細節決定成敗，與孩子成功溝通的5大細節
我們都知道細節決定成敗，在和其他人溝通的時(shí)候，就會(huì )注意很多方面，但是當面對與自己孩子溝通的時(shí)候，就不會(huì )注意那么多了，總是想到什么就說(shuō)還說(shuō)什么，其實(shí)這樣是很容易傷害到孩子的，我們在與孩子溝通的時(shí)候，也要注意以下5大細節的問(wèn)題：
就眼前的事情不停去責備孩子是非常愚蠢的，對孩子進(jìn)行批評之前，最好先認真考慮“為什么孩子會(huì )這樣做”，站在孩子的角度，然后與孩子一起思考“該怎么辦”。
在生活中，我們總是聽(tīng)到“不是告訴過(guò)你了嗎？別總是把玩具扔得到處都是”這樣的聲音，如此一位的斥責孩子，對于孩子而言，他們就只知道這種亂扔玩具的行為是不可以做的，那么該怎么做呢，要是父母沒(méi)有身體力行去教的話(huà)，孩子就永遠不知道玩具該怎么放，以后還是會(huì )放得亂七八糟。
很多父母在與孩子溝通的時(shí)候，很習慣用命令式，希望孩子服從自己的安排，可是很多時(shí)候都是事與愿違，所以千萬(wàn)不要隨隨便便只會(huì )孩子，最好的方法就是試探進(jìn)行。
比如你想要孩子幫忙洗碗拖地整理自己東西的時(shí)候，就不要下命令一樣要求孩子必須做到，雖然孩子可能會(huì )聽(tīng)從你的命令，但是不一定了解你的用意，知識反射性地去做被吩咐的事情，要想孩子能自動(dòng)運用的頭腦來(lái)解決事情，就可以這樣詢(xún)問(wèn)他“孩子，今天媽媽很忙，你也長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做了哦，你可以幫一下媽媽忙，去洗一下碗拖一下地嗎？媽媽謝謝你了”，要是采用這種探問(wèn)的做法，就不會(huì )讓孩子產(chǎn)生抵抗的心理，就很心甘情愿得聽(tīng)從父母的`話(huà)。
吩咐孩子做事的時(shí)候，不要用紙條寫(xiě)下來(lái)，而是用口頭傳訊，最好一次吩咐兩件以上的事情
比如說(shuō)在家里的時(shí)候，家長(cháng)經(jīng)常要孩子去幫忙買(mǎi)東西或者是做其他的事情，這對于孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，你就吩咐他買(mǎi)鹽的時(shí)候，就順便再叫他買(mǎi)另外一樣東西，就算孩子說(shuō)記不住，你都不要用紙條寫(xiě)下來(lái)，你就耐心教導他相信他，這樣子的訓練能培養孩子的記憶力，讓孩子有獨立思考的機會(huì )。
成功的溝通，就是父母以一種平等的態(tài)度與孩子進(jìn)行交流，最好是與孩子目光平視，這樣表示對孩子的想法和行為給予充分的肯定。
在我們日常生活中，常�？梢钥吹胶芏喔改缚偸窍矚g站在那里，然后大聲呵斥到“過(guò)來(lái)，別到處亂碰”“一邊去，別煩我”等居高臨下命令式的語(yǔ)言，可是這樣的行為在孩子的心中并不覺(jué)得父母有多可敬，知識覺(jué)得可怕而已，反而使雙方更加不好溝通。
如果我們能像對待朋友一樣，與孩子說(shuō)話(huà)聊天的時(shí)候，蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)，就能孩子感受到自己存在的重要性，嘗到平等相處的快樂(lè )，目光平視雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，但是對于孩子還說(shuō)意義是不一樣的。
對孩子說(shuō)什么或者指示孩子做什么的時(shí)候，不要重復兩次，孩子才會(huì )專(zhuān)心去聽(tīng)
很多媽媽討論到孩子的教育問(wèn)題的時(shí)候，總是說(shuō)“我家的孩子老師不聽(tīng)話(huà)，同樣的事情重復了一遍又一遍就是不聽(tīng)，怎么辦呢”，也有一些父母總是對孩子做事不放心，一件事總是要反復講好幾遍，這是很不好的，這樣長(cháng)久下去，孩子就會(huì )認為反正我聽(tīng)不聽(tīng)，媽媽都會(huì )在后面教導的，自然注意力容易分散。
所以在交代孩子做什么事情的時(shí)候，最好就事先聲明“聽(tīng)好，媽媽只說(shuō)一次，你要注意聽(tīng)”，要是你這樣說(shuō)了，孩子便能集中注意力，剛開(kāi)始的時(shí)候，可以重復一次，但是后面一定要避免了，也要讓孩子承擔一下注意力不集中的后果。
與孩子的有效溝通，就是一個(gè)一個(gè)細節組成的，正是有了這些細節，才能教育好孩子，希望你能跟你的孩子每次都是一次成功的溝通。
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