主任辭職報告模板

　　現今，辭職越來(lái)越常見(jiàn)了，我們經(jīng)過(guò)衡量后，會(huì )選擇與現在的工作告別，這種情況下要提前寫(xiě)好辭職報告。我們該怎么寫(xiě)辭職報告呢？以下是小編為大家整理的主任辭職報告模板，希望能夠幫助到大家。

主任辭職報告模板1

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！我是某某車(chē)間主任XXX，我已向人力資源部總監遞交書(shū)面辭職報告，我對我的辭職很遺憾。然而因為種。種原因，對于辭職已經(jīng)是無(wú)法挽回的事情了。

　　自xxxx年3月以來(lái)，我一直擔任車(chē)間主任一職，轉眼間，已經(jīng)快有4個(gè)年頭了。在這四年時(shí)間里，在公司的磨練讓我受益匪淺，真誠的感謝公司培養。

　　以前開(kāi)展工作，總是圍繞著(zhù)公司的一些問(wèn)題考慮，認為公司很多需要完善和改變的，但是，處理很多問(wèn)題的結果，讓自己認識到，應該從另一個(gè)方面考慮，我開(kāi)展這項工作是否勝任？這個(gè)崗位，是否合適我？我做過(guò)倉庫員、發(fā)貨員、計劃員及審核稿件等等，這些工作的開(kāi)展都是以細致和靜態(tài)為前提，開(kāi)展起來(lái)只要細心加上多用點(diǎn)時(shí)間就可以很滿(mǎn)意的完成，但是，生產(chǎn)經(jīng)理這個(gè)崗位要的是遠見(jiàn)、頭腦和魄力，這幾樣是我這個(gè)土生土長(cháng)的老員工是無(wú)法做到的。個(gè)性決定了很多問(wèn)題不可以解決。

　　在這4年之中，我付出了勞動(dòng)，也得到了回報。但我想，我的付出不足以讓我覺(jué)得有所成，反而越發(fā)的感覺(jué)很失敗，失去信心。我認為我仍然不適合做這個(gè)職務(wù)。雖然我常常自求進(jìn)步，但因為無(wú)法讓自己進(jìn)入狀態(tài)，無(wú)法有力執行領(lǐng)導的工作安排，辜負了領(lǐng)導和同事的期望，對此我自感慚愧，

　　在合同期還有4個(gè)多月的時(shí)間里，我希望能夠圍繞著(zhù)身邊切實(shí)的基礎工作及新人的培養來(lái)開(kāi)展這樣子有利于填補我辭職后的崗位空缺。我經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定辭去目前生產(chǎn)經(jīng)理一職。待新人培養好以后正式辭職。

辭職人：xx

20xx年x月xx日

主任辭職報告模板2

尊敬的領(lǐng)導：

　　我經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定辭去目前的車(chē)間主任一職。在這里工作的一年時(shí)間里，我學(xué)到了很多新的東西，充實(shí)和豐富了自己。同時(shí)，我也很幸運，能夠有機會(huì )在這樣一支團結向上，優(yōu)秀的團隊里學(xué)習，更重要的是，認識了這么多好的朋友和同事。

　　但是，天下沒(méi)有不散的宴席。我感覺(jué)到自己的能力和性格不適合在繼續擔任這份工作。很遺憾，沒(méi)有機會(huì )再為工廠(chǎng)做更多的貢獻。但是我對工廠(chǎng)的感情還是一如既往，希望工廠(chǎng)能夠蒸蒸日上，有更好的發(fā)展。

　　在過(guò)去的工作中，我自己也感到很欣慰的是，自己并沒(méi)有給工廠(chǎng)帶來(lái)任何損失或者不好的影響。當然，如果我有做的不夠的地方，希望您能夠指正。

　　關(guān)于我的離職申請，希望您能理解并支持！謝謝！

此致

敬禮

辭職人：xx

20xx年x月xx日

主任辭職報告模板3

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)：

　　在我不長(cháng)的四年多的從教的時(shí)間里，隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)歷了學(xué)校擴招、搬遷、努力創(chuàng )建國家級示范高中的發(fā)展歷程，任何一個(gè)階段的發(fā)展對學(xué)校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以，無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂(yōu)愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長(cháng)、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。

　　在XX年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的信任，讓我在XX—XX學(xué)年度的上期擔任的高XX級7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可避免地出現了某些疏忽，所以，不能用十全十美來(lái)總結自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。

　　班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現，也是對學(xué)生的一種教育途徑，這種教育，不是簡(jiǎn)單的“你應該怎么做，你不應該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問(wèn)題的思維模式的教育，以達到學(xué)生能更好約束自己行為、規范自己行為的目的。也就是說(shuō)，無(wú)論是學(xué)生，還是作為班主任的老師，都應該明確知道一件事情好或不好的原因，這個(gè)原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們去思考、分析才能得到的結論。班主任一定要抓準班級中出現的典型事例引導學(xué)生去反思自己的行為，知道哪些行為會(huì )得到認可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會(huì )讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長(cháng)會(huì )上，我向全班同學(xué)的家長(cháng)講述了班級兩位刻苦學(xué)習的同學(xué)的事例，并向這兩位家長(cháng)表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(cháng)，加大了好的事例的模范影響力，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級中愛(ài)學(xué)習的同學(xué)的學(xué)習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的，但因為時(shí)間的沖突，錯失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機會(huì )，不能不說(shuō)是一種遺憾。

　　班主任工作要有預見(jiàn)性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來(lái)預見(jiàn)的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準備應該做何應對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導學(xué)生思想認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢的前提下充分準備，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開(kāi)學(xué)之初，我在教室的黑板上寫(xiě)下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話(huà)。起初，學(xué)生并不在意在句話(huà)，激勵學(xué)生這一初始效果并未達到，我利用學(xué)前教育的時(shí)間，讓學(xué)生暢談對這句話(huà)的理解，猜測我送給他們這句話(huà)的目的。有了這種意識的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話(huà)定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見(jiàn)學(xué)生用這句話(huà)來(lái)激勵自己，激勵同學(xué)，我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái)，能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢(mèng)想”中心，我利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行的《樹(shù)立目標：給生命一份堅實(shí)的承諾》的講座，收效不錯，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習計劃得到了家長(cháng)的認可，有些家長(cháng)還在學(xué)生的計劃書(shū)上批上了自己的期望與鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。

　　育基本規律引導其更有效學(xué)習這兩個(gè)主要方面外，我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習生涯，還是聽(tīng)不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來(lái)評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導師”這一說(shuō)法，教師對學(xué)生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點(diǎn)上，我難以估計自己對學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現得足以影響他們，在面對挫折、困難時(shí)宣稱(chēng)“我不做沒(méi)有挑戰性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫(xiě)滿(mǎn)了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(cháng)，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著(zhù)這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開(kāi)啟生活的鑰匙。

　　和學(xué)生的相處，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯連上帝也會(huì )原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著(zhù)他們充滿(mǎn)青春斗志地發(fā)展著(zhù)。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說(shuō)不清道不明，無(wú)法形容其滋味的。

　　在學(xué)生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者？無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì )上，還的學(xué)生的國旗下的講話(huà)，還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我們都提倡“誠信”，這是學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務(wù)時(shí)，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類(lèi)“自愿”行為，我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì )也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

　　在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執狂還是科學(xué)的傳播者？以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師，我能感覺(jué)到有的學(xué)生對學(xué)習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛(ài)，我覺(jué)得這很正常。但現在作為班主任，在協(xié)調學(xué)生各科學(xué)習發(fā)展的過(guò)程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應偏執態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中，為了達到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類(lèi)的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我們的社會(huì )絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類(lèi)事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會(huì )的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調和諧發(fā)展，而不是一兩門(mén)科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說(shuō)，在做這一類(lèi)工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力。

　　在學(xué)生面前，我們是班級的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒？任何一個(gè)人都會(huì )說(shuō)，班主任就是班級的直接管理者，也絕不會(huì )有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說(shuō)法。在學(xué)校這個(gè)集體中，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學(xué)校整體與具體的班級之間的各項具體工作，的確要充當傳聲筒的角色，但他更多的應該是在班級中體現學(xué)校整體的管理理念，結合班級特點(diǎn)真正有計劃有步驟地管理班級。但一學(xué)期下來(lái)，我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己能力有限，無(wú)法找準學(xué)校級事情與班級級事情的最佳平衡點(diǎn)與結合點(diǎn)，讓自己在做班級管理工作時(shí)顧此失彼。在開(kāi)學(xué)之初，我計劃好好利用班會(huì )課，在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時(shí)間不允許，完整的班會(huì )課時(shí)間少之又少，反到是每周布置下來(lái)的任務(wù)讓你覺(jué)得沒(méi)時(shí)間可向學(xué)生講，沒(méi)充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應的任務(wù)。先前對班級管理的種。種設想與計劃都幾乎成了不可實(shí)現的幻想，當在期末考試期間還被唯一強調班級日常管理事物時(shí)，我覺(jué)得這對班級管理而言，無(wú)疑也是一種悲哀。作為班級管理的實(shí)施者班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)性班級的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。

　　正如我先前所說(shuō)，當了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓XX級7班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級氛圍中度過(guò)了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言，我非常樂(lè )意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問(wèn)題，幫助他們的成長(cháng)，愿意在班主任這一崗位上繼續為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長(cháng)足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(cháng)機會(huì )。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個(gè)班級的整體管理。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長(cháng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態(tài)，只是憑著(zhù)一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著(zhù)頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會(huì )事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學(xué)校相應領(lǐng)導、前輩對我的信任與幫助。

　　為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領(lǐng)導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調整好狀態(tài)。望批準！

辭職人：xx

20xx年x月xx日

主任辭職報告模板4

尊敬的領(lǐng)導

　　您好！

　　首先，非常感謝您這一段時(shí)間來(lái)對我的信任和關(guān)照。

　　我們在一起工作也已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了，彼此之間都有著(zhù)很深的了解了。最近我的工作遇到了很大的困難，不是來(lái)自工作能力的問(wèn)題，而是和同事下屬的關(guān)系出現了很大的分歧，導致不可調和，這你應該是知道一點(diǎn)的。我對自己說(shuō)，一點(diǎn)要忍，可是現在我人不下去了，我要辭職了，我準備換地方了。

　　這幾天我認真回顧了我這一段時(shí)間的工作情況，覺(jué)得來(lái)公司工作是對我的鍛煉和磨練，我一直非常珍惜這份工作，這一段時(shí)間來(lái)，公司領(lǐng)導對我的關(guān)心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的這段時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，在很多方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導對我的關(guān)心和培養，對于我此刻的離開(kāi)，我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會(huì )。

　　我向公司提出辭職，主要是無(wú)力解決目前遇到的工作困難，作為辦公室的主管，我不希望因為我影響到辦公室的正常工作。

　　自從公司任命我為辦公室主任以來(lái)，xxx一直對我做辦公室主任有抵觸情緒，并且把對我的個(gè)人意見(jiàn)牽扯到工作當中來(lái)，不配合我的工作，對于我分配給她的任務(wù)也不能很好的完成。我不能認同她用不認真工作和破壞工作秩序的方式來(lái)發(fā)泄對我個(gè)人的不滿(mǎn)和不服氣，作為一個(gè)合格的工作人員，不應當以任何理由耽誤工作。xxx對我分配給她的日常工作不僅不能做到保質(zhì)保量的完成，還經(jīng)常在語(yǔ)言和行動(dòng)上攻擊我；對她應做的本職工作根本不重視，盡管我經(jīng)常督促和幫助她，但她仍然總以“干不過(guò)來(lái)”作為不能完成工作的`借口；多次公然破壞公司規定，而且在公司內部傳播公司機密和挑撥同事關(guān)系，給公司的管理造成很不好的影響。誠然，我作為她的主管領(lǐng)導應當負有不可推卸的責任，我的管理能力不足也是造成這些現象的主要原因。

　　另外，她對我的態(tài)度嚴重影響了我的情緒，甚至影響到我的正常工作，我不希望自己帶著(zhù)這種情緒工作，也不希望她總處于這樣一種工作狀態(tài)。也許我離開(kāi)公司后，她沒(méi)有了對立面，不會(huì )因為整天只想著(zhù)針對我而無(wú)心工作，工作態(tài)度會(huì )有所改變。所以，我決定向您提出辭職，請您諒解。我在公司工作的這段時(shí)間得到了您的大力支持和教導，對于您的幫助和教導我非常感謝，也希望我們能有再次共事的機會(huì )，我會(huì )在離職前做好工作的交接。

　　我希望我的離開(kāi)不能夠給公司帶來(lái)任何的不良影響，因為公司有很多人組成，即使我走了，公司也會(huì )照常運轉，也會(huì )做的更好，這一點(diǎn)我是毫不擔心的。我相信在今后的工作中，我會(huì )做的更好，不過(guò)那時(shí)的我已經(jīng)不在公司工作了，我還是有一點(diǎn)不舍，不過(guò)憤怒戰勝了不舍。

　　我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績(jì)一路飆升！公司領(lǐng)導及各位同事工作順利！

此致

敬禮

辭職人：xx

20xx年x月xx日

主任辭職報告模板5

尊敬的公司領(lǐng)導：

　　從xxxx年11月份至今，進(jìn)入公司已有五年多的時(shí)間里，我得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。

　　在過(guò)去的五年里，我在公司里工作的很開(kāi)心，感覺(jué)公司的氣氛就像一個(gè)大家庭一樣，大家相處融洽和睦，同時(shí)在公司里也學(xué)會(huì )了如何與同事相處，如何協(xié)調各方關(guān)系等方面的知識。在公司的日子里，我不僅學(xué)到了一些新知識，同時(shí)也積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗，對于公司五年來(lái)的培養表示衷心的感謝！

　　隨著(zhù)公司的快速的發(fā)展，無(wú)論是在業(yè)務(wù)拓展方面，還是在行政管理方面，均對公司每位員工提出了更高的要求。就我自身而言，我從一個(gè)工作內容只是以文處理為主的辦公文員逐步過(guò)度至一個(gè)負責整個(gè)公司行政、檔案、銷(xiāo)售等方面事務(wù)的辦公室主任，深深感覺(jué)到個(gè)人能力的不足，綜合管理水平已與公司的要求相差甚遠了，自己深感有愧公司五年來(lái)的培養。

　　由于我個(gè)感覺(jué)，我在過(guò)去的一段時(shí)間里的表現不能讓自己滿(mǎn)意，感覺(jué)愧對公司的期望，同時(shí)也感覺(jué)自己在過(guò)去的五年里沒(méi)有給公司做過(guò)重大貢獻，主要是和自身能力不高有關(guān)，在公司的各方面需求上自己能力不夠。所以，經(jīng)過(guò)自己慎重考慮，為了自己和公司考慮，自己現特向公司提出，望公司給予批準。

辭職人：xx

20xx年x月xx日

主任辭職報告模板6

尊敬的XX：

　　您好！

　　進(jìn)入教務(wù)處已整整八年，八年來(lái)我對工作可算是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖沒(méi)取得多大的成績(jì)，但也沒(méi)有出現過(guò)重大的差錯。八年下來(lái)，我明顯感到身心的疲憊不堪，感到精力、能力的不足，越來(lái)越感到再也不能勝任教務(wù)主任一職，現特提出辭職申請。

　　1、個(gè)人能力不足。

多年來(lái)雖努力工作，但因能力有限，越來(lái)越感到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導、上級安排的工作任務(wù)，對布置下來(lái)的任務(wù)感到棘手，不知如何去做，即使做了，也是勉勉強強，達不到領(lǐng)導的預期與滿(mǎn)意，甚至有時(shí)完成不好、或完成不了交辦的任務(wù)。二是各項工作的開(kāi)展不能順順當當，總是感到磕磕碰碰，一些小的失誤、差錯時(shí)常出現，一些安排不能盡人意，總是招來(lái)各方面的埋怨與抱怨，無(wú)形當中造成不小的矛盾。

　　2、身心疲憊。

秉性使然，造成了我對工作總想盡善盡美，這也使我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前，不管什么總是放在心上，揮之不去。失眠或深夜醒來(lái)再也睡不著(zhù)已成家常便飯，滿(mǎn)腦子都是工作，總感到工作有考慮不到的或考慮不周的，即使強迫自己忘掉或自我安慰也是枉然，精神健忘業(yè)已產(chǎn)生，若還繼續從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長(cháng)，或是缺乏體育鍛煉，身體越來(lái)越差勁，一些工作干起了明顯吃不消，腰酸腿痛，渾身感到酸痛不適、全身乏力。即使再干，也因疲憊而產(chǎn)生懈怠、消極的情緒，對工作造成不利影響。

　　3、思想僵化。

多年從事此職務(wù)已造成了思維的定勢、思想的僵化，越來(lái)越不能適應當前的教育形勢。創(chuàng )新思維已消失殆盡，創(chuàng )造性工作也已無(wú)從談起，這勢必對工作造成不良影響。不如引進(jìn)新人，補充新鮮血液，使教務(wù)處工作重新煥發(fā)青春與活力。

　　4、性格固執、不善交流。

固執、偏激、內向的性格決定了我不能很好與領(lǐng)導、教師多交流、多溝通，把自己鎖在了一個(gè)密封的圈子里。有時(shí)牢騷滿(mǎn)腹，有時(shí)抵制不干，工作沒(méi)干好也得罪了不少人，使我已不具備了一個(gè)領(lǐng)導應該具備的表率示范作用。

　　尊敬的領(lǐng)導，本著(zhù)的對工作、對自己負責的態(tài)度，我考慮再三，最終決定辭去教務(wù)主任一職。這不是我臨時(shí)起意，也不是我心存想法，而是我一兩年來(lái)一直思考而做的決定。懇請領(lǐng)導批準我的申請。

　　最后，也懇請領(lǐng)導看在我多年工作沒(méi)功勞也有苦勞的情分上給我安排一個(gè)合適的崗位，讓我好好歇歇。

此致

敬禮

辭職人：xx

20xx年x月xx日

【主任辭職報告模板】相關(guān)文章：

有關(guān)村主任辭職報告范文12-26

保安辭職報告模板-辭職報告12-30

出納辭職報告模板-辭職報告12-28

主任辭職報告范文（精選7篇）12-27

關(guān)于辭職報告的模板-辭職報告01-04

關(guān)于班主任辭職報告6篇12-21

關(guān)于班主任辭職報告6篇01-24

試用期間辭職報告模板-辭職報告12-23

科主任述職報告模板01-30

最新醫生辭職報告模板01-17