內與同學(xué)交流、討論。
三、細讀課文，探究解疑
引導學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。
1．“我”為什么喜歡桂花？
�、購奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。
�、谟懈星榈乩首x這些句子，在讀中理解，讀中感悟。
2．重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂(lè )趣。
�。�1）為什么說(shuō)搖花對“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）
�。�2）畫(huà)出“我”搖桂花的句子。
�、倮斫狻斑@下，我可樂(lè )了，幫大人抱著(zhù)桂花樹(shù)，使勁地搖”。
�、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛�(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花�！钡那榫�。
�、蹫槭裁凑f(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
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