- 相關(guān)推薦
關(guān)于閱讀習慣的調查報告
在學(xué)習、工作生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的關(guān)于閱讀習慣的調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于閱讀習慣的調查報告1
制作人：xx
制作時(shí)間：xx年
目錄
1.調查背景說(shuō)明
�。ū尘罢f(shuō)明，目的與意義，活動(dòng)計劃，研究方法，預期成果）
2.調查成果展示1調查數據結果摘要（附調查問(wèn)卷原樣）2調查初步分析
3.調查心得體會(huì )
4.特別鳴謝
背景說(shuō)明
1. 逢建國60周年及新華書(shū)店成立60周年 2.寧波市讀書(shū)月活動(dòng)的廣泛，順利開(kāi)展3.寧波中學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐的良好平臺
目的與意義
1.了解青少年閱讀習慣，培養及提高自身調研水平與溝通能力2.響應新課標“自主學(xué)習，探索學(xué)習”的宗旨，借助暑期社會(huì )實(shí)踐
這一平臺，在社會(huì )中學(xué)習，為日后走向社會(huì )奠定良好基礎3.與寧波市讀書(shū)月活動(dòng)相契合，宣傳閱讀優(yōu)勢
4.盡自己綿薄之力，回應祖國“科教興國”戰略，作為祖國華誕的賀禮活動(dòng)計劃
1 2009年7月5-15日確定研究方向，前期工作準備2 2009年7月中旬散發(fā)問(wèn)卷
3 2009年7月18-20日收集資料,建立資料庫4 2009年7月21-22日料詳細分類(lèi),以便日后篩選5 2009年7月下旬整理問(wèn)卷調查所得資料6 2009年7月30日結果整理,完成報告
研究方法
問(wèn)卷調查資料歸納總結歸納
預期成果
1.通過(guò)對25位青少年的問(wèn)卷調查，初步了解青少年閱讀習慣2.針對青少年閱讀中習慣進(jìn)行分析，提出有關(guān)建議3.提高自身調研和溝通能力
4.回應祖國“科教興國”戰略，作為祖國華誕的賀禮
調查數據整理摘要
此次調查從2009年7月15日起至7月18日結束，以16-22歲在校學(xué)生為調查對象。截至調查結束：
發(fā)出問(wèn)卷25份有效問(wèn)卷23份有效率92%
從性別來(lái)看男女比例6：4從年齡結構來(lái)看：初中生占13%
高中生占52%大學(xué)生占35%
問(wèn)題統計:
選擇：
填空：
附：
關(guān)于青少年閱讀習慣的問(wèn)卷調查
姓名：————性別————目前就讀學(xué)歷————（著(zhù)明年級）
Q1喜歡在哪里讀書(shū)
公共：1圖書(shū)館2茶室，咖啡廳等休閑場(chǎng)所3室外4其他————
選（）
家中：1書(shū)房2臥室3洗手間4客廳或餐廳5自己房間6其他———選（）
Q2習慣讀書(shū)的時(shí)間
1早晨2上午3中午（午休）4下午5晚上6深夜
選（）
Q3習慣讀書(shū)的時(shí)長(cháng)——————
Q4習慣讀書(shū)方式
1傳統紙制書(shū)籍2摘要，書(shū)評3網(wǎng)上閱讀4漫畫(huà)閱讀5雜志報刊
6電子書(shū)7其他————選（）
Q5習慣讀書(shū)內容
1小說(shuō)2散文集3詩(shī)歌集4百科全書(shū)5其他——選（）
1歷史2現實(shí)3玄幻，科幻5藝術(shù)6學(xué)術(shù)研究7其他——選（）Q6單人閱讀（1OR集體閱讀（2環(huán)境
選（）
Q7中文閱讀（1）OR外文閱讀（2）居多
選（）
Q8現在在讀的書(shū)——————————
謝謝合作
調查初步分析
1.公共閱讀場(chǎng)所成為青少年閱讀首選地
根據初步數據，喜歡在圖書(shū)館，閱覽室中進(jìn)行閱讀的占73%，而茶室，咖啡廳等休閑場(chǎng)所占8.7%,公共圖書(shū)館的可借閱能力,巨大的存書(shū)量和較為安靜的學(xué)習環(huán)境具有很大吸引力.
2.自己房間是家中最適合自身閱讀環(huán)境
根據初步數據,在書(shū)房閱讀的青少年僅占17.4%,而在自己房間閱讀的人數占82.6%.絕大多數同學(xué)反映在自己房間擁有更自由的閱讀空間和更合理的安排.
3.大多數同學(xué)喜歡在夜晚讀書(shū)
根據初步數據,同學(xué)習慣的讀書(shū)時(shí)間在晚上和深夜分別占47.8%和30.4%,超過(guò)半數同學(xué)反映夜深人靜,更容易認真閱讀.還有8.7%習慣早晨和13.0%同學(xué)習慣上午閱讀,表示經(jīng)過(guò)一夜睡眠休整,腦力更為充沛.
4.傳統紙制書(shū)籍仍占統治地位
根據初步數據,習慣于傳統的紙制書(shū)籍閱讀的青少年占60.8%,書(shū)籍具有的獨特收藏價(jià)值和保護視力的能力是選擇的原因,而新型閱讀方式的異軍突起,也反映當下年輕人的新生活方式,其中網(wǎng)上閱讀占8.7%,漫畫(huà)閱讀占4.3%,雜志等閱讀占13.0%,電子書(shū)閱讀占13.0%.
5.小說(shuō)是青少年習慣閱讀最受歡迎
根據初步數據,小說(shuō)在青少年中受歡迎程度最高,占91.3%,生動(dòng)形象的語(yǔ)言和嚴謹的邏輯是吸引同學(xué)的主要因素.4.3%的同學(xué)對散文集有特別愛(ài)好.
6.歷史和現實(shí)占閱讀主題的`大多數
根據初步數據,歷史主題占43.4%和現實(shí)主題占30.4%,大部分同學(xué)認為該主題有利于學(xué)習經(jīng)驗,提升自己,而喜歡玄幻類(lèi)作品的同學(xué)占13.0%,其他類(lèi)占8.7%.
7.獨立意識推動(dòng)單人閱讀
根據初步數據,習慣單人閱讀的青少年占86.9%,大部分的同學(xué)為獨生子女,從小獨立意識
較強,因而單人閱讀更為受歡迎.而習慣于集體閱讀的同學(xué)占13.0%.
8.中文閱讀占主導地位
習慣于中文閱讀的青少年占82.6%,中文是母語(yǔ),所以大多數同學(xué)在此語(yǔ)言環(huán)境下更適合中文閱讀,仍有17.4%的同學(xué)習慣于外文閱讀,因為外語(yǔ)是他們的興趣特長(cháng).
心得體會(huì )
逢建國60周年及寧波市新華書(shū)店成立60周年，寧波市讀書(shū)月活動(dòng)的順利開(kāi)展，我利用問(wèn)卷調查和資料查詢(xún)的形式，開(kāi)展關(guān)于青少年閱讀習慣的調查活動(dòng)，并獲廣大師生的大力支持，活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
在本次活動(dòng)中，我收獲頗豐，這不僅鍛煉我的活動(dòng)組織能力，提高我的溝通交流水平，培養我帶問(wèn)題思考，自主學(xué)習，綜合學(xué)習的興趣，增長(cháng)我的見(jiàn)識，開(kāi)拓我的眼界，讓我在社會(huì )大課堂中，上了生動(dòng)而有意義的一課。
本次活動(dòng)，我首次個(gè)人完成研究方向確定，開(kāi)題準備工作，問(wèn)卷設計與發(fā)放，問(wèn)卷回收與整理，撰寫(xiě)調查報告等一系列的全部活動(dòng)，在老師，家長(cháng)，同學(xué)的幫助下，從最初的緊張到后來(lái)的從容，致力追求更高目標，在無(wú)形中提高了我的綜合能力。
衷心希望下次還有這樣的機會(huì )來(lái)學(xué)習，研究，提高。
鳴謝
至此：衷心感謝
北京雅思寧波博雅學(xué)校全體師生的大力配合呂敬杰老師的幫助指導盧學(xué)群女士的幫助
關(guān)于閱讀習慣的調查報告2
一、調查目的
現代社會(huì )要求人們具有良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新意識，合作意識和開(kāi)闊的視野，具備包括閱讀理解與表達在內的多方面能力。
《新課程標準》對閱讀作了相應的要求。要求學(xué)生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。
二、研究的對象與方法：
�。�1）調查時(shí)間
20xx年8—9月
(2)調查對象
采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農村初中學(xué)校（新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué)）的七至九年級的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調查對象，發(fā)放問(wèn)卷1000份回收有效問(wèn)卷768份。
�。�3）調查內容及方法
為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面對三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了調查：
1、學(xué)生閱讀動(dòng)機和興趣；
2、學(xué)生閱讀時(shí)間；
3、學(xué)生的閱讀種類(lèi)；
4、學(xué)生的閱讀方式；
5、學(xué)生閱讀書(shū)籍的來(lái)源；
6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書(shū)筆記的情況；
7、閱讀中外名著(zhù)及雜志報刊的情況；
8、學(xué)生閱讀數量。結果采用問(wèn)卷調查法、數學(xué)統計法相結合的方法進(jìn)行數據統計分析。
·社會(huì )調查報告格式 ·社會(huì )調查報告怎么寫(xiě) ·中學(xué)生社會(huì )調查報告 ·大學(xué)生社會(huì )調查報告
三、調查結果及其具體分析
本次調查發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回768份，問(wèn)卷調查整理后得到如下結果：
1、閱讀興趣和動(dòng)機
閱讀興趣：
A 感興趣70%，B 一般 24%
C 不感興趣6%
閱讀動(dòng)機：
A 增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野48%
B 娛樂(lè )休閑8%
C 提高寫(xiě)作能力 44%
從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機來(lái)看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野、提高寫(xiě)作能力。
2、閱讀的時(shí)間
閱讀時(shí)間段:
A 雙休日24%
B 完成學(xué)習任務(wù)后49%
C 隨時(shí)讀27%
閱讀時(shí)間長(cháng)度:
A 每周2小時(shí)內20%
B 2-4小時(shí)56%
C 4-6小時(shí)20%
從閱讀時(shí)間看，大多數學(xué)生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說(shuō)明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性。
3、閱讀的種類(lèi)
閱讀種類(lèi):
A 作文選 30%
B 故事書(shū) 8%
C 影視娛樂(lè )10%
D 中國古典名著(zhù) 15%
E 童話(huà)寓言 10%
F 武俠小說(shuō) 3%
G 雜志 1%
H 詩(shī)歌散文 2%
I 卡通類(lèi)15%
J 言情小說(shuō)2%
K 報刊類(lèi)5%
L 外國名著(zhù) 0%
從閱讀種類(lèi)看，喜歡看作文選、卡通類(lèi)口袋書(shū)、中國古典文學(xué)名著(zhù)的人數多，其次是影視娛樂(lè )，童話(huà)寓言和故事書(shū)的人數也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學(xué)名著(zhù)，詩(shī)歌散文的涉獵幾乎為0。
4、閱讀的方式方法
閱讀方式：
A 隨便翻翻8%
B 應付式15%
C 認真做筆記77%
有無(wú)計劃性：
A 有計劃30%
B 無(wú)計劃70%
從閱讀方式和有無(wú)計劃地閱讀上來(lái)看，學(xué)生閱讀存在很大問(wèn)題，如無(wú)計劃性、無(wú)目的性，沒(méi)有養成良好的作讀書(shū)筆記的意識和習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。
5、閱讀數量
閱讀數量：（一學(xué)期閱讀量）
A 10本以上0%
B 5-10本 0%
C 1-4本 75%
D 0本 25%
從閱讀數量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書(shū)。這與《新課程標準》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學(xué)書(shū)目調查中發(fā)現，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的.占75%，一本都沒(méi)看過(guò)的占25%。
6、閱讀書(shū)籍來(lái)源
閱讀書(shū)籍來(lái)源:
A 自己買(mǎi)50%
B 向別人借30%
C 學(xué)校圖書(shū)室20%
從閱讀書(shū)籍的來(lái)源看，學(xué)生有自己購買(mǎi)書(shū)本的條件。
7、他人對課外閱讀的影響
他人對課外閱讀影響:
A 父母40%
B 老師38%
C 朋友20%
D 親戚2%
從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。
四、存在的問(wèn)題
通過(guò)調查發(fā)現了一些共性的問(wèn)題：
1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野為主要動(dòng)機；
2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足；
3、學(xué)生課外閱讀的種類(lèi)單一，無(wú)選擇性；
4、自主地會(huì )做筆記的學(xué)生較少；
5、學(xué)生讀中國古典名著(zhù)和卡通類(lèi)娛樂(lè )雜志及影視作品的比例大，而對現代詩(shī)歌散文、小說(shuō)和報刊類(lèi)涉獵較少。
五、反思與建議
從調查的結果來(lái)看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著(zhù)閱讀量嚴重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴重不足直接影響課堂教學(xué)。自20xx年試行新教材以來(lái)，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識面太窄，看的課外書(shū)太少，很多問(wèn)題無(wú)法交流，語(yǔ)言感知能力較差。課堂內的一些問(wèn)題因少于或沒(méi)有接觸過(guò)此類(lèi)知識而無(wú)法議論，無(wú)法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無(wú)法得到鍛煉。從調查中發(fā)現，現在的大多數學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購買(mǎi)一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏？審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺(jué)得有如下原因：
1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒(méi)有真正重視起來(lái)，在升學(xué)競爭日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒(méi)有對語(yǔ)言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒(méi)有在策略上取勝的意識。不會(huì )留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書(shū)，更沒(méi)有心思指導學(xué)生看課外書(shū)。調查中發(fā)現，“閱讀書(shū)源”來(lái)自自己購買(mǎi)的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導的潛力很大�！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調查中，老師沒(méi)有強行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說(shuō)，老師不強行要求，也看不懂。
2、電視、音樂(lè )等視聽(tīng)媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機、VCD前長(cháng)大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書(shū)并不是為了領(lǐng)略語(yǔ)言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開(kāi)心。如今，家家戶(hù)戶(hù)都了有電視、VCD機。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、聽(tīng)音樂(lè )。80%的學(xué)生把“休閑娛樂(lè )”當作閱讀目的，久而久之將會(huì )導致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養貧乏、這是十分可怕的。
面對學(xué)生課外閱讀的現狀和《新課程標準》的要求，我們這些教育者又該如何呢？
首先，學(xué)校尤其語(yǔ)文教師要轉變觀(guān)念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語(yǔ)文教師應認真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調整出課時(shí)讓學(xué)生讀書(shū)。給出書(shū)目讓學(xué)生去讀,沒(méi)有書(shū)籍的學(xué)生應在教師的指導下購買(mǎi)到2本。學(xué)校也應開(kāi)放圖書(shū)室，為學(xué)生創(chuàng )造好的閱讀環(huán)境，培養閱讀氛圍。語(yǔ)文組還可以開(kāi)展讀書(shū)筆記展評，讀書(shū)知識競賽，提高學(xué)生閱讀興趣。
其次，教師還應發(fā)揮應有的指導作用，認真落實(shí)《新課程標準》對課外閱讀的要求，積極開(kāi)展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，幫助學(xué)生理解和積累，培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，教會(huì )學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地閱讀。
第三，學(xué)校語(yǔ)文老師還要宣傳，讓家長(cháng)也支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng )造好的環(huán)境，多給孩子買(mǎi)些課外書(shū)，多陪孩子一起學(xué)習、讀書(shū)。
【閱讀習慣的調查報告】相關(guān)文章：
閱讀習慣調查報告（精選6篇）04-13
培養閱讀的習慣05-01
習慣話(huà)題作文：讓閱讀成為習慣02-02
讓閱讀成為習慣02-03
重視數學(xué)閱讀養成良好閱讀習慣02-17
培養孩子閱讀習慣的建議09-15
如何養成良好的閱讀習慣02-27
閱讀習慣應該從小培養09-03