學(xué)生打架之后保證書(shū)【必備3篇】

　　在學(xué)習、工作生活中，保證書(shū)使用的頻率越來(lái)越高，保證書(shū)實(shí)際上是合同的一種，也具有法律效力。你還在對寫(xiě)保證書(shū)感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生打架之后保證書(shū)，歡迎大家分享。

學(xué)生打架之后保證書(shū)1

x老師：

　　犯這樣的錯誤，對于家長(cháng)對我的期望也是一種巨大的打擊，家長(cháng)辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長(cháng)的心愿，我對此很慚愧。

　　這次犯錯誤，我想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的秩序，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到羞愧。

　　我不該在晚自習里說(shuō)話(huà);不該在您已經(jīng)給過(guò)警告后，不聽(tīng)您的，繼續說(shuō)自己的;我不該看著(zhù)您不打罵學(xué)生們就在您的晚自習里說(shuō)話(huà)、還發(fā)出一些怪聲引逗同學(xué)們;我更不該在您教訓我的時(shí)候大打出手，不聽(tīng)您的教訓，與您作對··

　　x老師，這一切的一切，我都向您說(shuō)聲對不起!

　　x老師，我向您保證，從今以后，不管哪個(gè)老師的課，我都不會(huì )在課堂中搗亂、亂發(fā)出一些怪聲、接老師的下句、老師在講臺上大聲說(shuō)，我在底下小聲說(shuō)··以后我一定聽(tīng)老師們的話(huà)，按時(shí)完成每一門(mén)作業(yè)，在課堂上保證認真聽(tīng)課，不惹老師生氣!

　　相信老師您看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件很有深刻的'悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師您的忍耐進(jìn)行挑戰，是自己的一時(shí)失足，希望老師您可以原諒我的錯誤，我也會(huì )向您保證此事不會(huì )再有第二次發(fā)生。

　保證人:xxx

　　20xx年xx月xx日

學(xué)生打架之后保證書(shū)2

尊敬的老師：

　　上午第二節課預備鈴剛響起，我正籌辦上課，班長(cháng)劉明和中隊長(cháng)林翔倉促忙忙跑來(lái)向我報告請教：“教授，不好了，許慶波和談雄打起來(lái)了!”

　　一聽(tīng)這話(huà)，我倉促跑到講堂，只見(jiàn)教室后門(mén)擺布，六七個(gè)同學(xué)別離抱著(zhù)許慶波和談雄，不準他們挨近，許慶波和談雄相對站著(zhù)，固然中斷了打斗，但兩個(gè)人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時(shí)要脫手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看模樣他們剛脫手就被同學(xué)拉開(kāi)了，都異國受傷。這時(shí)候，上課鈴響了，勸慰的同學(xué)入手下手散開(kāi)，回本身的坐位。大家都看著(zhù)我，等著(zhù)我對這兩個(gè)闖禍的孩子作判決。

　　為了不感化上課，我決議下課再處理這件事，我對全班同學(xué)說(shuō)：“我對剛才產(chǎn)生同學(xué)打斗的事感觸難熬，不過(guò)，令我感觸欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時(shí)脫手勸架、得救，使這起打斗變亂變小了，我代表全班同學(xué)表?yè)P這幾個(gè)同學(xué)，盼望大家向這幾位同學(xué)進(jìn)修，發(fā)覺(jué)有不良現象能夠及時(shí)禁止，也盼望打斗的同學(xué)能夠查驗、反思本身的行動(dòng)。下面，我們先上課�！�

　　下課后，我把這兩個(gè)同學(xué)請到辦公室，讓他們說(shuō)說(shuō)是怎樣一回事�？墒�，說(shuō)了五分鐘，他們都沒(méi)法闡明白是怎樣回事，不是他們表達不明白，而是他們都一味說(shuō)對方的不是，責怪對方的`錯。第三節我另有課，他們是體育課，我就讓他們歸去別離寫(xiě)闡明書(shū)。

　　午時(shí)下學(xué)，他們拿闡明書(shū)給我看，我才知道本來(lái)是許慶波說(shuō)談雄的浮名，談雄不平氣，跟許慶波吵起來(lái)，吵著(zhù)吵著(zhù)就動(dòng)起手了。在闡明書(shū)里，他們都承認本身做錯了。我問(wèn)他們怎樣該懲罰，他們都承諾讓我懲罰。我提了兩個(gè)懲罰要求：一是要求他們歸去想想，當許慶波說(shuō)談雄的浮名以后，他們用甚么樣的方法處理，兩人才不會(huì )打斗，以《倘若我……》為題目把本身的設法寫(xiě)出來(lái)，明天將來(lái)誥日交給我;二是在一個(gè)禮拜內兩人要互助做起碼三件功德，再跟我談感覺(jué)。對付第二個(gè)要求，他們很快表現接納，可是對付第一個(gè)，他們都是怕寫(xiě)作文的同學(xué)，想用說(shuō)代替寫(xiě)。我說(shuō)不可，剛才讓你們說(shuō)還說(shuō)不明白，如今我倒要看看你們寫(xiě)作的本領(lǐng)了。

　　兩個(gè)同學(xué)很無(wú)奈，離創(chuàng )辦公室的時(shí)候交頭接耳，說(shuō)剛才真不該該打斗，如今該怎樣寫(xiě)不會(huì )打斗的辦法呢?我看著(zhù)他們的背影笑了，就讓他們一路去探討不會(huì )打斗的辦法吧。

　　第二天一早，他們拿來(lái)文章給我看，許慶波寫(xiě)的是《倘若我不脫手》，談雄寫(xiě)的是《倘若我對許慶波笑一笑》，固然寫(xiě)得比較大略，可是如果然的像他們“倘若”的那樣，當時(shí)他們必定不會(huì )打斗。我讓他們今后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想想本身的“倘若”，他們連連說(shuō)好，并對我說(shuō)他們要去做功德了。

　　我看著(zhù)他們的背影再次笑了!

　　反思：

　　同學(xué)之間因口角而打斗，這是班集體內里凡是產(chǎn)生的事。許慶波和談雄在上課前打斗，如果當時(shí)我即時(shí)對他們進(jìn)行責怪教誨，不但感化了全班同學(xué)的進(jìn)修時(shí)候，并且他們也還異國冷靜下來(lái)，不簡(jiǎn)單接納教誨。所以我對此作了冷處理，并表?yè)P了勸慰的同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打斗是可惡的，禁止不良行動(dòng)是值得稱(chēng)贊的。

　　對他們的懲罰，我變化了以往責怪教誨的做法，異國讓他們寫(xiě)查驗書(shū)，而是要求他們換一種思路，想想用甚么樣的方法處理當時(shí)的事變，兩人才不會(huì )打斗，以《倘若我……》為題目寫(xiě)出來(lái)。目標是讓他們對此次打斗變亂進(jìn)行反思，我相信他們必定也不肯意打斗，只不過(guò)克己力較弱導致打斗，這時(shí)候如果讓他們換一種角度想想不會(huì )造成打斗的方法，今后再碰到雷同的事，他們必定會(huì )聯(lián)想到這些方法而禁止打斗。同時(shí)，我讓他們互助做功德，是盼望他們在互助的進(jìn)程中增加交情，在做功德的進(jìn)程中進(jìn)步品格和克己力。

　　此致

敬禮！

　　保證人：XXX

　　20xx年xx月xx日

學(xué)生打架之后保證書(shū)3

尊敬的老師：

　　如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：

　　1、 思想覺(jué)悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

　　2、 思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會(huì )提前半個(gè)小時(shí)起床，也不會(huì )在夢(mèng)里對自己5：50就做好準備的事情沾沾自喜，就會(huì )更早的'發(fā)現那只是一個(gè)夢(mèng)，這樣夢(mèng)醒了也不會(huì )遲到，錯誤也不會(huì )發(fā)生了。

　　3、 平時(shí)生活作風(fēng)懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會(huì )把教學(xué)秘書(shū)如此辛苦制作出來(lái)的課表忘記?

　　4、 平時(shí)和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學(xué)，試想，若我和舍友交流充足，怎會(huì )不知道他們何時(shí)離開(kāi)宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會(huì )不知道我在洗澡?若更進(jìn)一步我和他們相邀一塊上學(xué)，曠課的事還有可能發(fā)生嗎?

　　據上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

　　1、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、 制定學(xué)習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jì)來(lái)彌補我的過(guò)錯

　　3、 和同學(xué)們加強溝通。保證不再出現上述錯誤

　　請關(guān)心愛(ài)護我的老師同學(xué)繼續監督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

保證人:xxx

　　20xx年xx月xx日

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