畢業(yè)教師感言（通用17篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時(shí)可以把它可以記錄在感言中。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)教師感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)教師感言 篇1
時(shí)間過(guò)得可真快！轉眼又是一年過(guò)去了，又有一屆學(xué)生即將走入中考的考場(chǎng)了。軍隊上說(shuō)鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。我經(jīng)常套用這句話(huà)說(shuō)成鐵打的校園，流水的學(xué)生。從20xx年調入本校以來(lái)，算來(lái)已經(jīng)送走六屆學(xué)生了。面對著(zhù)活生生的個(gè)體，每一屆學(xué)生都會(huì )有新的感受。
記得剛接這一屆學(xué)生時(shí)，班級狀況是兩極分化相當嚴重。好的學(xué)生不用老師管，大部分時(shí)間都知道自己該做些什么。差的學(xué)生散漫沒(méi)約束，沒(méi)有絲毫的紀律觀(guān)念和集體意識。中等的學(xué)生和差生站在一起。于是我投入了新一輪更加艱苦的戰斗。每天找家長(cháng)，每天找學(xué)生，每天都有處理不完的問(wèn)題。有時(shí)急了會(huì )在班里沖著(zhù)違紀的學(xué)生吼叫幾句。于是有一天中午我走入教室時(shí)，發(fā)現一個(gè)很差的學(xué)生正在翻看一個(gè)小筆記本，我怕里邊有不好的內容就拿過(guò)來(lái)查看。真的有不好的內容！但此內容卻出乎我的意料。原來(lái)這個(gè)本子是班中學(xué)習最好的孫賽男的，是她用來(lái)記作業(yè)的�？墒巧线呌幸豁�(yè)里卻赫然寫(xiě)著(zhù)幾行字在惡毒地咒罵我，咒罵我的吼叫。我沒(méi)動(dòng)聲色地把本子放了回去。我沒(méi)有生氣。我想這是孩子對我的不理解，相信公道自在人心，相信隨著(zhù)時(shí)間的推移孩子們會(huì )理解我的。
與違紀的學(xué)生的斗爭繼續著(zhù)，我不會(huì )放棄的，我不會(huì )被困難壓倒的！經(jīng)過(guò)半年的奮斗，終于班內穩定了，我終于可以把大部分時(shí)間放在教學(xué)上了。我終于可以多抽出一些時(shí)間和優(yōu)秀生談?wù)勑牧�。我告訴他們：他們是我的希望，是我們九（八）班的希望，是學(xué)校的希望，是每個(gè)家庭的希望。學(xué)習的確是一件很苦的事，但是不吃得苦中苦，哪來(lái)的甜上甜？人應該學(xué)會(huì )享受人生當中難以回避的痛苦！幾十年的人生道路上關(guān)鍵處只有幾步。而中考是這關(guān)鍵幾步的第一步，是最重要的一步呀！
緊接著(zhù)就到了白熱化的復習階段。孩子們，你們看到每天以張校長(cháng)、于校長(cháng)為首的領(lǐng)導提著(zhù)小椅子進(jìn)教室聽(tīng)課，評課了嗎？你們看到每到課間、自習課時(shí)教室里站滿(mǎn)了老師在為你們輔導嗎？你們注意到每天晚上十點(diǎn)半或十一點(diǎn)張校長(cháng)、于校長(cháng)和你們一起離開(kāi)教室嗎？每天，領(lǐng)導老師們都和你們奮斗在一起，你們不孤單！
在中考前兩天我和幾個(gè)優(yōu)秀生親切地閑聊，孩子們都很感慨，馬上就畢業(yè)了，真舍不得！這時(shí)孫賽男說(shuō)：“老師我們可真佩服你，原來(lái)我們班上課的紀律就甭提了，有的人想聽(tīng)課根本聽(tīng)不見(jiàn)，那場(chǎng)面真的叫壯觀(guān)！可是現在咱班的紀律多好啊。老師你可真行！你是怎么做到的呀？”聽(tīng)到這幾句話(huà)，我無(wú)限的欣慰！真的是公道自在人心！孩子們還是理解我的苦衷的！加油吧，寶貝們！你們是我的希望，是我們九（八）的希望，是我們學(xué)校的希望，是我們國家的希望！
畢業(yè)教師感言 篇2
感謝孩子們。這六年來(lái)，我們一直在一起，我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們曾鬧過(guò)的小矛盾，發(fā)生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊活動(dòng)，我們一起談?wù)撝?zhù)那些遙遠的理想……。這些平凡而樸素的小事，在六年如水的歲月里，將成為我難忘的美好記憶！集體活動(dòng)時(shí)我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊旗下我們莊嚴的宣誓！六年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說(shuō)分離的。同學(xué)們，我會(huì )記得你們那一張張天真的笑臉。讓我為你們燦爛的前途祝福！
同學(xué)們，小學(xué)生活就像一本厚厚的書(shū)。六年時(shí)光，二千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)�；厥壮ο嗵幍娜兆�，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海里；學(xué)校的一草一木，見(jiàn)證了你們的生長(cháng)與歡樂(lè )；一張張獎狀和證書(shū)，述說(shuō)著(zhù)你們勤奮的求知與探索……。同學(xué)們，你們完全有理由為自身這六年而喝彩。
同學(xué)們，小學(xué)的學(xué)習生活漸漸成為你們眼中遠去的風(fēng)景。你們在這里度過(guò)了人生最天真的童年時(shí)代。今天，你們已經(jīng)由六年前的懵懂無(wú)知成長(cháng)為有知識、有智慧、有力量的大孩子。前方的路，無(wú)論平坦崎嶇，相信你們都可以勇敢踏過(guò)。老師會(huì )永遠為你們加油！
最后，希望你們能夠在以后的學(xué)習和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲，所有成果的取得都離不開(kāi)“勤奮”二字。腳踏實(shí)地海讓路，鍥而不舍山可移。只要大家腳踏實(shí)地、勤奮耕耘一定會(huì )讓你們人生的舞臺演繹出更多的精彩。
希望你們繼續堅持和發(fā)揚我們提倡的“學(xué)會(huì )感恩“的品質(zhì)�；钪�(zhù)，是因為很多人協(xié)助；勝利，是因為很多人的支持，所以我們要學(xué)會(huì )感激他人。我們要感激家長(cháng)，是他們把我們撫養長(cháng)大；我們要感激老師，是他們讓我們知道了世界有多美妙；我們要感激身邊的同學(xué)，無(wú)論走到哪里，記�。核麄兪悄阍�(jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。我們要感激劍影學(xué)校，是這溫馨的家園讓你快樂(lè )成長(cháng)！我們要感激……
六年前，小學(xué)部成為你們成長(cháng)的搖籃；六年后，小學(xué)部還會(huì )張開(kāi)雙臂，作你休憩的港灣。中學(xué)部全體老師正以滿(mǎn)腔熱情期待同學(xué)們的加入。章老師會(huì )一直在學(xué)校等著(zhù)大家。祝同學(xué)們揚起理想的風(fēng)帆，披荊斬棘，駛向美好的明天！
畢業(yè)教師感言 篇3
在教育這塊我所鐘愛(ài)的土地上，不知不覺(jué)，已耕耘了二十多個(gè)春夏秋冬。盡管時(shí)光的風(fēng)霜將我的鬢角開(kāi)始染白，盡管前行的道路上我一再遇到激流險灘，然而為師的夢(mèng)想與追求，我一刻也未曾停止與放棄。與孩子為伴，我覺(jué)得人生花香一路，幸福無(wú)限。
九月的陽(yáng)光，總是那么燦爛。九月的校園，總是寫(xiě)滿(mǎn)了我太多的期盼。步入飄滿(mǎn)書(shū)香的校園，我又看見(jiàn)了孩子們那如水蓮花一般清純的笑臉。一聲聲盈盈的笑語(yǔ)，我敢說(shuō)一定是世間最美妙的音符。當生命的樂(lè )章奏起，我覺(jué)得自己的生命充滿(mǎn)詩(shī)意、活力與激情。
每一年的畢業(yè)典禮，是最讓我眷戀日子。有人說(shuō)，孩子，應當是只鷹，遼闊的藍天才是他永遠的家；孩子，應該是條魚(yú)，浩瀚的大海才是他永久的樂(lè )園。然而此時(shí)，望著(zhù)即將離校的孩子，我總覺(jué)得他們更像是我遠嫁女兒。期待的目光，祝福的話(huà)語(yǔ)，難以表達我對他們割舍與牽掛。此刻，我應該感到自豪才對，因為孩子將要奔向人生知識又一個(gè)加油站�！昂棋暮Ｑ�，來(lái)自涓涓細流；廣博的學(xué)識，全憑日積月累�！焙⒆觽�，請記下為師對你們的畢業(yè)贈言。
畢業(yè)教師感言 篇4
五年級第一學(xué)期的期末考試那天，三位主課老師莊重地走進(jìn)教室，一個(gè)輪著(zhù)一個(gè)，向我們講述考試的要點(diǎn)和注意事項，都提到了要細心、要態(tài)度認真。老師們講完，嘴角顯露出甜美的微笑，為我們打氣、給我們信心。我心里感動(dòng)萬(wàn)分：老師，謝謝你們的諄諄教導，我一定不會(huì )辜負你們的期望，我一定會(huì )取得優(yōu)越的成績(jì)來(lái)回報你們。敬愛(ài)的老師們，感謝你們，作為你們的學(xué)生我非常自豪！最終我成功了，我完成了我的誓言，不禁再一次感謝老師們多年的教育與照顧。
春蠶一生都沒(méi)有說(shuō)過(guò)炫耀的話(huà)，但她吐出的金絲銀線(xiàn)就是她無(wú)私奉獻的最好象征。敬愛(ài)的老師，你們也從未在其他人面前吹捧過(guò)自己高明的教學(xué)理念，但那盛開(kāi)的成百上千畝桃李，就是對你們最高的評價(jià)，就是你們最令人羨慕的成就！
和同學(xué)們相處了五年，大家情同手足，就像一家人一樣團結友愛(ài)。畢業(yè)班了，在拍畢業(yè)照的時(shí)候，我真正感受到，我們都長(cháng)大了。
拍團體照時(shí)，同學(xué)們不再東張西望，不再亂擺造型，不再大聲叫“茄子”。我們真的懂事了！拍個(gè)人照時(shí)，我們不再嬉皮笑臉，不再衣冠不整，不再交頭接耳。我們真的成熟了！后來(lái)看畢業(yè)照了，大家的個(gè)子長(cháng)了不少，但我卻從那些表情中看出了同學(xué)們的成長(cháng)與不同的期望。我站在操場(chǎng)上，雙臂打開(kāi)，仰面朝天。��！我仿佛感覺(jué)置身藍天，如一只成年的燕子一般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地展翅翱翔于天邊當中！��！我有一種成長(cháng)的奇妙的感覺(jué)！
成功之花，人們往往驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初，它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。是的，成長(cháng)路上，成功與失敗相融合，要想成功，請記住上一句話(huà)。
畢業(yè)教師感言 篇5
六月了，又一批畢業(yè)生要畢業(yè)了
我既是一名教師，也是一位班主任。我知道我身背的責任，因此兩年來(lái)我盡心盡責的做好自己的工作，不斷的尋求班主任工作的創(chuàng )新，一切都在陌生中變得成熟。兩年的班主任工作，讓我學(xué)會(huì )了很多，成熟了很多。這當然最主要得益于我自己的苦思冥想，很多的工作方法盡在不斷的創(chuàng )新，以求實(shí)效。其次，我應該感謝我的莘莘學(xué)子，是他們陪伴我一路走來(lái)，是他們讓我變得成熟，是他們給了我鍛煉的機會(huì )，謝謝你們！09屆高三（5）班的全體學(xué)員！
當然，還應該感謝蘇段長(cháng)以及與我并肩奮斗的各位科任老師，他們的辛勤付出，使得我們收獲了不小的高考成績(jì)。謝謝你們！回首兩年，感慨萬(wàn)千。一切有待在歲月的塵封中慢慢尋找……路還在繼續，我依然奮斗……教室里大家盡情的談?wù)撝?zhù)，盡心的歡笑著(zhù)，簽名、留影……高考的壓力使得他們經(jīng)歷了太多的煎熬，如今的心情絕對是千載難逢！望著(zhù)他們，最后我還是選擇了最后一次站在講臺上，心里翻江倒海，曾經(jīng)的一幕幕浮現眼前。
我很高興。今天這個(gè)典禮是為你們開(kāi)的。這是你們人生旅途中跨過(guò)一個(gè)新的里程碑的時(shí)刻。在這里，我要代表所有老師向你們表示祝賀：同學(xué)們，你們畢業(yè)了！今天這個(gè)情形，讓我想起十多年前的自己。那時(shí)，我也和同學(xué)一般模樣，看著(zhù)朝夕相處了三年的老師和同學(xué)，回想三年高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠長(cháng)的《酈歌》在心間回蕩。我相信，每一個(gè)同學(xué)都記得三年前自己剛進(jìn)一中時(shí)的模樣。懷著(zhù)興奮，懷著(zhù)憧憬，在三年的磨練中你們收獲了淚水與歡笑，你們穩健地邁入成年，你們成長(cháng)為品學(xué)兼優(yōu)的嘉中學(xué)子。各位同學(xué)，你們將要告別自己的高中時(shí)代了。我沒(méi)有什么禮物送給你們，只送給你們幾句話(huà)：畢業(yè)意味著(zhù)高考的到來(lái)，離高考只有53天了。高考是一場(chǎng)學(xué)識與心態(tài)的較量。
三年來(lái)，大家在百年名校從嚴求實(shí)校風(fēng)熏陶下成長(cháng)，是同齡人中的佼佼者。我們沒(méi)有理由在高考面前畏懼與退縮。所以，面對高考，勇敢地迎上去吧！想一想李太白的“天生我材必有用”，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地長(cháng)風(fēng)破浪吧！我要送給大家的第一句話(huà)，就是那句大家都很熟悉的廣告：我有，我可以！
我想送給大家的第二句話(huà)，大家也很熟悉。在《勸學(xué)》中，荀子說(shuō)：“故木受繩則直，金就礫則利�！毕乱痪�，同學(xué)記得嗎？對了，是“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！蔽蚁牒痛蠹艺f(shuō)說(shuō)“參省”二字。所謂“參省”，就是檢查、省察。在高考前的這段時(shí)間里，我們要做一定量的練習，但是，如果我們被練習壓著(zhù)抬不起頭來(lái)，疲于應付的話(huà)，我們的復習是無(wú)效的。查漏補缺，重要的是要有自省意識。不要畏懼地仰望知識，而應該俯視知識，把知識的網(wǎng)張開(kāi)，仔細檢查每一個(gè)結點(diǎn)，看看它是否結實(shí)了。有勇有謀，戰無(wú)不勝。讓高考來(lái)證明你吧！可是高考并不意味著(zhù)學(xué)習的終結。
胡適1929年在中國公學(xué)18年級畢業(yè)時(shí)說(shuō)了一句話(huà)，我想引過(guò)來(lái)送給大家：不要拋棄學(xué)問(wèn)。這句話(huà)所說(shuō)的意思和我們一中的校訓“成德達才”是一致的。我希望一中三年的學(xué)習與生活，留給大家的是終生受益的求知精神。這一點(diǎn)，讓大學(xué)證明你，讓未來(lái)證明你！同學(xué)們，你們當中的每一位，都是xxx中學(xué)的驕傲，都是我們每一個(gè)老師的驕傲。我相信，你們每一個(gè)人都能順利通過(guò)高考，都能在未來(lái)的人生道路上獲得成功，為你們的母�！獂xx中學(xué)帶來(lái)更多的光榮與驕傲！
請相信沒(méi)有比人更高的山峰，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，畢業(yè)只是你們人生的一次關(guān)鍵性跳躍，未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，未來(lái)是一個(gè)無(wú)窮的奮斗過(guò)程，誰(shuí)也無(wú)法預測你們將來(lái)所從事的職業(yè)和所創(chuàng )造的業(yè)績(jì)；但我堅信，未來(lái)一定屬于今天精彩、明天更精彩的你們。
畢業(yè)教師感言 篇6
同學(xué)們，三年了，你們與這美麗的校園已經(jīng)融為了一體。這里有你們用過(guò)的課桌椅，這里有你們熟悉的一草一木，這里更有與你們朝夕相處的同學(xué)和辛勤培育過(guò)你們的老師……總之，這里的一切一切，都留下了你們成長(cháng)的印跡，都見(jiàn)證了你們青春的絢麗。三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè )共擔，榮辱與共；作為老師，我們“快樂(lè )著(zhù)你們的快樂(lè )，痛苦著(zhù)你們的痛苦”。也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴厲、反感過(guò)老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，熱情睿智的長(cháng)者，是親密無(wú)間的朋友，秉公執法的判官……
老師們不會(huì )忘記，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，跟李白對話(huà)，向牛頓學(xué)習的你。你應該也不會(huì )忘記，奔跑的汗水灑在這兒，青春的歌聲回蕩在這兒，接受感恩教育時(shí)的激情澎湃在這兒。老師們不會(huì )忘記，你在苦思冥想后豁然開(kāi)朗的那份喜悅，你在藝術(shù)節舞臺上盡抒情懷的那份灑脫，你在運動(dòng)場(chǎng)中不甘落后奮起直追的那份執著(zhù)。你應該也不會(huì )忘記，考試失常后的那份懊惱，好意被人誤解的那份感慨，看到災區人民時(shí)心中那份傷痛。忘不了的還有你們貪玩、好動(dòng)、調皮、不遵守紀律的畫(huà)面……
老師們?yōu)槟銈兊慕】党砷L(cháng)所付出的心血只有等你們長(cháng)大成人了才能深深地體會(huì )其中的甘甜，其中的深情！在此我建議同學(xué)們再一次以熱烈掌聲對老師們表示衷心的感謝！多年以后，如果勤奮、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新的你們對老師的信任和感激猶在，你們對母校的依戀猶在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物！
畢業(yè)教師感言 篇7
時(shí)間總是過(guò)得很快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，幼兒園時(shí)代的歡樂(lè )是無(wú)限的、最難忘懷的，但它不可能永久停駐，隨著(zhù)幼兒園生活的結束，孩子們無(wú)可選取地將進(jìn)入另一個(gè)新的天地，一個(gè)更加獨立自主的學(xué)習天地——小學(xué)。想想：我教的大班的孩子就要畢業(yè)了，看著(zhù)這群孩子，想當初剛升大班時(shí)，看到他們總覺(jué)得他們還小，是那樣的稚嫩，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了，潛力也增強了，會(huì )認會(huì )寫(xiě)很多字了，而且這班孩子還個(gè)性的討人喜歡，總是給你許多驚喜，瞧那作業(yè)本不僅僅字寫(xiě)得工工整整，還設計了秀麗花邊，畫(huà)畫(huà)也進(jìn)步了很多，畫(huà)的很漂亮。但是漸漸發(fā)現他們長(cháng)大，漸漸發(fā)現他們有進(jìn)步，越來(lái)越棒時(shí)，猛然間發(fā)現，他們就要畢業(yè)了，在我的身邊沒(méi)有多少天，就像一個(gè)媽媽?zhuān)燎陴B育著(zhù)孩子，剛開(kāi)始松口氣時(shí)卻發(fā)現孩子就要離開(kāi)了。我的心一下子空了。忽然之間，沒(méi)什么可做了。不用上班，不用上課，不用輔導。孩子們像小鳥(niǎo)一樣開(kāi)心地飛走了，心里沉沉的，思緒亂亂的，不知該想些什么，回憶些什么，卻安靜不下來(lái)，就任憑自己混亂著(zhù)。
再過(guò)幾天，就要開(kāi)畢業(yè)典禮了。我想我如果主持，估計要用力的忍住眼淚，但是回到熟悉的班級我想還是有點(diǎn)哽咽，但是就算流淚了，我還是你們心里最秀麗的老師。
親愛(ài)的家長(cháng)，謝謝你們3年來(lái)給我支持和厚愛(ài)，我的孩子們，盼你的行囊里能多珍藏些成長(cháng)歲月里的完美記憶！
畢業(yè)教師感言 篇8
又是一年畢業(yè)季，跟我朝夕相伴了三年的孩子們即將離開(kāi)幼兒園，成為一名小學(xué)生。離別的依惜，升學(xué)的喜悅，交織成離園之際的復雜情感。三年里，我見(jiàn)證了你們的成長(cháng)，你們也陪伴著(zhù)我蛻變的更為沉穩、干練。跟很多教師一樣，拍畢業(yè)照前，我設想過(guò)很多要拍攝的場(chǎng)景畫(huà)面，但終究是無(wú)法完成的一項工作，因為想留住的東西太多，只能用所剩無(wú)幾的時(shí)間去捕捉最珍貴的鏡頭，留下你們最完美、最燦爛的笑容……
還記得當初那個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的你們進(jìn)入了幼兒園，組建成我們此刻這個(gè)大家庭，天真懵懂的你們有著(zhù)很強的好奇心，總有問(wèn)不完的為什么。三年里，我們一起學(xué)習，一起游戲，一起歡笑，聽(tīng)慣了每個(gè)早晨稚嫩的聲聲問(wèn)候，看慣了每個(gè)傍晚陽(yáng)光燦爛的笑容。
當某一天男生們變成能夠依靠的小男子漢，女生們變成能照顧教師的貼心小棉襖時(shí)，我才猛然意識到，你們長(cháng)大了，要畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園了。教師再難聽(tīng)到你們睡夢(mèng)中的呢喃細語(yǔ)，再難看到你們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮咯咯大笑的模樣，再難感受到你們給的有力擁抱了，想到這些，心里難免涌起陣陣難過(guò)與不舍......
可是，你們終究要長(cháng)大，終究要成長(cháng)的更為聰明、優(yōu)秀！想到那里，又覺(jué)得太過(guò)感傷是剩余的情緒。三年的時(shí)光匆匆劃過(guò)，離別的字眼總是那么無(wú)奈又傷感，多想鎖住時(shí)光隧道，讓我們永遠定格在這份純真而難忘的真情里！
孩子們，教師不會(huì )忘記和你們在一起的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們帶給我的歡樂(lè )，是我最珍貴的記憶。孩子們，請記住無(wú)論你們走到哪里，吳汝綸幼兒園都是你們的家，大一班的教師永遠是你們的媽媽?zhuān)「屑つ銈儊?lái)過(guò)我身邊，感激你們水晶般的生命曾給予的映照！
畢業(yè)教師感言 篇9
今天上午考完數學(xué)，意味著(zhù)學(xué)生們的小學(xué)生活結束了�？荚嚭蟮慕鼉晒澱n時(shí)間里，學(xué)生們都在互相填寫(xiě)同學(xué)錄。無(wú)論是男生還是女生，好像他們一下子變得親熱起來(lái)，似乎好多話(huà)要說(shuō)，難舍難分的氣氛很濃烈。我看著(zhù)他們忙碌的身影，不免心中掠過(guò)一絲傷感。離別的時(shí)刻已經(jīng)到了，你們是否已經(jīng)準備好揚帆起航呢?
往事如煙，可是歷歷在目。與他們共同走過(guò)的兩年時(shí)間里，酸甜苦辣的滋味一一品嘗，才懂得生活是多么的五彩繽紛。還記得剛接手他們五年級時(shí)的第一次詩(shī)朗誦，由于決策的失利，幾名選手第一輪就被淘汰。在同學(xué)們失望而又渴求的眼神中，我爭取到助興表演的機會(huì )，讓五三的名字第一次展示出來(lái)。為了告訴學(xué)生做人要知錯就改，我當面向他們道歉，贏(yíng)得了全體同學(xué)的認可�！案卸鞲改浮钡陌鄷�(huì )，我們精心準備，認真排練，展示本領(lǐng)，與家長(cháng)共同享用蛋糕的幸福時(shí)刻令人難忘。五年級的廣播操比賽前，每天利用課間和下午第三節的語(yǔ)文課，我們在班內看著(zhù)大屏幕認真學(xué)做廣播操的情景，最終獲得了優(yōu)勝獎。我們班的特色專(zhuān)刊《班級文學(xué)》出版后，同學(xué)們爭先翻看的火熱場(chǎng)面，以及崔錦浩模仿出了第二期雜志的驚人舉動(dòng)。去年的趣味六一活動(dòng)，我們共同做游戲，與家長(cháng)共度歡樂(lè )節日的美好時(shí)光。六年級上學(xué)期，為了拔河比賽，我們刻苦訓練，比賽時(shí)即使手掌磨破也堅持取得勝利的感人畫(huà)面。通州電視臺錄安全教育題材的班隊會(huì )，同學(xué)們緊鑼密鼓的練習，最后受到張主任的夸獎。今年的科技館之行，大家分組活動(dòng)，互幫互助，體驗到責任的重要。最忘不了今年的運動(dòng)會(huì )，舞龍的入場(chǎng)式，從道具、服裝、動(dòng)作的準備，都傾注了我的心血，同學(xué)們的汗水，因此我們班取得入場(chǎng)式的優(yōu)秀獎;比賽中，大家個(gè)個(gè)表現突出，展現了頑強拼搏精神，最后僅少于一班20分的成績(jì)取得了年級第二的好成績(jì)，多么令人興奮呀!最使我感動(dòng)的是，當我母親住院治療，情緒低落的時(shí)候，學(xué)生們能夠用語(yǔ)言激勵我，用行動(dòng)告訴我他們對我的支持。每次活動(dòng)課上，同學(xué)生們積極參與其中。課本劇《將相和》，游戲木頭人，孝親敬長(cháng)的材料朗讀，我是男生我是女生的辯論會(huì )，都留下了無(wú)盡的歡樂(lè )。
集體中發(fā)生的事情很多，也很感人，只要你用心去體會(huì )，就會(huì )感到這是一筆不小的精神財富。希望每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生都能記住這些美好的回憶，讓他在你的頭腦中醞釀，成為一壇陳年的佳釀。有一天你能和同窗好友一起打開(kāi)酒壇，細細品味。
畢業(yè)教師感言 篇10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼孩子們都要畢業(yè)了�；叵雱傞_(kāi)始接管這個(gè)班的情景，讓我歷歷在目，由于孩子們對我們班三位老師不是很熟悉，而且把帶了他們三年的老師給換了，無(wú)論是家長(cháng)還是孩子，都有些情緒。
第一個(gè)星期，孩子們早上來(lái)都不愿跟我們打招呼，還撅著(zhù)小嘴，在班上我們老師發(fā)出指令，他們都不予理睬，特別是開(kāi)午餐時(shí)，很大一部分孩子就會(huì )跑上來(lái)跟我們說(shuō)：“老師，我不喜歡吃青菜；我不喜歡吃肉；我不喜歡吃西紅柿；我不喜歡喝冬瓜湯；我不喜歡......吵得我們頭都大了，有的孩子甚至故意搗亂。這也難怪，裴老師帶了他們三年，這三年的感情也不是一朝一夕能培養起來(lái)的，突然換老師難免有些抵觸情緒，后來(lái)在我們的熱情和關(guān)愛(ài)下，孩子們的情緒也逐漸消除了，經(jīng)過(guò)一年的相處，我漸漸發(fā)現他們長(cháng)大了，能力也增強了，而且這個(gè)班的孩子還特別討人喜歡，總是給你一些小驚喜和小體貼。當我發(fā)現他們越來(lái)越棒，剛準備松口氣時(shí)，卻發(fā)現孩子們就要離開(kāi)我們，離開(kāi)幼兒園，我的心一下子空空的，心里沉沉的，思緒也亂了，不知該說(shuō)些什么，想些什么，回憶些什么......
畢業(yè)典禮上的歌聲還在人們心中回蕩，我心里不免有些哽咽，雖然我們相處只有一年的時(shí)光，但是有很多的回憶和感動(dòng)，這些片段我都會(huì )珍藏在我的腦海里，銘記在我的心中......
畢業(yè)教師感言 篇11
忙碌了一個(gè)雙休日，我的心被一種圣潔的愛(ài)占據著(zhù)，驅使著(zhù)。第二個(gè)星期一，太陽(yáng)還沒(méi)升起，我便悄悄地來(lái)到教室，把72張書(shū)簽發(fā)放到他們的桌上，然后站在教室門(mén)口等候著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，他們靜靜地來(lái)到座位前，伸手拿起書(shū)簽，翻過(guò)來(lái)調過(guò)去看了半天才驚訝著(zhù)捂住嘴注視著(zhù)門(mén)口的我。我窺視著(zhù)他們的喜悅，心里有一種別樣的幸福：我給了每個(gè)孩子一份祝福，給了他們一份沉甸甸的愛(ài)……
教師的生活色彩就是這樣的，既不漆黑，也非殷紅，更不純白。
當我又回到辦公桌前，我是如此的爽朗。厚重的生活色彩是——愛(ài)。一切的教育都該是自然而漸進(jìn)的，都該是發(fā)自于內心的，真誠的。我從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節中，享受著(zhù)別人給予我的愛(ài)，快樂(lè )著(zhù)我給予別人的愛(ài)，收獲著(zhù)作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的幸福。
畢業(yè)教師感言 篇12
希望，你們在學(xué)習中，依然是想說(shuō)就說(shuō)、想說(shuō)能說(shuō)，盡情表達自己的快樂(lè )、幸福、疑惑、不解，小手依然能高高舉起自我，而且有人愿意聆聽(tīng)、有人愿意分享。即使話(huà)語(yǔ)幼稚，也是時(shí)刻享受“表達是美麗的”。其實(shí)，沉默不應屬于燦漫的你們。
希望，爸爸媽媽不會(huì )緊盯你們的考分，不會(huì )每次問(wèn)“最高分是多少”，不會(huì )常常怪罪“你怎么又粗心了”，而是撫著(zhù)你的快要齊他們肩的頭，彎腰輕語(yǔ)：“你今天快樂(lè )嗎?有什么大家一起分享的!”
希望，班上偶有小鳥(niǎo)飛過(guò)，身邊偶有事件情境變化，你會(huì )有可能視線(xiàn)暫時(shí)離開(kāi)書(shū)本，追隨小鳥(niǎo)的翅膀，讓心尖來(lái)一次短暫的飛翔，心無(wú)旁騖、沉浸其間。
希望，學(xué)習之余，你能和老師、同伴一起留意身邊的大事小事，最重要的，要有自己的看法。而不是學(xué)著(zhù)大人迷醉于游戲，你們則專(zhuān)注于“賽爾號”的級別(一種風(fēng)行于孩子間的電腦游戲)。
希望，春天，你能浴著(zhù)春風(fēng)出去踏青，有閑暇和心境低下身子撫摸小草，聞聞花香，穿梭于拂面的柳枝，而不是臨到作文，才從腦海里死拉硬拽，拼命回憶聽(tīng)過(guò)的、書(shū)上見(jiàn)過(guò)的“春天”。
希望，假期里你能多走出家門(mén)，和同伴玩過(guò)、抱過(guò)、吵過(guò)、鬧過(guò)，哪怕是打過(guò)，捉迷藏、奔跑、玩球、騎車(chē)、游泳、出游、追小狗、撲蝴蝶、逮知了、逗蚯蚓、捉瓢蟲(chóng)、趕螞蚱……而不是急匆匆、默默然一直行走在去學(xué)習班的路上。
希望，冬天你可以打雪仗，玩冰塊，接一片雪花，看它欣欣然融化。而不是讓自己的好奇心淹沒(méi)于大人的“冷，別凍著(zhù)、別摔了”之類(lèi)的叮囑之中。
希望，你能在匆匆間不忘駐足，回頭去留意身邊人的困難不便，愿意不吝自己手心的溫暖。
要知道，對你們而言，學(xué)習很重要，但不代表全部，童年是你們的獨享，有時(shí)，你一定要獨自享受。
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子們。三年時(shí)光，感謝你們的陪伴，在與你們共歡笑、蹦跳、追逐中，你們長(cháng)大了，而老師，內心也強大了許多。歲月的年輪會(huì )讓老師生華發(fā)、身臃腫、體滯重，但時(shí)間老人他，竊取不了老師——一個(gè)幼兒園老師年輕的內心。目光始終追隨孩子，因為擁有，所以充實(shí)；因為充實(shí)，所以享受；因為享受，所以快樂(lè )；因為快樂(lè )，所以無(wú)悔。
畢業(yè)教師感言 篇13
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的孩子們，三年時(shí)光，現在看來(lái)真的是轉瞬即逝。
也許孩子們還記得，幾個(gè)月前的家長(cháng)座談，你們在場(chǎng)，看老師說(shuō)到動(dòng)情處，眼角濕潤、淚花點(diǎn)點(diǎn)，你們訝異得長(cháng)大了嘴巴。是的，由于你們的年齡原因，這三年，老師陪伴你們的時(shí)間完全可以稱(chēng)得上朝夕相處：上課、下課、游戲、鍛煉、餐點(diǎn)、午睡、散步、參觀(guān)，喂飯、穿衣、梳頭、系鞋帶、整理、陪去大小便，即使是另一個(gè)老師當班，老師也是一直陪在一旁。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，串串回憶，每天面前身后滿(mǎn)眼都是你們天真無(wú)邪的笑臉、奔跑穿梭的身影，老師的耳朵已經(jīng)習慣了接收來(lái)自于你們的歡笑、尖叫、吵鬧、涕泣、乃至“小報告”。耐心用盡了，回家面對老師自己的寶寶，有時(shí)候老師會(huì )發(fā)覺(jué)自己的耐性、柔軟已是到了邊緣，有時(shí)竟會(huì )意外的帶點(diǎn)敷衍不耐煩。
還記得小班“親子運動(dòng)會(huì )”，你們的小腳伴著(zhù)爸爸媽媽的大腳——大鞋走天下、馱在媽媽背上賽蛙跳……老師半天下來(lái)，嗓子嘶啞了，還是忍不住聲嘶力竭喊加油，笑鬧尖叫，樂(lè )此不倦。
還記得“六一寶寶美食節”，你們花樣迭出百般呈現，埋頭苦干盡顯饞相，要知道老師可是硬憋著(zhù)滿(mǎn)嘴口水在為你們“嚓嚓”定格照相。
還記得“海邊親子一日游”，你們在我班的大旗后，光潔的小腳丫奔跑在無(wú)邊的海灘，串串腳印留下笑聲無(wú)數，袋子里羞澀的泥螺盛得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。
還記得“公園野餐”，山坡后的小樹(shù)林里，你們四散走“迷宮”，又時(shí)刻不忘追尋老師的身影，偶有不見(jiàn)，“老師，老師!”尖叫聲叮當作串。
還記得“在幼兒園的那一夜”，蒼穹天宇、星星為伴，你們握著(zhù)小手電，鉆在草叢里忘我尋寶。老師鏡頭里追尋的，只有你們鴕鳥(niǎo)般急切忙碌的小屁屁。深夜，你們熟睡輕酣，親過(guò)四十個(gè)小臉盤(pán)，月光下的老師已是微醉踉蹌。
再見(jiàn)，我親愛(ài)的孩子們，踏著(zhù)時(shí)間的車(chē)輪，老師欣喜地目送你們拾級而上，那里，有更廣闊的空間，你們可以看得更遠。
畢業(yè)教師感言 篇14
轉眼他們就畢業(yè)，心里很多不舍。
由于帶著(zhù)珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒(méi)有預設太強的目標，我發(fā)現：“學(xué)�！毙ｉL(cháng)組織教師開(kāi)會(huì )，“美容院”“健身房”也紛紛開(kāi)起會(huì )來(lái)；孩子說(shuō)“大人都要開(kāi)會(huì )的……媽媽很晚回家，就是開(kāi)會(huì )了”；校長(cháng)讓教師教學(xué)生唱畢業(yè)歌；美容師為每個(gè)伙伴點(diǎn)上紅痣作為今天出勤的標記；健身房的會(huì )議主題是怎樣幫助客人減肥，還讓我教客人做減肥操……
盡管仍然是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活；從不再童真的游戲情節和內容中，生動(dòng)地折射出了孩子心中不甘心當孩童的成長(cháng)念想。
每個(gè)孩子都期待長(cháng)大，可成長(cháng)總在義無(wú)反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時(shí)段，為孩子們制造美好的印記。
三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，讓社會(huì )滿(mǎn)意，要以身立教，為人師表，盡職盡責，讓家長(cháng)放心。面對與我們朝夕相處的孩子，看著(zhù)一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，更讓我體會(huì )到要成為一名好教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，更要愛(ài)孩子。
畢業(yè)教師感言 篇15
為了在畢業(yè)典禮的舞臺上秀出自己的風(fēng)采，圓滿(mǎn)地結束幼兒園的愉快生活，大班的孩子們每天都認真地、開(kāi)心地排練自己的演出節目，只有蕓蕓總是悶悶不樂(lè )的。我關(guān)心地問(wèn)她怎么了，她低著(zhù)頭說(shuō)：“別人的爸爸媽媽都來(lái)陪小朋友表演，我的爸爸媽媽怎么不來(lái)呢?”我安慰她：“蕓蕓不要著(zhù)急，也許是爸爸媽媽太忙了，正式演出那天，爸爸媽媽一定會(huì )來(lái)的!”孩子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里充滿(mǎn)了期待。放學(xué)時(shí)，我想和蕓蕓的爸爸談?wù)�，可他顯得很著(zhù)急，他對我說(shuō)：“周老師，我家開(kāi)店實(shí)在太忙了，我得走了!”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，他便拉著(zhù)孩子走了。晚上，我又和蕓蕓的媽媽通了電話(huà)，希望他們來(lái)參加孩子的畢業(yè)典禮，對于孩子來(lái)說(shuō)這非常重要。蕓蕓的媽媽答應一定來(lái)看孩子的演出。
可畢業(yè)典禮那天中午，蕓蕓遲遲沒(méi)有出現。我焦急地撥通了她媽媽的電話(huà)，電話(huà)那頭傳來(lái)“理直氣壯”的托辭：“哎呀，周老師啊。我們家實(shí)在太忙了，實(shí)在去不了了。蕓蕓就不去表演節目了!”聽(tīng)了蕓蕓媽媽的一番話(huà)，我很失望，孩子辛辛苦苦排練的節目說(shuō)不演就不演了嗎?家長(cháng)只顧掙錢(qián)就可以不顧孩子的需求嗎?我堅決地說(shuō)：“畢業(yè)典禮對蕓蕓來(lái)說(shuō)非常重要，是孩子一生美好的回憶。我希望孩子來(lái)參加，如果你們沒(méi)有時(shí)間陪同，我來(lái)代替做孩子的家長(cháng)!”20分鐘后，蕓蕓的爸爸送她到幼兒園門(mén)口，丟下一句“周老師。麻煩你了”就騎著(zhù)摩托車(chē)跑了。
我蹲下身來(lái)，溫柔地摸著(zhù)蕓蕓的頭，對她說(shuō)：“蕓蕓，你有小姨嗎?”她搖搖頭：“沒(méi)有!”我接著(zhù)說(shuō)：“你愿意周老師做你的小姨嗎?”孩子開(kāi)心地跳起來(lái)：“太好啦!我有小姨了!”我說(shuō)：“你的爸爸媽媽很忙，今天小姨在臺下看你表演，為你鼓掌，你要好好表現哦!”她使勁兒地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯．我一定好好跳!”在她上臺之前我給她鼓勵的眼神，伸出大拇指給她自信。果然，蕓蕓表演得非常棒，就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)在舞臺上盡情地飛舞。節目結束下場(chǎng)之后，我給了她一個(gè)大大的擁抱和甜蜜的親吻，夸獎她說(shuō)：“蕓蕓跳得真棒!”孩子幸福地笑了，那笑容至今深深烙在我的腦海里。
蕓蕓的父母沒(méi)有來(lái)參加孩子的畢業(yè)典禮，這是個(gè)遺憾，我希望我的愛(ài)能夠彌補這個(gè)遺憾，讓蕓蕓和別的孩子一樣得到親人的掌聲和贊揚。為孩子三年的幼兒園生活畫(huà)上圓滿(mǎn)、完美的句號!
畢業(yè)教師感言 篇16
每年的五六月份，大班的孩子紛紛為入小學(xué)而忙碌起來(lái)。瞧，今天剛拍完畢業(yè)照，明天就要去小學(xué)面試，孩子們整個(gè)身心像要飛了一樣。于是，教師一邊安排著(zhù)幼小銜接的課程，一邊盼望著(zhù)這群眼看已經(jīng)“關(guān)不住”的孩子趕緊畢業(yè)�？墒�，畢竟這群孩子在自己的身邊，從最初的搖搖晃晃，到如今的像模像樣，現在卻要“飛”走了。于是，濃濃的不舍使我們在無(wú)奈和傷感中，一邊責怪歲月流水似的無(wú)情，一邊珍惜著(zhù)和孩子相處的最后一段時(shí)光。
這段時(shí)間，孩子們也真的把自己當成了小學(xué)生：看他們背著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)、看書(shū)、用鉛筆寫(xiě)字、小聲說(shuō)話(huà)，哦!真像小學(xué)生了。
我們終于吁了口氣：孩子長(cháng)大了。
一天“下課”的間隙，我看見(jiàn)幾個(gè)女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家”。我靜靜地看了一會(huì )，發(fā)現雖然玩具不多，但她們卻依然玩得風(fēng)生水起。漸漸地，還吸引了一群男孩的加入，其中，用玩具以物代物的水平達到高超境界。
我吃驚之余，脫口而出：“啊!都快做小學(xué)生了，還玩角色游戲啊!”
大家嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。一個(gè)男孩有些不好意思地說(shuō)：“還是蠻有勁(意為好玩)的!”一個(gè)女孩接口道：“是啊，以后上小學(xué)就沒(méi)得玩了呢!”
哦!我的心一沉，不禁若有所思。是啊，在幼兒園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游戲和玩耍的日子，對他們而言，恐怕是一去不復返了吧!
我和搭檔周老師商量后，決定重新擺放角色游戲區域的玩具，然后以小學(xué)35分鐘一節課為時(shí)間段，允許孩子開(kāi)展游戲活動(dòng)。
由于帶著(zhù)珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒(méi)有預設太強的目標，我發(fā)現：“學(xué)�！毙ｉL(cháng)組織教師開(kāi)會(huì )，“美容院”“健身房”也紛紛開(kāi)起會(huì )來(lái)；孩子說(shuō)“大人都要開(kāi)會(huì )的……媽媽很晚回家，就是開(kāi)會(huì )了”；校長(cháng)讓教師教學(xué)生唱畢業(yè)歌；美容師為每個(gè)伙伴點(diǎn)上紅痣作為今天出勤的標記；健身房的會(huì )議主題是怎樣幫助客人減肥，還讓我教客人做減肥操……
盡管仍然是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活；從不再童真的游戲情節和內容中，生動(dòng)地折射出了孩子心中不甘心當孩童的成長(cháng)念想。
每個(gè)孩子都期待長(cháng)大，可成長(cháng)總在義無(wú)反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時(shí)段，為孩子們制造美好的印記。
為了提醒孩子們不要遺忘自己的任務(wù)，我和班上的孩子玩起了懸疑游戲：離園前，我告訴孩子們一個(gè)明天的暗號。第二天早晨，我告知第一個(gè)來(lái)園的孩子今天的暗號，如“鞋子”“楊浦小學(xué)”等名詞或短句，由他站在教室外的一個(gè)角落，在規定的時(shí)間里看見(jiàn)自己班的小朋友，便悄悄地上前“咬”一下耳朵，傳達暗號。當孩子走進(jìn)教室時(shí)，我說(shuō)今天的暗號，孩子趕緊說(shuō)出昨天的暗號，對上號的便被視為“自己人”，可獲得獎勵。
一次，一個(gè)男孩和幾個(gè)孩子一起走進(jìn)教室，我一不留神忘了上前對暗號。男孩便圍著(zhù)我不停地嘀咕：“天沒(méi)下雨!”“天沒(méi)下雨!”我順口回答：“是啊，天氣挺好的�！彼�(tīng)了便皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“你不是自己人啊?”
啊?原來(lái)是在與我對暗號!但昨天的暗號應該是“夏天的雨”啊。于是，我詭秘地說(shuō)：“你才不是自己人呢!”看著(zhù)孩子求對暗號的樣子，還真有點(diǎn)像諜戰片的場(chǎng)景呢!
為了應對孩子做事拖拉的毛病，何潔老師和孩子們玩起了另一個(gè)懸疑游戲：在幼兒園活動(dòng)中選三個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，如早晨來(lái)園8：15前、中午用餐期間即11：30前、下午起床用點(diǎn)心2：45前，教師給守時(shí)的孩子傳遞密碼。每個(gè)孩子在準確獲得三個(gè)密碼后，即可獲得心儀的小獎品。
于是，孩子們早早地來(lái)園，很少有人遲到。一天，何老師早晨的密碼是“今天上午”。一到中午，一個(gè)“小懶蟲(chóng)”對伙伴說(shuō)：“不用急，現在的密碼一定是‘今天中午’�！睕](méi)想到何老師的密碼換成了“小狗”，孩子懊悔極了。
無(wú)論是“暗號”還是“密碼”，都是教師的煞費苦心，目的僅為了讓孩子在游戲的氛圍中鍛煉自己獨立做事的能力，進(jìn)而養成自我管理的好習慣；目的僅在于希望孩子快樂(lè )地沉浸在童年的時(shí)光里，感悟獨有的成長(cháng)方式。
其實(shí)，盡管一直聲稱(chēng)要盡可能地留存美好的印記給孩子，卻未嘗不是將這一切也留給了我們自己。
所以，在孩子們唱響畢業(yè)歌前，我們要共同珍惜!
畢業(yè)教師感言 篇17
校園操場(chǎng)附近，有一塊挺大的空地，曾經(jīng)有陣子雜草叢生，現如今開(kāi)辟整頓成了我們的向陽(yáng)園。
向陽(yáng)園這名字算得上是當之無(wú)愧，園中種的正是那沾盡雨露卻仍不改向陽(yáng)心的向日葵。
向日葵是一種很特別的花， 花形似玉盤(pán)，綴滿(mǎn)天上星。雖不及玫瑰嬌艷欲滴讓人鐘情，也比不得梅花凌寒獨自開(kāi)讓人肅然起勁，卻是自帶著(zhù)一股子平淡卻不平凡的勁兒。
這園中最早的葵花是我帶著(zhù)孩子們一起育苗，然后親手播種下的。孩子們都是第一次培育葵花苗，個(gè)個(gè)興致高漲，躍躍欲試。這群孩子是我正式從教后代管的第一批。對他們，我是有所期待的。正如孩子們對于手中的葵花苗充滿(mǎn)了期待一樣。當她們胸口的葵花籽漸漸因為溫暖而長(cháng)出嫩芽，班中最富有童趣的孩子歡呼著(zhù)：“老師，我要種出我們班最高的一朵葵花，誰(shuí)都別想比我的高。你覺(jué)得我行么?”“當然，有夢(mèng)想必定能實(shí)現�！�
要長(cháng)成一棵高大的向日葵，需要肥沃的土壤，需要雨露的滋潤，也需要經(jīng)得起風(fēng)雨的勇氣。
栽種下的向日葵，一天天的長(cháng)大。向陽(yáng)園成了孩子們最?lèi)?ài)去的地方。日日有孩子們的陪伴，向日葵倒是也長(cháng)得越來(lái)越茁壯。此時(shí)才知道這群天真的孩子也日日在與彼此較著(zhù)勁呢!“瞧，我的向日葵莖干多粗壯呀!可比你的強壯多了!”“快瞧，我的向日葵開(kāi)花了!可是比你的花骨朵好看!”……這些天真爛漫的話(huà)語(yǔ)，處處洋溢著(zhù)孩子們的喜悅之情。在孩子們的關(guān)注中，向日葵越長(cháng)越高、越長(cháng)越大。這些關(guān)注的目光、成長(cháng)的期待都給予了向日葵愈發(fā)茁壯的養料。
大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都經(jīng)受著(zhù)大自然給予的雨露恩澤�；蛐煨烨屣L(fēng)拂面，恰似溫柔的撫摸照料;或烈日炎炎當空而下，仿佛嚴厲的訓斥教導。茁壯成長(cháng)的向日葵需要旭日和風(fēng)，也需要風(fēng)吹雨打。
時(shí)間過(guò)得很快，春去秋來(lái)，成熟的向日葵給我們留下了它豐收的果實(shí)，便日漸凋謝了。然而落花豈是無(wú)情物，化作春泥更護花。
轉眼間，這群孩子也快畢業(yè)了。青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。向陽(yáng)園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將會(huì )伴隨著(zhù)他們的記憶留存在他們的童年里。
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